n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃
距離N2日語考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那么在這最后的階段，考生應(yīng)該如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?要把握好時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。
n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一
還有一個月又要考試了。準(zhǔn)備好了嗎?其實(shí)在N1之前還有一個大目標(biāo)，那就是N2。想完成N2這個大目標(biāo)，先從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始吧。
其實(shí)，有時(shí)候沒有完成自己預(yù)期的目標(biāo)，也許并不是因?yàn)樽约旱囊懔Σ粔?，而是沒有在學(xué)習(xí)的初期，就設(shè)定好一個完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才會導(dǎo)致半途而廢哦。
想要從日語入門到N2，首先制定一個完整的計(jì)劃!
單詞在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，首先要明確的是日語中各種詞類的區(qū)別。這樣既有助于分辨之后學(xué)到的詞語究竟屬于哪種此類，也可以在腦海中形成一個日語單詞的框架圖，減少后期學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
聽力學(xué)習(xí)初期的聽力還是建議大家使用正規(guī)教科書配套的CD， 多聽多跟讀，讓自己每天都有一定的時(shí)間處在日語的環(huán)境中，最好是聽一聽教科書或是簡單的聽力題，這個工作是可以在走路、地鐵公交上完成的。
語法日語中最多人卡住的地方，就是語法的大關(guān)。這個時(shí)候，你需要的不是靠著自己和一本語法書死活非要琢磨出來這個語法的意思，而是一個可以“手把手”幫你解析、通過歸類和代入語境幫你理解語法的“好老師”。
n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二
一、調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)考
聽力考試是在下午3點(diǎn)左右進(jìn)行的，所以考前三天盡量選擇這個時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，從而使自己的生物鐘提前進(jìn)入待命狀態(tài)，避免考試中出現(xiàn)慌亂、困倦等狀況。
二、了解考試細(xì)節(jié)，自我全真?？?/p>
自日語能力考試改革后，聽力考試已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，由于市面上找不到2010年以后的考試真題，所以有的考生還在使用91年-99年等2010年之前的聽力題目進(jìn)行練習(xí)。把這些題用在考前一周有點(diǎn)不合時(shí)宜。考生需要找到新題型的模擬題，進(jìn)行一次徹底的全真?？?，從而全身心的了解新題型。
三、梳理聽力答題應(yīng)對策略
對于聽力考試，有的考生抱著從頭蒙到尾的心態(tài)來應(yīng)考，其實(shí)”蒙”也是有技巧的。比如，對于第一大題，無論N1、N2的聽力考試，都是課題理解題型，都是把“自己”置換到對話中的某一角色，這樣就變成“自己”和另外一個人的對話了，通過對話明確“自己”接下來應(yīng)該怎么做。所以在聽的時(shí)候特別注意語流、語氣的變化，和出現(xiàn)的聽力關(guān)鍵詞。也就是俗話說的學(xué)會察言觀色，聽話聽聲。比如近幾年的聽力考試中經(jīng)常出現(xiàn)混淆考生的“～ないじゃないでしょうか”雙重否定+疑問語氣，這種常用的表達(dá)方式要一聽就知其意。還有“うん”表示肯定，“ううん”表示否定，“えっ”“あっ”、“あれ”表示提示出現(xiàn)新情況，“うーん”表示思考。另外，“それより”后項(xiàng)接續(xù)的內(nèi)容是關(guān)鍵，“でも”一出現(xiàn)要注意否定了什么肯定了什么，“やっぱり”表示前文提到的內(nèi)容更接近答案……
四、每天練習(xí)一個小時(shí)的聽力
對于做過的題目要重新聽一遍，重在找出自己當(dāng)時(shí)做錯的原因，查漏補(bǔ)缺，懲前毖后。另外，每天一個小時(shí)的練習(xí)，可以保持自己的聽力語感，可以使自己在考試當(dāng)天跟著感覺走。
雖然距離考試只剩三天的時(shí)間了，希望廣大考生能夠有條不紊的安排復(fù)習(xí)。考前三天如果能夠進(jìn)行得當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，聽力成績也會錦上添花。
n2日語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三
一、反復(fù)回顧高頻常考語法
N1、N2語法部分的第一題，保持了原有的考題模式。出示一個句子，要求從四個選項(xiàng)中選擇一個符合句子含義的正確答案。這個考題既有我們過去接觸過的選擇N1、N2語法條目的考題，也有將N1、N2語法條目融會在詞組或者小短句子當(dāng)中作為選項(xiàng)出題?？傊灰莆樟藲v年N1、N2的語法條目，這道題還是能夠比較容易地選出正確答案的。在這里希望考生們在最后的備考階段把重點(diǎn)放在語法意思的記憶上，不要比較意思相似的語法條目。例如につれて、にしたがって、にともなって、とともに這四個句型都表示隨著前項(xiàng)的變化，后項(xiàng)同時(shí)變化?？忌鷤冎恍栌涀≌Z法意思，沒必要花時(shí)間在語法的區(qū)別上。另外，敬語的考察也是歷年考試中較為重要的語法考點(diǎn)。希望考生們按照表達(dá)敬意的詞語、表達(dá)敬意的句型、表達(dá)敬意的授受關(guān)系表現(xiàn)等三方面認(rèn)真仔細(xì)的回顧、記憶。爭取每天都看看高頻語法，和每個語法條目混個臉熟。也可以通過看歷年考題的方式加強(qiáng)語法條目的記憶。
二、重視基礎(chǔ)，注重詞語的銜接
N1、N2語法部分的第二題，是新的考試題型。俗稱排序題。主要考查的是考生能否將拆分的句子重新組合并使之完整通順。這樣的題看似很難，但是所謂萬變不離其宗，實(shí)際上考查的還是對句型的掌握程度。這樣的考題首先要觀察所給出的句子，雖然不是完整的句子，但可以通過給出的部分，推測出句子想要表達(dá)的含義。之后再看四個選項(xiàng)，找出選項(xiàng)中出現(xiàn)的語法條目，根據(jù)該語法條目的意思以及接續(xù)，按照正確的順序排序。最后把選項(xiàng)帶入題目中，復(fù)查一下答案是否準(zhǔn)確。排序題中對詞性的掌握，句子意思的分析，以及接續(xù)方式的銜接都進(jìn)行了考察，因此希望大家能重視基礎(chǔ)知識。
三、對于固定搭配用法多加留意
N1、N2語法部分的第三題，是新的考試題型。俗稱完形填空。完形填空試題看上去與讀解考題很類似，但讀解考題的問題一般主要針對的是作者的意圖、主張、提出問題的原因理由，整體把握文章內(nèi)容等方面進(jìn)行提問。而這種全新的語法考題所提出的問題基本上針對考生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能否能夠理解文章前后句的連貫關(guān)系，考生除了要對語法很好地掌握外，還要有較好的語言綜合能力。做題順序應(yīng)該為：1、通讀全文;2、重新閱讀空格處前后文;3查看選項(xiàng)，分析選項(xiàng)意思、了解作者出題意圖;4、對比選項(xiàng)，選擇最適當(dāng)?shù)摹Ｔ谶@道題中，經(jīng)常出現(xiàn)固定的搭配方式，如：「さぞ～でしょう;まるで～ようだ;もしかしたら～かもしれません」等等，因此希望考生在復(fù)習(xí)中多多總結(jié)這樣的固定搭配方式，對提高答題效率很有幫助。
四、以歷年真題為基準(zhǔn)，認(rèn)真仔細(xì)回顧
新的能力考改革僅僅是考察形式的改變，考察范圍是基本不變的。因此真題對考生來說是十分重要的。所以希望考生們在剩下的時(shí)間內(nèi)，回顧以前的真題。做到心中有數(shù)。如果時(shí)間充裕，可以自己模擬著考試的時(shí)間重新做一下以往的真題試卷。
五、調(diào)整好心態(tài)、生物鐘，輕松應(yīng)對
由于新的能力考改在下午進(jìn)行，所以希望大家從現(xiàn)在開始調(diào)整一下自己的生物鐘。盡量使自己在下午的時(shí)間處于興奮的狀態(tài)。因?yàn)楹玫臓顟B(tài)可以激發(fā)考生們的潛能，以便在考試中有一個好的發(fā)揮。
六、合理分配答題時(shí)間
關(guān)于考試時(shí)間的分配。與以往的能力考不同，新日本語能力考試將文字、詞匯、語法以及閱讀放在一起考察。這樣的考察形式，容易使考生在詞匯語法部分耗費(fèi)很多時(shí)間，造成閱讀部分時(shí)間不足。因此希望大家能夠按照老師給大家劃分的答題時(shí)間分配來合理的利用考試時(shí)間。
說了這么多希望能對考生的最后階段備考起到幫助，也希望所有考生都能取得優(yōu)異的成績。
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