初三歷史總復(fù)習(xí)計劃
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，關(guān)于初三歷史總復(fù)習(xí)計劃怎么制定呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇初三歷史總復(fù)習(xí)計劃范文，希望對你有幫助。
初三歷史總復(fù)習(xí)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
以歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以教材為依據(jù)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學(xué)習(xí)和課程評價為載體，著眼于學(xué)生的未來，結(jié)合知識與能力要點和《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強(qiáng)化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2012年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)2012年中考。
二、 知識體系
中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史和山西地方史。
三、具體目標(biāo)
面向全體學(xué)生密切聯(lián)系實際，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時代。檢測學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握和運用情況，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材、考標(biāo)。最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。
2、根據(jù)每次考試成績和學(xué)校的中考目標(biāo)圈定優(yōu)生和差生名單，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并督促他們檢查計劃目標(biāo)的完成情況。
3、制定培優(yōu)輔差計劃。在復(fù)習(xí)時，注重因材施教。對優(yōu)生除了要求他們掌握考試標(biāo)準(zhǔn)中的識記內(nèi)容外，還要掌握理解、運用的內(nèi)容。
而差生只要求他們掌握識記和理解的內(nèi)容。
4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵學(xué)生之間互相背誦知識點，尤其是優(yōu)生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，力爭把他們列入優(yōu)生行列。
5、平時的要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每兩周進(jìn)行一次周清，每月進(jìn)行一次考試，每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
6、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
初三歷史總復(fù)習(xí)計劃篇二
回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢，無非就是要注意這幾點吧。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識絕對是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測試，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢?就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每兩周進(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
初三歷史總復(fù)習(xí)計劃篇三
在從教初三年歷史教學(xué)的幾年中，經(jīng)歷了歷史學(xué)科在中考分值上由30分到100分的變革，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可以全面提高初中生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)，起到了很好的促進(jìn)作用。但是，由于種種原因，不少學(xué)生對歷史科的學(xué)習(xí)并不怎么重視，學(xué)習(xí)效果常常不盡人意,這讓教師肩上的壓力更大了。在這種情況下，對于大多數(shù)初三歷史教師來說，無疑是一種挑戰(zhàn)。鑒于歷史科課時少的緣故，本人基本上采用三個階段復(fù)習(xí)：
第一階段：以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
知識是能力的載體，離開了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，所謂能力將成為無源之水，無本之木。從近幾年的歷史中考試卷來看，試卷容易題、中等題、稍難題的比例約為8∶1∶1,試題難度值控制在0.8左右。可見，基礎(chǔ)題所占比例比較大，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識，尤其是重點主干知識，大部分知識點來源于課本。而中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常有的一些提綱式的復(fù)習(xí)資料，顯然不可能把書本內(nèi)容都包羅進(jìn)去，特別是課本上的一些圖片和名言名句。因此，復(fù)習(xí)的第一階段還是以課本為主，中考復(fù)習(xí)的重中之重，還是抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。用好課木，打牢基礎(chǔ)，在中考時就能取得滿意的成績。值得注意的是，有的同學(xué)以為開卷考可以翻書，看書時不注意適當(dāng)?shù)挠洃?，這種方法是不可當(dāng)?shù)摹v史的中考考試時間只有60分鐘，如果題題查，頁頁翻，那時間明顯是不夠的。因此，理解基礎(chǔ)上的適當(dāng)記憶是很重要的。
那么在復(fù)習(xí)中，怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識呢?我覺得教師要做的是深刻領(lǐng)會考綱內(nèi)容，把不屬于考試范圍的排除在外，少做無用功。其次，最重要的還是要求學(xué)生多讀書，并要善于讀書。這里要注意的是，知識點背了不等于你掌握它，而是要把握每一個知識點的全部內(nèi)涵。所以，在要求學(xué)生讀書時還得教會學(xué)生掌握技巧，不能僅僅就是瀏覽一遍，平時看書要精細(xì)，知識掌握要準(zhǔn)確。具體方法是先讀目錄，分清教材有哪幾個單元?每個單元的涉及到哪一時期歷史事件?每篇課文主要講的是什么?這些課文之間有沒有什么聯(lián)系?課文中有哪些歷史圖片、地圖和文字資料?此外，還要重視每本書最后面的大事年表，注重從大事年表中尋找歷史規(guī)律，并要做到中外結(jié)合。只有科學(xué)地把握了歷史知識結(jié)構(gòu)，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整個內(nèi)容，才能捉住歷史的階段性特征。在復(fù)習(xí)期間，如果能認(rèn)真地閱讀課本，利用課本來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能就會起到極好的功效。
第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧。
中考?xì)v史學(xué)科考試采用開卷的形式，既轉(zhuǎn)變了過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又體現(xiàn)了中考?xì)v史學(xué)科改革的核心是逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生能力的考查。因此，試題既依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試歷史科考試說明》規(guī)定的知識點及能力層次要求進(jìn)行命題，又會體現(xiàn)出它的開放性和時代性，加強(qiáng)試題內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的密切聯(lián)系，體現(xiàn)以人為本的理念。由于開卷考試更加注重對學(xué)生能力的考查，很多學(xué)生會覺得“開卷考試要比閉卷難。”因此，在中考復(fù)習(xí)中還要特別重視解題能力的提高，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重視題型的特點和解題的技巧，從中探索出一定的解題規(guī)律，以便考出更好的成績。試題分為四大類型，包括選擇題、辨析題、材料解析題和問答題：
選擇題在考查歷史基礎(chǔ)知識方面具有很大的優(yōu)勢，覆蓋面廣，能比較全面地考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大。從近年的試卷來看，選擇題的難度值低，分值占40%，避免這部分的失分將有助于提高整體成績。解題時，須要求學(xué)生讀懂題意，抓住“題干”和題中的關(guān)鍵字，理清題目考查的是哪一個階段的知識點。其后，運用正確的方法進(jìn)行解題，如運用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇極為有效。在選擇題題型復(fù)習(xí)時，須讓學(xué)生注意課本中的插圖
辨析題是最迫切需要攻克丟分的誤區(qū)，這部分題目在于考查學(xué)生對歷史概念的準(zhǔn)確性把握的程度。課改后近兩年中考中，辨析題的失分較為嚴(yán)重。在辨析題解答中，有的學(xué)生并不能按要求正確作答，把“錯誤”與“理由”混合糾纏在一起，影響了得分;也有的同學(xué)沒能分清辨析題與改錯題的區(qū)別，直接改錯，從而失分。因此，要多設(shè)計此類型習(xí)題來強(qiáng)化練習(xí)，把不準(zhǔn)確的、容易混淆的、似是而非的歷史概念提供給學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中須規(guī)范學(xué)生的答題模式，強(qiáng)調(diào)辨析題與改錯題的不同：理由并不完全等同于改錯，要求我們說明的是“為什么錯”而不是“應(yīng)改為什么”，“一件事如果不是在這里或這時發(fā)生的，那應(yīng)該在哪里或在什么時候發(fā)生的?”而不是單純答出“當(dāng)時還沒有”或“當(dāng)時還沒發(fā)生”。
材料解析題主要側(cè)重于考查學(xué)生分析理解問題的能力，如處理和篩選信息的能力、綜合概括能力、比較辨別和思維能力等。中考材料解析題的材料結(jié)合了時事熱點，且多來源于課本，因此復(fù)習(xí)時要注意課內(nèi)材料，特別是課本上那些有極強(qiáng)時代性的名言、名句，認(rèn)真分析這些名言、名句，對幫助理清解題思路、解題過程都有一定的作用。解題時須要求學(xué)生先讀懂材料，讀懂材料所涉及的歷史事件，讀懂不同材料的差別或不同觀點，并學(xué)會進(jìn)行比較。讀懂發(fā)問也很重要：如“依據(jù)材料”，就說明答案基本上在題目中可以直接找到;“結(jié)合材料和所學(xué)知識”，則要求依托已知知識和借助課本知識進(jìn)行解題。此外，還應(yīng)要求學(xué)生注意看分答題，堅持問什么答什么，語言簡潔準(zhǔn)確，不必像問答題一樣展開回答。
問答題是一種多功能型的題型，根據(jù)不同層次的考試，可深可淺，可寬可窄，可點可面;也可根據(jù)具體題型的不同，設(shè)置高、中、低不同梯度的難易度。中考?xì)v史問答題正朝開放性方向發(fā)展，難度略有偏高但也只在中下難度，且多與時事熱點結(jié)合。解題時須要求學(xué)生注意審題，理清考查的知識點，審出“題眼”，即原因、標(biāo)志及意義之類的關(guān)鍵詞語。在確定考查范圍的內(nèi)容后，搜索相關(guān)知識，組織答案。答題須規(guī)范化、格式化、系列化、條理化。
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