法律知識學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該怎么制定
法律是一個不斷適應(yīng)現(xiàn)實生活變化的學(xué)科，這就需要不斷學(xué)習(xí)、了解新的法律知識、判例。那么法律知識學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該怎么制定?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的法律知識學(xué)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
法律知識學(xué)習(xí)計劃
1、找到適合自己的復(fù)習(xí)方法
我是從去年7月開始備考的，當時有些前輩說，教材不必看，太浪費時間，多看幾遍法條即可;也有些前輩說，教材必須看，有利于掌握法律體系的整體框架。我本科專業(yè)是英語，法律知識比較匱乏，就我本人而言，當然希望看教材，可是法條也很重要，想要都看又怕時間安排不過來。結(jié)果，我看一周的教材，覺得進度太慢，著急到時可能沒有時間看法條，于是又丟開教材看法條，看了一段時間，又覺得在“茫茫法海”中找不著北，許多法條還看不懂。就這樣，我在決定看教材還是看法條方面浪費了一些寶貴時間。最后，我決定，看教材時同時結(jié)合書上的重點法條，并配合做同步練習(xí)。這樣雖然僅有時間將教材和重點法條認真看一遍，但實際上相當于將重點法條過了三遍，因為重點法條在教材中已看了一遍，在法條書中又看一遍，做同步練習(xí)時還會加深一遍記憶，同時，知識框架的記憶也未中斷。現(xiàn)在想來這個方法還是比較適合自己的。
2、安排好閱讀的順序
我是按教材的順序閱讀的，從第一卷到第二卷再到第三卷，等到三個月備考時間臨近結(jié)束之前才發(fā)現(xiàn)第一卷(即法理、法制史、三國等)知識已差不多忘光了，于是我將最后十天用來將第一卷重讀一遍?？纪曛蠓词?，方知自己閱讀順序安排錯誤。第一卷是基礎(chǔ)知識，幾乎全靠記憶，而且試題的靈活性不高，在復(fù)習(xí)之初就花大量時間將其過一遍，等到考試時肯定差不多忘光了，又得再看一遍。而此時雖然能抓住這一卷的分數(shù)，但最后十幾天荒廢民刑知識，一定會讓你損失慘重。經(jīng)過我最后十天的奮斗，第一卷是取得了78分的高分，但民刑卻只有62分、63分，因為最后十天無瑕顧及民刑知識，許多知識點在腦海中已經(jīng)模糊，使得做題的速度減慢，準確率降低。因此，我認為正確的閱讀方法應(yīng)當是：先看第二卷和第三卷，最后再看第一卷。
3、依自己的實際情況安排復(fù)習(xí)進度
必須先確定自己每天可以拿出來用于復(fù)習(xí)的時間以及自己的閱讀、做題速度，方能合理安排自己的復(fù)習(xí)進度，否則，進度太慢，浪費時間;進度太快，則效果不佳。另外，需要注意的是在安排復(fù)習(xí)進度時，一定要留有機動時間，因為你不可能時刻處于無人打擾的“真空”環(huán)境，總會有意外事情影響你的復(fù)習(xí)，機動時間可以彌補這些被意外事件占用的復(fù)習(xí)時間。這樣還可避免因既定計劃被打亂而生浮臊之心，影響復(fù)習(xí)效果。最后，還要注意根據(jù)復(fù)習(xí)進度適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
4、學(xué)會利用各種資料
在復(fù)習(xí)的過程中，會遇到許多難題，會發(fā)現(xiàn)司考資料的缺乏。這時，要充分利用資源來搜尋答案。中法網(wǎng)上有許多法律法規(guī)備查，十分方便，為我備考節(jié)約了不少時間。而且，有條件的話，最好還可以準備些錄音課程，晚上邊睡邊聽，這樣入睡前的時間都可以利用起來，十分有效。
法律知識學(xué)習(xí)方法
法律是思維的訓(xùn)練而非單純的記憶
法律不一定要念得多，法律念得多只是記憶而已，法律是要選幾個重要的題目，訓(xùn)練思考能力，這個思考能力用在哪里，哪里就解決問題。法律的問題千千萬萬，光靠你的記憶不行，你也不必都懂，法律全書這么大，念的只要一點點，法律是通過一些重要問題的訓(xùn)練，讓你養(yǎng)成一種思考的方法跟思考的模式，實例題訓(xùn)練的能力是什么呢，不是說你記憶這個案例題，而是讓你能夠處理新發(fā)生的案例，這靠什么呢，就靠你思考的方法，思考的能力，這個思考的能力也要反復(fù)練習(xí)。
靠寫著來學(xué)習(xí)而不是閱讀
如果你到美國去念書的時候，學(xué)生在圖書館都在做什么呢?都在做筆記，學(xué)生在那里不是在拿一本書在看書，而是在劃來劃去，你去看英美法的學(xué)生的時候，他前面都是很多的判例集，整理分析判例，或者把判例節(jié)錄下來，并總結(jié)判例的原則，上課要交報告，要做筆記，要進行不同的案例的歸納。法律的學(xué)習(xí)一個是歸納一個是演繹。你如果到德國去的時候，學(xué)生圖書館沒太多人在很休閑地看書，因為老師都出了實例的題目，他前面都擺了六七本書，那個圖書館都比較大，可以容納很多人，它的教科書一買就買二三十本，很多人要用，你不會看見一個學(xué)生一直坐在那邊看書，他一定跑來跑去，為什么呢?他這本書寫完了筆記他就放回去另外拿一本來看，他都是在寫作，不是在念書，因為要交作業(yè)，要交實例題的報告，所以他是靠著寫來學(xué)習(xí)，而不是閱讀來學(xué)習(xí)，就是說結(jié)合著法律的實際問題來學(xué)習(xí)。
法律知識學(xué)習(xí)建議
實例是學(xué)習(xí)法律最好的方法
這個例子怎么解答是另外一個問題，我舉這個案例的意思就是說，他這個學(xué)生在寫這個報告就會去查書，查教科書，引用很多資料，就是靠這個實例題在學(xué)習(xí)，然后寫報告。臺灣的學(xué)生也是這樣在學(xué)習(xí)——寫報告。這邊的老師可能不是這樣的，你們老師對實例的重視不是不夠，就是說有很多的困難，但實例是學(xué)習(xí)法律最好的方法。就是有一個實例的題目，自己寫報告，最好老師能幫你改這個報告。
這是我認為國外在法律教育上一個特殊的之處，當然，這使得自己在學(xué)習(xí)上受益良多。比如說在美國它就是一天要讀十幾個案例，幾十個案例，小書，這個案例讀case,讀case就是直接進入法律的這個操作里，尤其是法院的判決書，英美法的精華就在判決書，閱讀法官的判決書和整理事實，整理事實找出法律理由。不同的判決去整理調(diào)和，還有摘要。
摘要是很大的學(xué)問，在德國也是一個實例派系，我想實際上老師上課不是很重要，重要的還是在自己寫報告。我想這可能是在大陸在實例學(xué)習(xí)方面還比較不夠，幾乎沒有的。
合作學(xué)習(xí)，用問題來引導(dǎo)
要想這個題目，比如善意取得，規(guī)定動產(chǎn)善意取得的第106條，在規(guī)定遺失物的時候有特殊規(guī)定，盜贓物沒有規(guī)定，那盜贓物沒有規(guī)定是什么意思呢?它是說盜贓物可以善意取得還是根本不能善意取得?如果可以善意取得的話，那盜贓物跟遺失物應(yīng)該不應(yīng)該一樣，同等看待呢?
這些發(fā)生很多的問題，那你就去想去閱讀，去設(shè)計，去設(shè)計題目的時候，晚上是不能睡覺的，要閱讀徹底，要把相關(guān)資料都印好，這個書都很簡單的，把有善意取得的文章都取過來，教科書上有善意取得的都把它影印下來，裝成一個小冊子，這就是善意取得，目前討論重要的資料，那我設(shè)計一個題目，到那一天四個人五個人也好，坐在一起，花一個小時來寫這個題目，寫好之后先不討論，拿去影印，每一個人去影印別人的一張，然后我們再討論，你怎么這么寫，你怎么這么說，你怎么會跟我意見那么不一樣，這樣下來，我們這個禮拜就討論一個善意取得，每個人都去閱讀，這個題目出來，每個人都寫一個小時不要長，半個小時也可以，就拿出來相互對照，對照討論之后，每個人回去要重新寫一份，如果能夠這樣子，物權(quán)法能選幾個大的題目，占有、善意取得，這樣下來，比讀幾本教科書都懂得多了，徹底，而且這樣理解會很深刻，這樣的話你只要每個月去碰面一次。這是一個學(xué)習(xí)的方法，學(xué)校沒有辦法給我們開實例課我們就自己去學(xué)習(xí)方法，每一個科目都可以這樣弄，也不用天天弄，每個禮拜一次你的水平就完全不一樣了。
我剛才提到學(xué)校如果只用講義上課，學(xué)生聽聽也不知道。
你想想看如果你只是讀書而沒有問題引導(dǎo)的話，那你讀書都是懵懵懂懂的，如果有一個問題引導(dǎo)你的時候，你讀書的每一個字每一句話都很精確，就比如剛才我說的物權(quán)法就是這個同學(xué)說這次我們就以物權(quán)法為中心討論寫個報告，那你去印的時候就集中，善意取得都印出來，用這個方法學(xué)習(xí)得來的知識就很深刻，這個是在限于學(xué)校的行政機構(gòu)等等沒有辦法提供學(xué)生這樣教學(xué)條件的時候，通過自己學(xué)習(xí)的方法，你們試試看，效果一定是非常顯著的，只要兩個月之后你就發(fā)現(xiàn)你跟以前不一樣。
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