初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文，供你參考
初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一
我校初三學(xué)生一共有103人，優(yōu)等生有占三分之一，中等生占三分之一，后進(jìn)生約占三分之一。總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。針對我校學(xué)生實際情況做如下復(fù)習(xí)計劃:
一、從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點:
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、我校為了提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，要求學(xué)生做到以下幾點:
1、每天保證8小時睡眠
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學(xué)習(xí)時要全神貫注
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
3、堅持體育鍛煉
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視體育鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
4、學(xué)習(xí)要主動
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對于數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
3、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。
總之，要做好數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作也很不容易，我們會采取各種不同方式去引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，可上學(xué)的現(xiàn)狀很不令人滿意，厭學(xué)情況嚴(yán)重，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都能上中學(xué)導(dǎo)致對學(xué)習(xí)不感興趣，我們會想辦法改變這些現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)學(xué)能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間
第一部份:解決問題策略------第9周(4.7---4.12)
1.畫圖解------4月7日:線段圖、平面圖、立體圖、示意圖…
2.列表解------4月8日:人教版P例6北師大版P雞兔同籠問題門票問題
3.猜想、嘗試、假設(shè)解------4月9日北師大版P
4.尋找規(guī)律解------4月10日:數(shù)列規(guī)律、圖形規(guī)律(北師大版五年級教材)
第二部份:數(shù)與代數(shù)------第10周---第12周(4.13---4.30)
1.數(shù)的認(rèn)識------4月13、14、15日
2.數(shù)的運算------4月16日(知識點1---6點)，4月17、20、21日(知識點7--8)
3.式與方程------4月22日(知識點1---4)，4月23日(知識點5---6)
4.常見的量------4月24日
5.比和比例------4月27日(知識點1---6)，4月28日(知識點7---9)，4月29日(知識點10)
6.數(shù)學(xué)思考------4月30日(因為與解決問題策略有所重復(fù)，可安排機(jī)動)
7.探究規(guī)律------5月4日
第三部份:空間與圖形------第13周(5.04---5.10)/第14周(5.11---12)
1.圖形的認(rèn)識與測量------5月5日(知識點1---4)，5月6-7日(知識點5---11)，5月8日(知識點12---16)
2.機(jī)動與測試:5月11---12日
3.圖形與變換------5月13日(知識點1---5)
4.圖形與位置------5月14日
5.機(jī)動:------5月15日
第四部份:統(tǒng)計與概率、綜合運用、機(jī)動------第15周(5.18---5.22)
第五部份:綜合練習(xí)第16周(5.25---5.29)
第六部份:
第二輪復(fù)習(xí):突破難點------數(shù)與代數(shù)知識運用，問題解決空間想象
二、復(fù)習(xí)重點:數(shù)與代數(shù)空間與圖形解決問題
三、復(fù)習(xí)難點:知識應(yīng)用問題解決空間想象
四、復(fù)習(xí)的措施
1.“依綱所本”:依綱據(jù)本復(fù)習(xí)，依據(jù)區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.“問題策略”:因為解決問題的策略貫穿整個復(fù)習(xí)始終，所以將北師大版總復(fù)習(xí)中最后安排的“解決問題策略”，首先安排復(fù)習(xí)。
3.“知識要點”:系統(tǒng)地列出要復(fù)習(xí)的知識點，認(rèn)真做好每天復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排，然后進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
4.“貫穿始終”:將整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算(含簡便計算)和解方程貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
5.“緊扣教材”:認(rèn)真鉆研人教版和北師大版“總復(fù)習(xí)”的異同點，緊扣教材，處理好“用教材”教的問題，而不是“教教材”。同時還要用好四年級、五年級與六年級上期的教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6.“突破難點”:突破平時教學(xué)與測試中的難點與存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
7.“注意三維”:復(fù)習(xí)中，要特別注意“三維”------知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度。尤其培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.“導(dǎo)優(yōu)輔差”:要認(rèn)真做好每天復(fù)習(xí)過程中的“導(dǎo)優(yōu)與輔差”工作。
9.“精心準(zhǔn)備”:每天要精心進(jìn)行復(fù)習(xí)課課前的充分準(zhǔn)備(備課、課件)，要認(rèn)真安排每天復(fù)習(xí)的知識點與復(fù)習(xí)的練習(xí)設(shè)計，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”避免師生打“疲勞戰(zhàn)”。
10.“作業(yè)批改”:要認(rèn)真做好每天復(fù)習(xí)中的作業(yè)布置與批改工作。才能更好地發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，才能更好地及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
11.“適時小測”:適時做好每個復(fù)習(xí)階段的小測，以便及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。更有針對性地進(jìn)行承上啟下的復(fù)習(xí)。
12.“家校聯(lián)系”:及時做好家校聯(lián)系工作，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育、紀(jì)律教育和安全教育工作，以保證復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。
初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應(yīng)用題。
2、簡易方程:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù):復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應(yīng)用題。
4、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識:平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應(yīng)用題。
7、簡單統(tǒng)計:復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
四、班級情況分析
分析學(xué)生的發(fā)展情況:
(要求對班上的每位學(xué)生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細(xì)致的分析，以便復(fù)習(xí)時對每位學(xué)生有一個側(cè)重點。同時就知識、技能、情感的情況全班也作一個整體的分析，對這三個方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復(fù)習(xí)時做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺，盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時得到最大程度的發(fā)展。)
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
4、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
5、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。
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