小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間真快,忙忙碌碌中,一學(xué)期的時(shí)間又將過去。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,供你參考
小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
時(shí)間真快,忙忙碌碌中,一學(xué)期的時(shí)間又將過去。為更好完成3——6年級的復(fù)習(xí)任務(wù),迎接學(xué)區(qū)期末統(tǒng)一抽測,給家長、社會一個(gè)滿意的答復(fù),提升辦學(xué)聲譽(yù)。特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、思想教育總動員
思想是靈魂,是導(dǎo)向。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望是認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的不竭動力。因此,在學(xué)校的引導(dǎo)下,我將根據(jù)3——6年級實(shí)際情況,向同學(xué)闡述人生的意義,努力的方向及存在的問題,然后,班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際與家長溝通,家校聯(lián)合,交流互動轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想觀念,學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)校召開校本教研會
以“如何進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)”為主題,開展一次校本教研活動,任課教師結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際,研討怎樣復(fù)習(xí)更有效,時(shí)間、內(nèi)容、方法、措施等進(jìn)行詳細(xì)說明。交流互動,并形成切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)施。
三、采取具體辦法和時(shí)間安排
1、邊復(fù)習(xí),邊測試。
大約在12月10日 課程結(jié)束,馬上進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)階段, 在復(fù)習(xí)時(shí)要?dú)w納出各課、各單元的知識點(diǎn),課堂上采取措施強(qiáng)化記憶??捎每诖?、小條等進(jìn)行驗(yàn)收。
2、小循環(huán)測試
大約在12月15日進(jìn)行小循環(huán)測試,充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源, 每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,進(jìn)行一個(gè)單元的測試,以鞏固所學(xué)內(nèi)容及檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
3、進(jìn)行綜合能力模擬測試
大約在12月20日, 3——6年級全復(fù)習(xí)一遍后,進(jìn)行綜合模擬測試,即檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握情況和應(yīng)用情況,同時(shí)訓(xùn)練其答題的技能技巧
總之,常言說,臨陣磨槍不快也光,上學(xué)期期末已經(jīng)取得了較好的成績,本學(xué)期結(jié)合上學(xué)期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),再接再厲,力爭取得更好的成績。
小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
通過本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問題。為了更好地迎接期末考試,做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識,鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。
二、目標(biāo)要求:
通過本冊教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。具體分為“工具與機(jī)械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領(lǐng)域。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
三、方法措施:
1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底, 及時(shí)查漏補(bǔ)缺, 做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
12.14-12.19 做復(fù)習(xí)試卷
12.20 講評試卷
12.21 小組交流、自主復(fù)習(xí)
相信,通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基。
小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
一、教材分析
《科學(xué)》四年級下冊包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。
《電》單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡單電路、做個(gè)電路檢測器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開關(guān)、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。
《新的生命》單元以觀察油菜花為引子,展開了花的專題觀察,從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實(shí)和種子的研究,又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動。
《食物》單元突破了學(xué)科的界限,緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了探索食物的營養(yǎng)成分、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物,討論儲存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動,從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究。
《巖石和礦物》單元則將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo),把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動,采取分類、猜測和實(shí)驗(yàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石的形成和變化原因。
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