思想品德中考復(fù)習(xí)計劃
思想品德中考復(fù)習(xí)計劃
怎樣才能有效地搞好思想品德課中考復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從容面對中考，提高我們的教育教學(xué)成績呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇思想品德中考復(fù)習(xí)計劃范文，希望對你有幫助。
思想品德中考復(fù)習(xí)計劃篇一
一、關(guān)注《考試說明》，把握考試動向
《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。新課改之后，考試范圍擴展為七年級、八年級《思想品德》上下冊、九年級《思想品德》全一冊的內(nèi)容和上年度5月至當年4月的國內(nèi)外重大時事政治。這樣就增加了復(fù)習(xí)的內(nèi)容，加大了復(fù)習(xí)的難度。
二、制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考
進入復(fù)習(xí)之后，首先要制定合理的復(fù)習(xí)計劃，一般建議做好三輪復(fù)習(xí)安排：
第一輪復(fù)習(xí)(10年3月——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。
這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。思想品德課中考強調(diào)考查考生理論聯(lián)系實際的能力，但能力的形成是以一定的知識儲備為基礎(chǔ)的，能力考查實際上是對知識記憶和運用的雙重考查。因此，我們必須在深鉆細研教材的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識做全面、系統(tǒng)的梳理。首先可從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手?；A(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學(xué)上堅持的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點;練要講求效果，克服簡單重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。同時，由于新課改形勢下的中考，注重考查學(xué)生的綜合運用知識能力、探究實踐能力和創(chuàng)新能力，試題側(cè)重于對現(xiàn)實生活、學(xué)生實際的聯(lián)系，所以，這一階段，在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，應(yīng)主要依靠省教研室編寫的《中考時事》，要告訴學(xué)生，就象學(xué)習(xí)課本一樣認真研讀《中考時事》，除對學(xué)生進行心理健康教育、考試指導(dǎo)等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關(guān)，對我們?nèi)粘＞毩?xí)和中考應(yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡單回顧課本基礎(chǔ)知識，最好每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時政材料的題目進行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點問題、突破難點問題。
第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，要求學(xué)生結(jié)合《經(jīng)典》等已有的學(xué)習(xí)資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，老師也要根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月中旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約需要20多天的時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。也就是說，從 4 月下旬開始，我們進入一個綜合復(fù)習(xí)的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復(fù)習(xí)，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學(xué)生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復(fù)習(xí)，又要重難點突出。
在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復(fù)習(xí)?？v觀近幾年的中考試題，并不單純直接考查學(xué)生對時政問題的了解和記憶，多數(shù)是以重大時政熱點問題為背景進行命題。所以在這一階段復(fù)習(xí)中，結(jié)合熱點問題，靈活運用教材知識進行分析，就自然成為此階段復(fù)習(xí)的重中之重。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們就需要有一雙“慧眼”，科學(xué)利用練習(xí)題，增強復(fù)習(xí)的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進行復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通。
第三輪復(fù)習(xí)(5月中旬——5月底)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強化訓(xùn)練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段，主要進行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。往年的中考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習(xí)題。要讓學(xué)生加強模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習(xí)時，一定要嚴格要求學(xué)生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套中考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。之后，我們應(yīng)幫助學(xué)生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把問題解決在中考之前。
除強化訓(xùn)練之外，最后10多天，還要留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要基礎(chǔ)知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學(xué)生為主，但不要完全放給學(xué)生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習(xí)及第三輪前十天的練兵考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點，也就是說，要盡量領(lǐng)著學(xué)生猜出中考中可能要考的問題，具有猜題性質(zhì)。最后兩天，可完全放給學(xué)生，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權(quán)。同時也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。
這一階段主要強化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。
三、培養(yǎng)能力、掌握技巧，激活中考
在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握新課標下的答題技巧和方法，發(fā)揮他們的聰明才智，把試考活考好。在此，提幾點建議，供大家參考。
(1) 指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。
(2) 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點。如今，思想品德中考注重考查學(xué)生對教材理論知識的理解和運用能力。所以，在教學(xué)和復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用教材的觀點去分析問題，解決問題，切勿離開教材，隨心所欲，不切實際地漫談、亂談、空談。訓(xùn)練在平時，運用在考中。
(3) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。因此，教師要鼓勵學(xué)生在答題時，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，大膽地提出自己的獨特見解和主張，特別是聯(lián)系社會實際或?qū)W生實際的問題，一定要思路開闊，觀點新穎獨到，有創(chuàng)新理念。
(4) 指導(dǎo)學(xué)生在平時練習(xí)，測評考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)。
(5)幫助學(xué)生探索開放性試題的解題技巧，改變傳統(tǒng)試題答案的單一性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。開放性試題一般以某個實際問題為切入點，在答題要求和問題設(shè)計上增加了多樣性和靈活性。在實際教學(xué)中，教師可以就某一例題開展討論，大膽提問，讓學(xué)生做到自圓其說，也可以采用師生共同編寫案例的做法，讓學(xué)生全程參與，并找到解決問題的最佳方法。俗話說，熟能生巧，如此反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生解題技巧自然提高，答題當然得心應(yīng)手了。
思想品德中考復(fù)習(xí)計劃篇二
一、復(fù)習(xí)范圍
七、八年級政治上、下冊及九年級思想品德全一冊。
二、復(fù)習(xí)步驟
結(jié)合近年思想品德中考的實際情況，九年級總復(fù)習(xí)階段應(yīng)采取“四輪復(fù)習(xí)法”。
第一輪：地毯式復(fù)習(xí)(至2015年4月15日結(jié)束)
所謂“地毯式復(fù)習(xí)”，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
第一輪復(fù)習(xí)時間分配：
七年級用10天時間(至2015年3月1日結(jié)束)復(fù)習(xí)，八年級用20天時間(至3月20日)，九年級用25天時間(至4月15日結(jié)束)。
第一輪復(fù)習(xí)方法：
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理復(fù)習(xí)提高復(fù)習(xí)效果。對此教師所要做的工作是，抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。要設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固;要全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹講解，幫助學(xué)生記憶。
第二輪：專題復(fù)習(xí)(2015年4月16日至5月15日)
所謂“專題復(fù)習(xí)”即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生的分析問題與解決問題能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪：模擬練習(xí)(2015年5月16日至5月31日)
結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。
首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。
最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看，九年級復(fù)習(xí)的時間短、任務(wù)緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究九年級思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準備。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。
第四輪復(fù)習(xí)：查缺補漏(2015年6月1日至10日)
在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。這一階段的復(fù)習(xí)既是查缺補漏，也是調(diào)整考試心態(tài)，把考試狀態(tài)調(diào)整到最佳，同時給予學(xué)生必要的應(yīng)試指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)必須堅持的基本原則
1、以中考指南、新課程標準為指針
中考指南規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向。新課程標準規(guī)定了課本知識所要掌握的程度。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考指南、新課標要求，復(fù)習(xí)才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。
2、理論聯(lián)系實際原則
復(fù)習(xí)時，也只有把課本知識與社會實際相聯(lián)系，才能進一步理解、鞏固課本知識。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：
一是課本知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實際的要求。
二是課本知識與國家時政熱點相聯(lián)系。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。
3、夯實基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則
復(fù)習(xí)時，要注重雙基，要夯實基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠?；A(chǔ)不牢，就無法分析和解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)中考的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎(chǔ)上，適當?shù)赝卣古c延伸。
4、學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則
復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學(xué)生多讀、多思、多練，要讓學(xué)生編制知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學(xué)生對知識進行歸納、總結(jié)。
四、具體方法與措施：
1、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。
2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個別輔導(dǎo)
3、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。
4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。
6、指導(dǎo)學(xué)生在平時練習(xí)，測評考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)。
思想品德中考復(fù)習(xí)計劃篇三
光陰似箭，XX年思品中考備考已經(jīng)緊鑼密鼓地敲響了。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在總結(jié)XX年中考的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際，就08年思想品德中考總復(fù)習(xí)計劃提出以下幾點建議。
一、依據(jù)課標，把握教材，掌握方向
課程標準是備考的依據(jù)、方向。依托課標，是XX年試卷的一個明顯特征。各省的試題基本上依據(jù)課標，源于教材，又高于教材。這樣就為教師復(fù)習(xí)起導(dǎo)向作用，讓老師們在復(fù)習(xí)中既要以教材為基礎(chǔ)，又要跳出教材，也就是"用教材教，而不是教教材";有意識地培養(yǎng)學(xué)生用開闊的視野關(guān)注思品，關(guān)注時事，為真正開啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了充足的依據(jù)。
二、重視《考試說明》，關(guān)注生活、時政，理論聯(lián)系實際
思品與現(xiàn)實是不能完全割裂開來的，要注意關(guān)注熱點問題?，F(xiàn)在命題選取的信息量非常的大，這就要求老師加強學(xué)習(xí)，學(xué)課本相關(guān)知識還要學(xué)習(xí)課本上沒有的知識，及時充電，以適應(yīng)形勢的需要。
三、考試檢測，扎實基礎(chǔ)，及時鞏固
現(xiàn)在，教學(xué)中教師常遇到的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都普遍偏低，特別是思想品德課，今年我校針對這個問題采取的措施是：考試日常化，檢測課堂化。也就是說要時常檢測過關(guān)。學(xué)校實行月考制度，這些辦法很好。雖然考試對復(fù)習(xí)是占用了不少的時間，但對學(xué)生的知識掌握的實效性有明顯的提高。
四、幫助學(xué)生選擇方法，疏理知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣。
其實初中生的認知程度、理解問題、分析問題的能力還是有限的，有些知識是有必要的記憶的，任何學(xué)科知識離不開記憶。記憶是基礎(chǔ)，理解是根本，應(yīng)用是目的。給予學(xué)生各種學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)。如缺字(填空)記憶、表格記憶、知識結(jié)構(gòu)(知識樹)記憶等辦法，加大記憶的組塊，提高記憶的效率。如：我們對知識點的記憶用了填空的辦法。設(shè)計上要求知識點簡練，填空內(nèi)容主要為重點的名詞，要求學(xué)生查找填空并加以記憶。如：針對八年級(下)公民的一系列的權(quán)利，課本要求都為權(quán)利名稱、法律的名稱、內(nèi)容、侵權(quán)的表現(xiàn)、維護權(quán)利方式，方法，途徑等設(shè)計表格記憶法、知識結(jié)構(gòu)(知識樹)記憶法，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)的熱情就上來，興趣自然就培養(yǎng)起來了。
五、技巧訓(xùn)練，重在平時，重在落實。
在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如錯字、白字，答題丟問，答非所問等，造成無謂的失分。克服這些錯誤不只是在考試和模擬訓(xùn)練中，應(yīng)該在每一次的提問和練習(xí)，平時養(yǎng)成好習(xí)慣了，考場上才有好成績。
二、XX年中考總復(fù)習(xí)計劃及方法指導(dǎo)
為了更好的提高思品成績，現(xiàn)制定XX年中考總復(fù)習(xí)計劃，以及在每個階段中如何學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。
時間安排：20XX年2月中旬----20XX年4月中旬
內(nèi)容安排：七、八、九年級的知識復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：(以07年漳州市思想品德中考說明為例)
分為兩個層次，其一、以教材為主，先八年級后七年級最后九年級的順序復(fù)習(xí)，策略上主要注重夯實基礎(chǔ)知識。思品的知識具有關(guān)聯(lián)性，所以單元復(fù)習(xí)可以將相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)，以便更好地掌握基礎(chǔ)知識，從而提高能力。
其二、結(jié)合思想品德中考說明，利用課標中規(guī)定每個學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題，圍繞學(xué)習(xí)主題體現(xiàn)三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。這三維目標是中考命題要達到的要求。在復(fù)習(xí)九年級中要特別是注意十七大精神與教材表述不盡相同的地方，并進行歸納補充完整，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，節(jié)約復(fù)習(xí)時間。
搞好復(fù)習(xí)、適當?shù)木毩?xí)與考試三者相結(jié)合。練習(xí)題不要太多，也不要偏難，只要符合課標要求，從與我市中考的題型結(jié)構(gòu)、考查的角度上下功夫，就能達到很好的效果。
總之，如果我們每個板塊、每個學(xué)習(xí)主題、每課知識都認真地按課程標準和課標解讀的要求去做，學(xué)生從宏觀到微觀掌握思品最基本的線索和最基本的框架，就能扎扎實實打好基礎(chǔ)。
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