人教版小學二年級上學期數(shù)學復習計劃
復習計劃編制的好壞會在很大程度上影響著教師們的復習工作!下面學習啦小編分享了人教版小學二年級上學期數(shù)學復習計劃范文，供你參考
人教版小學二年級上學期數(shù)學復習計劃篇一
一、復習內(nèi)容：
長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角
二、對學生所學知識的分析：
學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學重、難點：
教學重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點：
教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復習內(nèi)容及時間的安排：
1、長度單位——1課時
通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，
2, 角的初步認識——1課時
熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時
繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
4.數(shù)學廣角——1課時
進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
5、100以內(nèi)的加減法——2課時
進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時
進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘
7、應用題——1課時
進一步理解兩個以上的數(shù)量關系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。
8、綜合復習、查漏補缺——5課時
七、復習的具體措施
首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。
人教版小學二年級上學期數(shù)學復習計劃篇二
一、學情分析
根據(jù)本年級所教班級的特點，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐;有部分學生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差。在復習的時候需加大力度，能補則補，補不上的再教一遍。在加大基礎知識復習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏固，查漏補缺顯得尤為重要，另外做到復習知識的同時對學生學習習慣、學習態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。以上安排可以根據(jù)學生的具體情況靈活的使用，一切為了能讓學生更好的掌握本冊課本上的內(nèi)容，為學生的成長打好基礎，為學生的學習負好責任!
二、追求有效課堂，走進學生心靈
復習時，學生最煩的事，莫過于老師作業(yè)多，任務多。所以，教師就要精心備課，抓住知識的重點，同時有效調(diào)動學生學習的積極性，可以采用一些激勵措施如：給家長發(fā)短信表揚和教師的語言激勵，另外最重要的是讓學生明白復習的重要性，介紹一些關于復習的名言等。復習的時候尤其關鍵的是教師要多和學生溝通，及時了解學生動態(tài)，讓老師講到的知識點，最大限度地讓學生學會、學扎實，能夠舉一反三、活學活用。
三、復習內(nèi)容
本冊教材共分九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一)、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時、分、秒，乘法口訣(二)、除法、統(tǒng)計與猜測、總復習。
四、復習目標
1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復習，使學生能根據(jù)簡單的問題使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復習，使學生能能說明物體的位置關系，發(fā)展學生的空間觀念。
6.通過整理和復習，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
五、復習難點
針對學生存在的不同問題，補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用知識解決一些簡單的實際問題。
人教版小學二年級上學期數(shù)學復習計劃篇三
一、復習內(nèi)容：
本冊教材共分九個單元：認識乘法、乘法口訣(一)、認識圖形、認識除法、口訣求商、位置與方向、乘法口訣和口訣求商(二)、時、分、秒，觀察物體、統(tǒng)計與可能性。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與實踐與綜合應用領域四大領域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、復習指導思想：
復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從前后左右四個方向觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復習，使學生能根據(jù)簡單的問題使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復習，使學生能能說明物體的方向與位置關系，發(fā)展學生的空間觀念。
6.通過整理和復習，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
四、復習重點、難點：
1、通過復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、使每一個學生都能準確熟練背誦、運用乘法口訣。
3、進一步體會從不同位置觀察到的物體是各不相同的。
4、鐘表的運作規(guī)則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識幾時幾分的方法。
5、培養(yǎng)初步推理能力。
五、學生情況分析：
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務;10%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的學生能夠書寫認真，習慣較好;10%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
六、復習方法
1、繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。做好拔優(yōu)、抓中、提困工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。
4、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
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