化學(xué)初三期中復(fù)習(xí)計劃怎么寫
化學(xué)初三期中復(fù)習(xí)計劃怎么寫
初三上學(xué)期的期中考試馬上就要到了，那么同學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)對這次考試呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的化學(xué)初三期中復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
化學(xué)初三期中復(fù)習(xí)計劃
一、基礎(chǔ)知識
1。身邊常見的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)
空氣、氧氣、氫氣、水、碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、乙醇及金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)。建議學(xué)生們按照課堂筆記，梳理完整的知識體系，再逐一復(fù)習(xí)。
2。微觀理論和化學(xué)用語
分子、原子、離子、元素的性質(zhì)及特點，化合價、化學(xué)式的含義及書寫，化學(xué)符號中數(shù)字的含義等。建議基礎(chǔ)概念清晰后，以練習(xí)冊中錯題為主干進行復(fù)習(xí)，查缺補漏。
3。質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律的概念、本質(zhì)及驗證。完成方程式的簡單計算。
二、實驗部分
(一)基本實驗
基本儀器的使用原則，氧氣、二氧化碳?xì)怏w的制備，水的電解及凈化，燃燒條件的探究，鐵生銹條件的探究。
(二)性質(zhì)實驗
空氣中氧氣含量的測定，高爐煉鐵，二氧化碳與水的反應(yīng)，金屬活動性順序的檢驗。
(三)探究實驗
探究實驗是整套試卷中最具區(qū)分度的題目，目前主要以課本中的知識遷移和拓展為主，考察學(xué)生們信息獲取能力，解題邏輯能力，主抓對比思維和控制變量思想。
建議學(xué)生們以上述信息為主線，進行知識點的自查，其中探究實驗是難點，其他部分都是應(yīng)該得滿分的?；A(chǔ)知識掌握扎實后，練一練近兩年各城區(qū)的期末試題，感受一下習(xí)題難度，并查缺補漏。
化學(xué)初三期中復(fù)習(xí)技巧
1、化學(xué)課程中有很多與日常生活緊密相關(guān)的知識。
學(xué)習(xí)這些知識對于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。學(xué)習(xí)生活模塊時要注意理論聯(lián)系實際，要經(jīng)常去做社會調(diào)查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學(xué)習(xí)不能僅僅紙上談兵!例如：飲食中的各種營養(yǎng)成份及其含量和作用，就需要你多多觀察生活中的食品包裝，把它們收集起來進行閱讀和研究。對于生活中的鋼鐵生銹的原理我們也會進行實驗探究，并結(jié)合同學(xué)們對生活細(xì)心的觀察和思考得出防銹的方法。有些生活問題很綜合，例如給一個風(fēng)景區(qū)的橋梁防銹，它不僅僅是化學(xué)問題，它還要考慮到是否美觀，是否和附近的景觀匹配，防銹的成本也是重要的影響因素!這里就涉及到物理、經(jīng)濟學(xué)和美學(xué)問題。所以我的建議是要把多個學(xué)科所學(xué)的東西融會貫通，多多聯(lián)系生活，真正把化學(xué)學(xué)科“學(xué)活”才是最大的成功。
2、探討世界上各種各樣物質(zhì)的微觀組成和宏觀性質(zhì)
這就需要同學(xué)們有一種強烈的質(zhì)疑能力。也就是說，必須有刨根問底的好習(xí)慣!例如我們在生活中都知道水是一種液體，分子式為H2O，那么水的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)的?為什么H和O的個數(shù)比例只能寫成1：2?水還有哪些重要的性質(zhì)?對這些問題的深入思考將會促進你學(xué)好化學(xué)中的結(jié)構(gòu)部分。不怕你產(chǎn)生無法解決的問題，就怕你沒有問題!只有對化學(xué)的很多基本問題有最深入的探索，我們才能真正懂得其中的內(nèi)在規(guī)律，進而去舉一反三，觸類旁通!
3、還需要提高同學(xué)們的計算能力和記憶力。
大家一定要先把基礎(chǔ)的化學(xué)計算做好。對于中考中的計算能夠應(yīng)對自如是你應(yīng)該努力達到的目標(biāo)，計算是一種用精確的數(shù)字定量研究問題的手段，例如高鈣牛奶中的鈣含量是否達到了廣告和標(biāo)簽的水平,就需要我們定量研究和準(zhǔn)確計算!我們將在初中化學(xué)中學(xué)習(xí)到60多個化學(xué)方程式,都是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),必需通過多讀多寫的方式將它們熟練于心,勤奮是保證化學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵!
化學(xué)初三期中復(fù)習(xí)方法
一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學(xué)習(xí)方法。
這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：
A、通過感性認(rèn)識來掌握概念和基本原理。
化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念;通過白磷燃燒等實驗可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)事實只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
B、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別。
化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。再如物質(zhì)類別的判斷，首先我們要從所含物質(zhì)的種類上判斷是純凈物(含一種物質(zhì))還是混合物(含多種物質(zhì))，然后再從元素的種類判斷是單質(zhì)(一種元素)還是化合物(多種元素)。
C、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。
每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。再如氧化物的概念，關(guān)鍵詞為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一不可，書寫和判斷氧化物就容易了。如KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。
二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法。
包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地強化記憶，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納總結(jié)，進行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。此外，身邊的化學(xué)物質(zhì)的知識對實驗的依托性強，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與C、P、S、Fe、蠟燭等演示實驗使你認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。
三、《化學(xué)基本實驗和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法。
這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：
A、要重視化學(xué)實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認(rèn)真做好學(xué)生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗，積極參加化學(xué)課外活動，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
B、準(zhǔn)確描述化學(xué)實驗現(xiàn)象?；瘜W(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗探究活動中學(xué)生不但要做好化學(xué)實驗，而且，還應(yīng)該細(xì)心觀察每一個化學(xué)實驗，再用客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實驗現(xiàn)象描述出來。由于初中生剛接觸化學(xué)，感到新、奇、特，在觀察化學(xué)實驗時，往往只看熱鬧，不看門道，因此，要想讓學(xué)生細(xì)心觀察化學(xué)實驗，在準(zhǔn)確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的口頭表達能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進”.
四、《化學(xué)計算》學(xué)習(xí)方法。
這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價》。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如agKClO3和bgMnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為cg生成O2多少克?運用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是ag+bg-cg;也可以根據(jù)化學(xué)方程式計算，利用KClO3的質(zhì)量求O2質(zhì)量。
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