高二政治課以素質教育的實踐性為根本目的，想要提高同學們的政治意識，教師應該如何制定計劃呢?下面是由學習啦小編整理的高二政治學習計劃，希望對您有幫助。

　　高二政治學習計劃篇一

　　本人今年擔任高二年級理科5、6、7班、文科8、9班的政治教學工作。學生基礎參差不齊，文科學生基礎較好、較認真，而一些學生(特別是理科普通班學生)沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為盡快提高政治成績，特制定此計劃：

　　1.多方面搜集信息。主動利用一切可能的渠道，搜集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、市縣教研活動等來充實教學內容、加大自身知識容量，與教研組同事和盡量加強溝通。

　　2.努力提高自身素質。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;對學生手頭的作業(yè)本，要求學生完成，再收上來檢查。印發(fā)的習題注重知識的針對性、系統(tǒng)性、結構性;注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。

　　3.充分做好課前預備，預備好每一堂課。教案的書寫，重在教學設計，要求做到“五有”①有學習目標; ②有教學流程;③ 有啟發(fā)學生思維的方法; ④有活動的設計;⑤有教學反思;

　　4.做好每一次課堂練習，及時鞏固所學知識。平時的單元練習卷，按照教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學校或年級組統(tǒng)一安排時間進行

　　5.盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。積極利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學。等等。

　　總之，我要以新課程教育為理念，信息技術為平臺，整合為統(tǒng)領，使自己有所提高。

　　高二政治學習計劃篇二

　　一、課程間介：

　　高二政治課以素質教育的實踐性為根本目的，以樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的基礎教育為直接要求，把馬克思主義哲學理論知識與思想政治教育、思維能力教育統(tǒng)一起來，對學生進行基礎性，常識性教育。

　　二、學生狀況：

　　高二學生在初中和高一期間，通過學習思想政治課的學習，已經(jīng)受到了以馬克思主義為指導的心理、道德、法律、社會發(fā)展、基本國情和思想方法等教育，同時通過其他學科學習接受了許多自然科學和社會科學知識，為學習馬克思主義哲學常識創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識基礎。高二政治——《哲學常識》，屬于一門比較抽象的關于世界觀的學說，是對自然知識的概括與總結，學生學習理解有較大的困難，不容易掌握;加之學生學習基礎普遍較薄弱，尤其是知識水平與知識接受能力參差不齊，厭學情緒嚴重存在，社會實踐經(jīng)驗嚴重不足,加劇了學生對哲學的學習難度。

　　三、教學目標：

　　1、根據(jù)馬克思主義和毛澤東思想的基本觀點，以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，對學生進行科學世界觀、人生觀和價值觀的教育;

　　2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物、分析問題，逐步提高適應時代發(fā)展-社會進步和參與社會實踐的能力;

　　3、使學生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的新要求，進行正確的價值判斷和選擇，確定正確的人生目標和道路。

　　四、具體措施：

　　既發(fā)揮學生的主體作用搞好自學，又要發(fā)揮教師的主導作用搞好導學，保證教學任務的全面完成;既要搞好知識的教與學，又要加強思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥，貫穿于知識教學的全過程。

　　適應現(xiàn)代教育發(fā)展形勢和當代中學生的心理特點，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術手段的應用要求相結合，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生對哲學的學習興趣，重視“生本教育”。

　　為此，將廣泛采用以下教學形式與方法：

　　1、課堂教學形式多樣化。自學、討論、講授、練習、實踐等多課型。

　　2、教學方法主體化。“讀、講、議、評、練”結合，讓學生積極參與。

　　3、教學手段現(xiàn)代化。多自制多媒體課件與使用投影，增強學生學習興趣。

　　4、備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。

　　5、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

　　6、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，。

　　7、教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

　　8、手段要“新”。即：在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。

　　9、反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。