高三化學復習計劃范文
利用這段時間在高考范圍內(nèi)把每個知識點逐個過關(guān),毫不遺漏。下面學習啦小編為你整理了幾篇高三化學復習計劃范文，希望對你有幫助。
高三化學復習計劃范文一
一、復習的指導思想
以化學《新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據(jù)，按照《全國20XX高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學過程，提高復習效率。、復習階段的安排 化學總復習主要采用三輪復習模式：
1.第一輪系統(tǒng)復習階段：20XX年8月底至20XX年3月初。
第一階段以章節(jié)為順序選用高考領(lǐng)航進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓練、適當學科單元內(nèi)綜合，單學科歸納總結(jié)，是主要的復習形式;基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習;重點是錘煉知識，夯實基礎(chǔ)，循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學科基礎(chǔ)知識的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導學生把握學科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復習的關(guān)鍵。
2.第二輪專題復習階段：20XX年3月上旬至20XX年4月下旬。
第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎(chǔ)上，著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。
3.第三輪綜合復習階段：20XX年5月上旬至6月初。
合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務(wù)是使學生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用強化訓練和模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內(nèi)容仍以學科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力
三、復習建議
1.認真研讀《考試說明》，明確備考方向
《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學習和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2.抓好講評、優(yōu)質(zhì)高效。
單元練習、測試講評是復習中重要的教學信息反饋方式，講評課是高三復習中的重要課型，也是相對薄弱的課型。要上好講評課，首先要對學生的答題情況進行分析，另外還要將標準答案及時發(fā)下去，由學生自我矯正后，提出需要教師講解的題目，充分了解學生的情況，做到有的放矢。目前，第一點能普遍做到，第二點還沒有引起足夠的認識，而這一點恰恰是提高講評效率的重要前提。
3. 跳出題海、精選習題。
精選習題是提高復習質(zhì)量和效率，減輕學生負擔的關(guān)鍵，至關(guān)重要。資料的正確使用，是一個很重要的問題。精選習題包括課堂練習、課下練習和測試題三部分，課堂練習是復習課的重要組成部分，一定要經(jīng)過集體備課精選，這是提高課堂復習效率的重要一環(huán)。課下練習和測試題要求學生做的，教師一定要提前做一遍，把發(fā)現(xiàn)的問題提前進行處理，避免浪費學生的時間和精力。后期綜合訓練，時間緊、信息量大，學生負擔重，對外來試題要做到教師沒有提前做的，不發(fā)給學生，教師把握不準的，不發(fā)給學生，可以選編、薈萃成精品試題，發(fā)給學生，練透講透。
4.突出學生主體、激發(fā)學生興趣。
高三的復習課很容易形成教師講的眉飛色舞，學生聽的昏昏欲睡的景象，好學生覺的都是熟的知識，不用聽，后進生覺的太快還是跟不上，都感覺收獲不大。因此要繼續(xù)以學生為學習主體，要改變教師一言堂的現(xiàn)象，認真創(chuàng)設(shè)問題情景，把相關(guān)知識設(shè)計成一系列問題，用問題組織教學，采用學生參與、教師點評、學生補充的模式，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正參與到教師的課堂教學過程中來，使每一節(jié)課都處于緊張狀態(tài)，要讓學生的思維充分活動起來，從而使課堂“活”起來，使學生“動”起來，從而達到培養(yǎng)學生能力的目的。
此外，還要加強化學用語的教學和文字表達能力的訓練，加強教學的規(guī)范化和訓練的規(guī)范化，注意法定單位制的執(zhí)行和有效數(shù)字的運用，加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導，在規(guī)范化上下工夫，最大限度的提高復習效率，取得最好的復習效果。
高三化學復習計劃范文二
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。
一、復習進度
1、20XX年12月底完成第一輪復習;
2、20XX年初到期末統(tǒng)考：綜合訓練5——8套;
3、二模前完成第二輪復習;
4、一模到二模穿插進行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地XX屆高三期末、一模練習;
5、20XX年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強化。
二、基本策略
1.研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
6.注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習。
高三化學復習計劃范文三
上學期后期由于選修教材《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》沒來，所以我們就按章節(jié)復習了第一章認識化學科學和第八章物質(zhì)在水溶液中的行為，8月1日--8月14日補課時我們又復習了第二章元素與物質(zhì)世界。因此高三這一年的教學工作我們是這樣安排的:
用大約一個月的時間來學習選修教材《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》中的電子排布和晶胞結(jié)構(gòu)。然后高三化學復習過程分三個階段進行復習:第一階段按章節(jié)復習，時間從20XX年8月至20XX年3月底;第二階段主要按六大塊進行專題突破，同時進行相應(yīng)的專項訓練，時間為一個月(4月);第三階段主要進行高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習，估計一個月左右的時間(5月)。
一、章節(jié)復習階段
章節(jié)復習階段的主要任務(wù)是夯實基礎(chǔ)知識，并適時培養(yǎng)學生的思維能力。基礎(chǔ)怎么強調(diào)都不過分，通過教育的改革和高考的改革，我們可以看到高考側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的認識、理解和靈活運用能力考察，基礎(chǔ)越扎實的同學一般來說學習成績更好，我們特別要重視對基礎(chǔ)知識的復習。特別是對于我們學校的學生來說，介于生源不是最好，所以抓基礎(chǔ)知識更為重要。
高考試題無論怎樣變化，都是化學基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。
高三初期的復習主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ)，不宜過早進行大量的綜合訓練。但不是什么綜合性的練習都不做，我們采用間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習。試卷應(yīng)思路清晰，題量不能大，題目應(yīng)簡單，對于我們的學生比較適用。通過綜合性的練習一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復習成果。
在復習的過程中要求學生做到，課前有預習，課堂有筆記，課后有“問題”。課前有預習主要是讓學生通過自己的學習，找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，哪些自己理解還有困難。以達到有目的、有計劃地聽課。這樣在復習一開始就體現(xiàn)出學生的主體作用和教師的主導作用。課堂有筆記主要是要求學生在聽課的過程中記下好的思路、好的方法，把別人的精華占為己用。但不要求全部記下來以防造成只記不聽不想的后果。課后有“問題”主要是讓學生善于思考，在每一節(jié)課后要善于去總結(jié)歸納和整理，在整理的過程中善于提出問題解決問題，這樣可以提高學生的思維能力。
二、專題突破階段
第二輪的復習主要是專題復習。高考化學試題中，第(Ⅰ)卷選擇題起覆蓋知識面的作用，第(Ⅱ)卷非選擇題起選拔和區(qū)分的作用。提高平均分的關(guān)鍵在第(Ⅰ)卷不丟分，第(Ⅱ)卷多得分。根據(jù)往年學生高考的得分情況，我認為選擇題、綜合實驗題、有機信息遷移題、無機框圖題、計算題是學生答題的難點，也是高考取得高分的關(guān)鍵所在。我們的學生習慣性比較差，看到A正確，就不會去看其它的選項，在選擇題方面很容易失分。所以在第二輪的復習中，針對學生的實際情況，在精心研究歷年高考試題的基礎(chǔ)上，對學生進行“選擇題的答題技巧”、“綜合實驗題的思路分析”、“有機信息遷移試題的分析方法”、“無機框圖題突破口的選擇及綜合分析”、“綜合計算題的規(guī)范化要求及思路分析”、“計算型選擇題的巧解妙解”六個專題進行重點的講解和分析。每一個專題既有專題分析又有專題測驗，還有專題試卷講評。經(jīng)過專題突破后，學生對重點題型必將有深刻的認識和理解，同時學生的思維能力也得到訓練和提高。
三、模擬訓練階段
模擬訓練階段是高考的沖刺階段。沖刺階段高三化學復習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求復習在全面中講重點，在規(guī)范中講策略，在強化中講效益。高考試題萬變不離其蹤，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據(jù)。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。所以最后要調(diào)整好心態(tài)。在平時的模擬訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，只要把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了臨場應(yīng)變。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和了。
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