三年級復(fù)習(xí)計劃
三年級復(fù)習(xí)計劃
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,下面學(xué)習(xí)啦小編分享了三年級復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考
三年級復(fù)習(xí)計劃篇一
一、復(fù)習(xí)對象分析:
各個教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡:
班里的學(xué)生兩頭尖,且中下生的自覺性較差,因此在他們身上要多花點時間及心思。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。一句話,就是為了使書讀薄,引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來,形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標
通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標:
知識與技能
1.字母:能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個
3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的,熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
方法與過程
復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復(fù)習(xí)課時要注意:
1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)
2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)
3.彌補不足(教與學(xué)的不足)
4.歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)
(三)復(fù)習(xí)方法:
1).注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進行。
2)注意密度、合理分配時間;重視學(xué)生的反饋信息。
三年級復(fù)習(xí)計劃篇二
一、復(fù)習(xí)目的:
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),有針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達的能力。
4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計復(fù)習(xí)形式,增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
本班共有38名學(xué)生,其中男生20人。在這些學(xué)生中13名學(xué)生基礎(chǔ)很好,學(xué)得扎實。有16名學(xué)生屬中等水平,但還有9名學(xué)生對本年級的知識掌握很差。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識特別是生字詞掌握較好,但由于教材要求識字寫字量大,學(xué)生存在許多漢字認識但不會書寫,因此,還必須再次加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字、形近字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。在書寫方面,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,少一半學(xué)生書寫較差,錯字很多,每天要反復(fù)提醒。閱讀方面:和以前相比閱讀能力有了一定的提高,能數(shù)清自然段,找出中心句、給短文加標題,歸納短文主要意思等。但對于根據(jù)短文回答有關(guān)問題的題目,不能抓住重點清楚準確地回答,語言組織能力較差。作文方面:大多數(shù)學(xué)生能層次分明,條理清楚、語句通暢地寫出符合要求的短文,少部分學(xué)生還能用上平時積累的好詞佳句。但也有十幾個學(xué)生寫作困難大,每次的習(xí)作錯字滿篇、句不達意、文不成段、簡短混亂,無法看清。全班標點符號的正確運用還是個難點,需要特別訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標:
根據(jù)語文課程標準對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標為:
1、課本教學(xué)復(fù)習(xí)目標:
(1)、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,要求能背誦《漢語拼音字母表》,認識大寫字母,區(qū)別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母,讀好輕聲音節(jié),學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。
(2)識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。要求學(xué)會的字,應(yīng)能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力;寫字的復(fù)習(xí),要求能按照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢要合乎要求,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(3)、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語(指由要求學(xué)會的字組成的詞語),能夠準確認讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。
(4)、鞏固加強句子訓(xùn)練,提高學(xué)生讀寫句子的能力。
(5)、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物,復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,發(fā)展學(xué)生思維,不斷培養(yǎng)朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷,能自覺摘抄好詞佳句,達到積累語言運用語言的目的。
(6)、口語交際的復(fù)習(xí),要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話時能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時,能把話說完整、說通順,態(tài)度自然大方,并學(xué)會運用禮貌語言。復(fù)習(xí)時教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際,能勾起傾吐欲望的情境,鼓勵學(xué)生大膽地說、問、評,突出雙向互動的特點。
(7)、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(8)、習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號
三年級復(fù)習(xí)計劃篇三
轉(zhuǎn)眼,三年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個學(xué)期近尾聲了,一個學(xué)期很長、很充實,我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著,潛心研究著教材,細心設(shè)計著課件,用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè),到了一起接受大家考驗的時候了,為了更好地鞏固新知,使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理,為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)計劃。 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標:
1、知識上: 通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標:
A、鞏固12組會話,能進行較流利、順暢的交流、誦讀。
B、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等73個重點單詞,并能簡單地運用。
C、鞏固日常交際用語、四會句型,大膽開口,發(fā)音正確: 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、態(tài)度上:
通過有針對性,較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固,繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強學(xué)好英語的自信心。
3、方法上:
以教師輔導(dǎo)學(xué)生為主,結(jié)合練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 二、具體步驟
1、復(fù)習(xí)前的準備工作: 把學(xué)過的單詞歸類,培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣, 本學(xué)期的單詞可分類如下:
學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等;創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子,每節(jié)課均有針對性地進行對話操練,爭取人人會說、會用。
2、課堂上的工作:
(1)立足教材,培養(yǎng)興趣。認真鉆研教材,尋找更加切實有效的,學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法,努力提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。
(2)歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來;
(3)聽力訓(xùn)練:在總復(fù)習(xí)時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度;
(4)口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話,堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
(5)重視過程,培養(yǎng)能力。結(jié)果重要,但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。課堂中注意面向全體學(xué)生,爭取人人參與,人人會說英語,敢于說英語,創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,扎扎實實抓好課堂40分鐘的效率。
(6)加強基礎(chǔ),強化習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核,針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案,抓反復(fù),反復(fù)抓,從聽、說、認、讀抓起,并注意輔導(dǎo)的經(jīng)常性和連續(xù)性,運用好優(yōu)等生的資源,采用“一幫一,結(jié)對子”的形式,一優(yōu)補差。
(7)針對本學(xué)期英語試卷中出現(xiàn)的情況,進行系統(tǒng)地羅列,整合,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試上一定的技能,能培訓(xùn)和心理建設(shè),讓他們能減少非知識性錯誤,以輕松的心態(tài)考出好的成績。
(8)加強聯(lián)系,共同進步。外語的學(xué)習(xí)離不開聽、說、認、讀,這在課堂的40分鐘是遠遠不夠的,必需要學(xué)生回去多鞏固、多復(fù)習(xí),因此多與家長聯(lián)系,以求得家長最大限度上的配合,要與家、校通力合作,提高教學(xué)效率,多感情投資,少批評指責(zé)。
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