冀教版五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,對此,教師應(yīng)該怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提高孩子的科學(xué)成績呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教版五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃,一起來看看吧。
冀教版五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一、學(xué)生情況分析:
對五年級的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能,又經(jīng)歷了比較完整的探究過程,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,他們的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高,并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問題。但目前五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對活動的參與性很高,但對活動的熱情持續(xù)性不長;部分學(xué)生對學(xué)習(xí)過的一些概念已經(jīng)遺忘,總是要打一些折扣,影響堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來說通過4個月來的努力學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使優(yōu)等生,中等生,學(xué)困生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
要切實(shí)完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程和切實(shí)掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個雙重任務(wù),就需要教師在平時的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法,更需要在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真落實(shí)以上兩個教學(xué)目標(biāo)。
通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握,并把各部分知識有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,并能融會貫通,綜合應(yīng)用,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的分析、歸納、綜合等思維能力。對本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實(shí)驗(yàn);蚯蚓生活環(huán)境的兩個實(shí)驗(yàn);物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn);巖石受到冷熱作用的實(shí)驗(yàn);土地坡度的大小,有無植物覆蓋,降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn);摩擦力的大小與物體間光滑程度,物體的重量,物體的運(yùn)動方式關(guān)系的實(shí)驗(yàn),作一回顧并整理。
三,復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1,生物與環(huán)境2,光
3,地球表面及其變化4,運(yùn)動和力
四,復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn):
復(fù)習(xí)重點(diǎn):光,運(yùn)動和力
復(fù)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)動和力
五、復(fù)習(xí)措施:
1、提高堂效率措施
(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜?,?zhǔn)備好活動材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。
(2)、在教學(xué)過程(本來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng))中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程(本來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng))中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時調(diào)整。
(3)、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。
(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程 中,有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施:
(1)、鼓勵學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念,重視學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng),以進(jìn)一步提高能力。
(2)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生 對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)、延伸堂內(nèi)容,采取內(nèi)與外相結(jié)合。
(4)、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、其它措施:
(1)、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(2)、重視活動的總結(jié),注重后交流、單元總結(jié)。
(3)、科學(xué)堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
六,復(fù)習(xí)安排:
(一)單元安排:
1生物和環(huán)境。(1時)2光。(1時)
3地球表面及其變化。(1時)4運(yùn)動和力。(1時)
5、綜合訓(xùn)練。(2時)
(二)專題訓(xùn)練:
1基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。
2解決問題訓(xùn)練。
(三)針對性練習(xí):
1,作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進(jìn)行練習(xí)。
2,科學(xué)學(xué)習(xí)的評價。運(yùn)用多元評價機(jī)制展開評價,采用表揚(yáng)鼓勵為主的評價原則。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。