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五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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  五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段.通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué) 維方式 ,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)你有幫助。

  五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),特制定本計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  今年我任教5年級(jí)科學(xué),大部分學(xué)生能積極準(zhǔn)備材料,探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序,作業(yè)也比較自覺。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,但對(duì)科學(xué)知識(shí)處于一知半解的層面,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過復(fù)習(xí),把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

  2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面,達(dá)到橫向拓寬知識(shí),縱向深化知識(shí)的目的。

  3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中,通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動(dòng)性都有較大提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、第一單元《巧妙的用力》

  2、第二單元《生命的延續(xù)》

  3、第三單元《生物的進(jìn)化》

  4、第四單元《地表緩慢變化》

  5、第五單元《礦產(chǎn)資源》

  6、第六單元《工具與技術(shù)》

  四、保障措施

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

  2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí),。

  3、課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

  六、復(fù)習(xí)安排

  1、知識(shí)回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

  2、專題訓(xùn)練:

  (1)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗(yàn)及其結(jié)論。

  (2)解決問題訓(xùn)練。

  3、測(cè)驗(yàn)講評(píng):出一些綜合類試卷,檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

  4、針對(duì)練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

  五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

  一、學(xué)生情況分析:

  對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能,又經(jīng)歷了比較完整的探究過程,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,他們的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高,并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問題。但目前五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的一些概念已經(jīng)遺忘,總是要打一些折扣,影響堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來說通過4個(gè)月來的努力學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使優(yōu)等生,中等生,學(xué)困生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  要切實(shí)完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程和切實(shí)掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個(gè)雙重任務(wù),就需要教師在平時(shí)的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法,更需要在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真落實(shí)以上兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  通過復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握,并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí),并能融會(huì)貫通,綜合應(yīng)用,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的分析、歸納、綜合等思維能力。對(duì)本冊(cè)中種子發(fā)芽的幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn);蚯蚓生活環(huán)境的兩個(gè)實(shí)驗(yàn);物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn);巖石受到冷熱作用的實(shí)驗(yàn);土地坡度的大小,有無植物覆蓋,降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn);摩擦力的大小與物體間光滑程度,物體的重量,物體的運(yùn)動(dòng)方式關(guān)系的實(shí)驗(yàn),作一回顧并整理。

  三,復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1,生物與環(huán)境2,光

  3,地球表面及其變化4,運(yùn)動(dòng)和力

  四,復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):光,運(yùn)動(dòng)和力

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)和力

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、提高堂效率措施

  (1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜?,?zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。

  (2)、在教學(xué)過程(本來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng))中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程(本來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng))中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整。

  (3)、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

  (4)、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程 中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,

  2、提優(yōu)補(bǔ)差措施:

  (1)、鼓勵(lì)學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念,重視學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng),以進(jìn)一步提高能力。

  (2)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)、延伸堂內(nèi)容,采取內(nèi)與外相結(jié)合。

  (4)、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

  3、其它措施:

  (1)、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

  (2)、重視活動(dòng)的總結(jié),注重后交流、單元總結(jié)。

  (3)、科學(xué)堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

  五年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)即將結(jié)束了,為了使學(xué)生獲得的新知更加牢固,學(xué)習(xí)一些基本的觀察、實(shí)驗(yàn)方法和獲取更多的科學(xué)知識(shí),能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活駕馭與應(yīng)用,從而使學(xué)生思維得到更高的發(fā)展。特制定五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生學(xué)情分析

  五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但目前五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,但對(duì)活 動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來說通過4個(gè)月來的努力學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

  二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

  2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、地球和地表的變化

  2、聲音的秘密

  3、秋冬星空

  4、生活中的材料

  5、水循環(huán)

  四、復(fù)習(xí)措施:

  (一)提高課堂效率措施:

  1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。

  2、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整。

  3、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

  4、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  (二)提優(yōu)補(bǔ)差措施:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,以進(jìn)一步提高能力。

  2、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

  3、延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

  4、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

  (三)其它措施:

  1、重視活動(dòng)的總結(jié),注重課后交流、單元總結(jié)。

  2、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、教材的總復(fù)習(xí)

  1、地球和地表的變化 (1課時(shí))

  2、聲音的秘密 (1課時(shí))

  3、秋冬星空 (1課時(shí))

  4、生活中的材料 (1課時(shí))

  5、水循環(huán) (1課時(shí))

  (二)、專題訓(xùn)練

  1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗(yàn)及其結(jié)論。

  2.解決問題訓(xùn)練。

  (三)、針對(duì)性練習(xí)

  練習(xí)過程中的錯(cuò)題整理;
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