九年級歷史復(fù)習計劃

　　九年級歷史復(fù)習的時間短，任務(wù)緊，復(fù)習內(nèi)容較多。怎樣復(fù)習呢?下面學習啦小編整理了九年級歷史復(fù)習計劃，供你參考。

　　九年級歷史復(fù)習計劃

　　一、復(fù)習進度安排：

　　計劃三月中旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學，然后進入考前綜合復(fù)習階段。

　　綜合復(fù)習分為四個階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎(chǔ)。 內(nèi)容：1-----6冊歷史課本內(nèi)容

　　時間安排：3月21日---5月6日

　　根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習2-3個單元。注重基礎(chǔ)知識，特別是主干基礎(chǔ)知識，尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專題復(fù)習，強化訓練、熱點講解

　　時間安排：5月9日---6月3日

　　雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導(dǎo)學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計要靈巧、細小。切記不能設(shè)計過大的專題，進行大的專題知識梳理;要從社會現(xiàn)實熱點問題的角度、重點問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度，設(shè)計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習題訓練兩部分，知識結(jié)構(gòu)歸納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。

　　3、第三階段：綜合復(fù)習，查漏補缺;模擬測試,提高能力。

　　時間安排：6月6日---6月15日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、融會貫通，提高學生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)例次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復(fù)習方法措施安排

　　1、系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

　　以2016《會考指導(dǎo)》為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地進行復(fù)習。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料(歷史復(fù)習資料)為主，備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復(fù)習資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

　　2、抓住重點，加強訓練

　　六冊課本的內(nèi)容較多，在復(fù)習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，同時又要有側(cè)重點，所謂重點就是《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習時這部分內(nèi)容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓練要強化，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應(yīng)試能力的提高

　　基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

　　四、歷史復(fù)習中注意事項

　　1、加強復(fù)習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習，細化知識點，打好基礎(chǔ).即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學生緊扣課程標準,扎實基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

　　4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導(dǎo)學生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進行科學的復(fù)習。復(fù)習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導(dǎo)與學兩個方面緊密結(jié)合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上，避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)，特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

　　6、加強學生心理輔導(dǎo)，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應(yīng)考。 總之，九年級歷史復(fù)習的時間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導(dǎo)，并做到自己心中有數(shù)，扎實研究九年級歷史復(fù)習課的教法，全面提高復(fù)習效率，為中考做好充分準備。力爭在2016年中考中取得優(yōu)異的成績。