初三思想品德復(fù)習(xí)計劃
要制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計劃,確定教學(xué)目標(biāo),立足教材和學(xué)生實際,梳理教材知識點,形成知識體系,下面學(xué)習(xí)啦小編分享了九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考
九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
堅持以人為本,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來為指導(dǎo),全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線,注重培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。
注重學(xué)生身心發(fā)展特點,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生增強自我保護意識,提高自我保護能力。
二、基本情況分析:
(一)學(xué)生情況分析:
1、3.1和3.3共有學(xué)生91人。本級學(xué)生已經(jīng)進入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
(二)教材情況分析:
1、本學(xué)期教材有三個單元,分別研究三個主題,那就是
(1)我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán);
(2)熱愛集體 融入社會;(3)與大自然和諧相處。
2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、尊重法律,尊重權(quán)利,增強權(quán)利義務(wù)觀念,依法正確行使權(quán)利,認真履行公民義務(wù),不做違反法律的事情,依法維護自己的合法權(quán)益。
2、依法保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、依法維護自己的人格尊嚴,能夠自覺地尊重他人;學(xué)會保護自己的個人隱私,增強尊重別人隱私的法律意識。
4、認識我國公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護,提高依法維護他人和自己的經(jīng)濟權(quán)利的自覺性。
5、加深對依法保護智力成果的認識,努力增強依法保護智力成果的法律意識,積極參與社會對智力成果的保護。
6、增強自我保護意識,善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭,提高運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的能力。
7、珍視集體的團結(jié),能以集體的利益為重,自覺維護集體的榮譽和利益。
8、關(guān)注社會生活的發(fā)展變化,增進關(guān)心社會的興趣和情感。
9、積極融入社會,自覺養(yǎng)成親社會行為。
10、感受大自然之美,增進親近大自然、愛護大自然的情感,樹立正確的自然觀,與大自然和諧相處。
四、教學(xué)的措施:
1、認真落實教學(xué)常規(guī),做好自身工作,精心備課,認真上課,努力提高課堂教學(xué)效益,決戰(zhàn)課堂。
2、緊跟時代脈搏,認清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3、繼續(xù)實行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4、強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高,加強學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
5、加強集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長,補自己之短,共同進步。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。
7、根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件,加強學(xué)生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題。
九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃篇二
一、 總的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),積極實踐“三個代表”,全面貫徹黨的教育方針,深化教育教研改革,切實實施素質(zhì)教育,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、敬業(yè)精神和團隊意識,大力推進教育現(xiàn)代化工程,認真貫徹國家的教育方針,聯(lián)系現(xiàn)實生活,加強社會實踐,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生走出校門,走上社會,去關(guān)注我們身邊的合作問題、誠信問題、機遇與理想問題等,從而更好的接觸社會,了解社會。
3、努力完成和超過學(xué)校學(xué)期初制定的政治各項指標(biāo)。
三、學(xué)生分析
本屆初三,去年期末初二政治成績還算不錯,各班的學(xué)習(xí)班氛圍還可以,。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,還存在個別學(xué)生厭學(xué)情緒,基礎(chǔ)特差,這些因素必然會影響班級以至全校的整體成績。
四、 具體措施
1、狠抓課本,以本為綱,把對課本熟悉作為頭等到大事來抓,要求學(xué)生利用可以利用的一切時間認真誦讀課本,對平時課堂講授中出現(xiàn)重點問題,課本中零碎知識點,進行過堂,力爭心中有數(shù),胸有成竹。
2、注意平時答題方式、方法的傳授,對于學(xué)生感覺較難的分析說明題型重點分析,重點突破。
3、抓好課堂40分鐘,在課堂上提問、齊讀、小練習(xí)薄多種形式相互補充,復(fù)習(xí)期間做好專題輔導(dǎo)。
九年級思想品德復(fù)習(xí)計劃篇三
(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)的認識
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。
(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)。
通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,有了一定的分析問題解決問題的能力 ,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí) ,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教材分析
九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生正確認清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標(biāo)的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設(shè)。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點,每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在。
猜你感興趣: