高三英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)過程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過程,而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了高三英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,供你參考
高三英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一、三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段,是提升成績(jī)的關(guān)鍵期。復(fù)習(xí)過程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過程,而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。在復(fù)習(xí)的過程中,同學(xué)們還要多思考,多總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)問題,并且能夠及時(shí)地解決這些問題,達(dá)到查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力之目的。
二、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該采取靈活機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)方略,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,把大部分的時(shí)間教給學(xué)生去支配,整個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個(gè)字展開,“練練”是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的題感,要一直堅(jiān)持到高考;“看看”也就是復(fù)習(xí)以前做過的練習(xí)及筆記,目的是為了更有效地?cái)z入語(yǔ)言信息,且能更進(jìn)一步地系統(tǒng)自己的知識(shí)體系;“思思悟悟”是整個(gè)復(fù)習(xí)過程的核心和靈魂,是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。
三、對(duì)每日的復(fù)習(xí)要做具體安排,做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復(fù)習(xí)一套或一套以上的模擬試題,具體的量要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況而定,復(fù)習(xí)過程中要保證大量的文段輸入,也就是說要重點(diǎn)復(fù)習(xí)做過的完形填空和閱讀理解,在復(fù)習(xí)完形和閱讀時(shí),不僅要讀文章,還要針對(duì)文后試題進(jìn)行思考和總結(jié),力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來。對(duì)于文段的復(fù)習(xí),要堅(jiān)持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復(fù)習(xí)過程中,要善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決問題。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)做過的套題時(shí)一定要側(cè)重閱讀和完形,在實(shí)際中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)重視單選的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于完形和閱讀,這種做法是不可取的,是不利于總體英語(yǔ)成績(jī)的提高的。
四、同學(xué)們可以對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以采用專題復(fù)習(xí)的形式,也可以以15個(gè)小題為一個(gè)板塊的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。若時(shí)間有限,可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)英語(yǔ)中的三大語(yǔ)法項(xiàng)目,亦即動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句。對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)有助于同學(xué)們更加系統(tǒng)地掌握基本的語(yǔ)言規(guī)律,更高效地指導(dǎo)閱讀和寫作。語(yǔ)法復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于理解基本的語(yǔ)法概念,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。
五、晚自習(xí)40分鐘應(yīng)該用來進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中同學(xué)們大可不必在乎結(jié)果,關(guān)鍵在于訓(xùn)練過程本身,同學(xué)們盡可能把訓(xùn)練當(dāng)作高考,全身心地投入。同學(xué)們只要用心去做就是了,至于對(duì)與錯(cuò),已經(jīng)沒有多大的意義了。
六、早自習(xí)應(yīng)該背誦記憶一些語(yǔ)言知識(shí)或者優(yōu)秀文段,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累。
七、重視對(duì)書面表達(dá)的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。書面表達(dá)是最容易在短時(shí)間內(nèi)有突破的,一方面同學(xué)們要強(qiáng)化積累,每天有意識(shí)地背誦理解幾個(gè)句子,并且每周要堅(jiān)持多寫幾篇文章,這樣高考中就容易拿到高分了。就應(yīng)對(duì)高考來說,加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練最為劃算了,只要我們審題正確、書寫工整大方,寫的句子地道通順,就算是寫出好的文章了。寫出8-10個(gè)好句子,對(duì)于有過長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生來說不算什么困難的事情。
八、“題海無邊,回頭是岸,要?;仡^看看做過的題”,“有些時(shí)候,翻看做過的練習(xí)比做新題會(huì)有更好的效果”,“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不怕重復(fù),就怕重復(fù)的不夠”,這些我常說的話,用在最后的復(fù)習(xí)階段我想會(huì)更加合適。
高三英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
一、三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段,是提升成績(jī)的關(guān)鍵期。復(fù)習(xí)過程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過程,而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。在復(fù)習(xí)的過程中,同學(xué)們還要多思考,多總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)問題,并且能夠及時(shí)地解決這些問題,達(dá)到查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力之目的。
二、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該采取靈活機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)方略,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,把大部分的時(shí)間教給學(xué)生去支配,整個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個(gè)字展開,“練練”是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的題感,要一直堅(jiān)持到高考;“看看”也就是復(fù)習(xí)以前做過的練習(xí)及筆記,目的是為了更有效地?cái)z入語(yǔ)言信息,且能更進(jìn)一步地系統(tǒng)自己的知識(shí)體系;“思思悟悟”是整個(gè)復(fù)習(xí)過程的核心和靈魂,是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。
三、對(duì)每日的復(fù)習(xí)要做具體安排,做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復(fù)習(xí)一套或一套以上的模擬試題,具體的量要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況而定,復(fù)習(xí)過程中要保證大量的文段輸入,也就是說要重點(diǎn)復(fù)習(xí)做過的完形填空和閱讀理解,在復(fù)習(xí)完形和閱讀時(shí),不僅要讀文章,還要針對(duì)文后試題進(jìn)行思考和總結(jié),力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來。對(duì)于文段的復(fù)習(xí),要堅(jiān)持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復(fù)習(xí)過程中,要善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決問題。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)做過的套題時(shí)一定要側(cè)重閱讀和完形,在實(shí)際中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)重視單選的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于完形和閱讀,這種做法是不可取的,是不利于總體英語(yǔ)成績(jī)的提高的。
四、同學(xué)們可以對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以采用專題復(fù)習(xí)的形式,也可以以15個(gè)小題為一個(gè)板塊的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。若時(shí)間有限,可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)英語(yǔ)中的三大語(yǔ)法項(xiàng)目,亦即動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句。對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)有助于同學(xué)們更加系統(tǒng)地掌握基本的語(yǔ)言規(guī)律,更高效地指導(dǎo)閱讀和寫作。語(yǔ)法復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于理解基本的語(yǔ)法概念,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。
五、晚自習(xí)40分鐘應(yīng)該用來進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中同學(xué)們大可不必在乎結(jié)果,關(guān)鍵在于訓(xùn)練過程本身,同學(xué)們盡可能把訓(xùn)練當(dāng)作高考,全身心地投入。同學(xué)們只要用心去做就是了,至于對(duì)與錯(cuò),已經(jīng)沒有多大的意義了。
六、早自習(xí)應(yīng)該背誦記憶一些語(yǔ)言知識(shí)或者優(yōu)秀文段,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累。
七、重視對(duì)書面表達(dá)的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。書面表達(dá)是最容易在短時(shí)間內(nèi)有突破的,一方面同學(xué)們要強(qiáng)化積累,每天有意識(shí)地背誦理解幾個(gè)句子,并且每周要堅(jiān)持多寫幾篇文章,這樣高考中就容易拿到高分了。就應(yīng)對(duì)高考來說,加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練最為劃算了,只要我們審題正確、書寫工整大方,寫的句子地道通順,就算是寫出好的文章了。寫出8-10個(gè)好句子,對(duì)于有過長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生來說不算什么困難的事情。
八、“題海無邊,回頭是岸,要?;仡^看看做過的題”,“有些時(shí)候,翻看做過的練習(xí)比做新題會(huì)有更好的效果”,“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不怕重復(fù),就怕重復(fù)的不夠”,這些我常說的話,用在最后的復(fù)習(xí)階段我想會(huì)更加合適。
高三英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
高三復(fù)習(xí)中,我們要明確一個(gè)目的,到了這個(gè)階段,知識(shí)不是主要的,一切以分?jǐn)?shù)為出發(fā)點(diǎn),哪里能挖到更多的分?jǐn)?shù),我們的精力就放哪里。
一、高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題
學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)存在的問題有很多種,比如上課不會(huì)聽講、不會(huì)做課堂筆記、課下不會(huì)做復(fù)習(xí)、作業(yè)拖的時(shí)間過長(zhǎng),當(dāng)前階段還模糊自己的問題,盲目做題等等,尤其是高三學(xué)生的問題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯,在最后的的這一段的時(shí)間,高三學(xué)生只有把這些問題及時(shí)解決掉,才能為高考掃清障礙,順利的升入一所理想的大學(xué),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高三學(xué)生存在的一些問題體現(xiàn)如下:
1、“高原現(xiàn)象”又稱“瓶頸效應(yīng)”。相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停止不前,甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象,心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”,很多同學(xué)都說,遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。
2、“舌尖現(xiàn)象”。高三學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或考試中也可能看見一些很容易的題目,答案就在嘴邊盤旋,但就是寫不出來,心理學(xué)家稱之為“舌尖現(xiàn)象”。
3、“克拉克現(xiàn)象”。一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,考前準(zhǔn)備充分,對(duì)某些考試內(nèi)容甚至可以倒背如流,然而到了考場(chǎng),特別是到了高考這樣的重要時(shí)刻,卻發(fā)揮失常,往往表現(xiàn)為緊張、慌亂,甚至記憶驟退,腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現(xiàn)象”。
4、“心理飽和現(xiàn)象”。進(jìn)入高三,大多數(shù)學(xué)生只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo),不再參與其他活動(dòng),只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí),由于活動(dòng)單一,結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就是所謂的“心理飽和現(xiàn)象”。
5、“陰影纏繞現(xiàn)象”對(duì)結(jié)果成敗的過份關(guān)注,結(jié)果卻讓人失望。無論是平時(shí)的小考還是大考,過度的關(guān)注成績(jī),如果考不好了自信心受搓,長(zhǎng)期走不出失敗的陰影,這種現(xiàn)象暫且稱之為“陰影纏繞現(xiàn)象”。
二、高三三輪復(fù)習(xí)方法及策略
以上高三學(xué)生存在的問題很普遍,大家可以回顧一下,是否或多或少存在這類問題?
有的同學(xué)因?yàn)樵诟咭?、高二落下的知識(shí)很多,進(jìn)入高三尤其是最近的幾次綜合考試,對(duì)自己的成績(jī)十分不滿意,非常著急,但是又不知道如何高效的找出以前知識(shí)上的漏洞,只好每天都要做大量的題來查找漏洞,每天都要做到12點(diǎn)之后,可是效果并不好,而且在考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“答案就在嘴邊但就是寫不出來”這種情況,成績(jī)不理想、自信心也受到了打擊,覺得自己的努力沒有得相應(yīng)的回報(bào),對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,打算放棄學(xué)習(xí)了。
進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)之后,可以預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少了,絕大多數(shù)學(xué)?;蛲瑢W(xué)給自己懸上了“高考倒計(jì)時(shí)。”但大多數(shù)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段普遍感到比較茫然,無從下手。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了,所以我們也應(yīng)該利用好這一年的時(shí)間,有針對(duì)性的解決現(xiàn)在存在的問題,為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
下面說一下常規(guī)的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo),以及當(dāng)前我們務(wù)必要做的幾件事:
高三三輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致分為:
(一)第一輪復(fù)習(xí)(9月—3月初)基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期
一邊是高中三年課程的回顧,一邊是知識(shí)遺漏的查找,這也是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做好準(zhǔn)備的時(shí)期。高考是考三年的內(nèi)容,而在高一高二落下的知識(shí)很多,而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則”,就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,把這部分的基礎(chǔ)做好的話,就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)。所以必須把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上,避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn),自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間。最后以致于信心受挫,決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象。我們做題不貴“多”而貴“精”。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和通過對(duì)照老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。
顯然大部分學(xué)生已經(jīng)完成了這個(gè)階段,如果少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有掌握牢固的話,還是老老實(shí)實(shí)的按照第一輪的思想去備考,因?yàn)檎麄€(gè)高考中,基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高,抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù)。
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