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小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃

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  復(fù)習(xí)階段,主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。下面想學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考

  小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃篇一

  一、 指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

  二、學(xué)情分析:

  本班學(xué)生50人,其中男生22人,女生28人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)較好,積極性較高,班級學(xué)習(xí)、讀書氛圍較濃,學(xué)生對語文知識的掌握情況較好,班級整體書寫和寫作能力較好。但班級中有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡如人意,其中還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)?,F(xiàn)在比較擔(dān)心的是學(xué)困生。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)、基礎(chǔ)知識方面:

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握本冊學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面:

  會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  (三)、作文方面:

  練好三類作文:(1)記實(shí)作文(2)想象作文(3)應(yīng)用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)

  掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫簡單的應(yīng)用文和修改自己的作文。

  小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃篇二

  一、 指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)語言積累方面

  小學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,已經(jīng)有了一定的語言積累,復(fù)習(xí)階段,主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面:1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

  積累的類型主要包括:

  A、教材方面:

 ?、倨匆舭鍓K:正確讀準(zhǔn)字音,辨析正確讀音等。

 ?、跐h字板塊:改正詞、句中的錯別字;形近字與音近字歸類積累等。

 ?、墼~語板塊:成語,分類描寫的詞語,反義詞與近義詞,關(guān)聯(lián)詞等。

 ?、芫渥影鍓K:名人名言,諺語,歇后語,對聯(lián),古詩名句,文言文中的重點(diǎn)句等。

 ?、荻纹鍓K:古詩,名段,名家名篇等。

  B、課外閱讀方面:把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類,并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類:①英雄人物;②體育名星;③愛國人物等。

  C、生活方面:將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn)行分類,便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如:文明禮貌用語這一類型。

  (二)閱讀復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 ?、?結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩;

  ②聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思,體會其表達(dá)效果;

 ?、蹖W(xué)會概括不同類型文章的主要內(nèi)容;

 ?、軐W(xué)會概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn)(如意義段的內(nèi)容);

  ⑤能讀懂短文內(nèi)容,回答所提問題(內(nèi)容探究)

 ?、揲喿x文章有自己的感受,并能較清楚地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受;

 ?、邔W(xué)會揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;

 ?、鄬W(xué)會閱讀不同類型的文章并達(dá)到以下要求:

  說明性文章――能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法;

  敘事性文章――了解梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人、細(xì)節(jié),說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;

  閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

 ?、狃B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:讀思結(jié)合、用心感受的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣

  閱讀復(fù)習(xí)應(yīng)對措施:

  1、課內(nèi)閱讀:

  (1)落實(shí)背誦和默寫

  我們把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。默寫也是不可忽視的,一定要落實(shí)在筆頭上,可以經(jīng)常性進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  (2)把握每個單元的閱讀重點(diǎn)

  在復(fù)習(xí)時,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“仔細(xì)閱讀,找出中心句并領(lǐng)會文章的中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨直接描寫與聯(lián)想”等等。根據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍,特別是要求背誦的課文,我們要做到完全學(xué)透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結(jié)構(gòu)的掌握、中心思想的領(lǐng)會等,都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  (3)善于利用教材

  畢業(yè)復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,以達(dá)到舉一反三,堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項目,二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時,通過閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度。

  小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃篇三

  一、指導(dǎo)思想

  1、鞏固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強(qiáng)的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;

  能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)

  2、 閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

  3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動筆,認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)

  4、 有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)

  5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)

  二、復(fù)習(xí)要求

  本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊(本學(xué)期只有十九周),因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):

  1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。如,可以設(shè)計一個表格來進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。

  2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

  3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

  三、復(fù)習(xí)時間

  四周

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略

  第一部分:基礎(chǔ)知識(復(fù)習(xí)時間:兩周)

  一、漢語拼音(復(fù)習(xí)時間:兩天)

  1、復(fù)習(xí)建議

  (1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的

  基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。

  (2)根據(jù)本方言的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。

  (3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同,意思也不同。

  2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、.主要題型

  按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)

  二、字詞(復(fù)習(xí)時間:四天)

  1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  (1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強(qiáng)的識字能力;

  (2)鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字,(認(rèn)識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;

  (3)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語;

  (4)能分類積累一定數(shù)量的成語;(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
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