蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
五年級(jí)調(diào)皮學(xué)生較多，上課不認(rèn)真聽且影響周圍的也較多，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都較不端正，那么教師應(yīng)該如何制定計(jì)劃改變這種現(xiàn)狀呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，僅供參考。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
一、全冊(cè)教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等
因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、總體教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
6. 能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7. 通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
一、本班學(xué)生情況分析：
五年級(jí)(3)班共有學(xué)生66人，其中男生30人，女生26人，男生數(shù)偏多，并且調(diào)皮學(xué)生較多，上課不認(rèn)真聽且影響周圍的也較多，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都較不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績(jī)比較差。學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)的學(xué)生則較會(huì)聽課，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、塌實(shí)。本學(xué)期在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)，全面提高本班的整體成績(jī)。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材整體內(nèi)容分布：(一)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(二).長(zhǎng)方體和正方體(三)分?jǐn)?shù)的加法和減法(四)方程(五)折線統(tǒng)計(jì)圖(六)總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
(2)使學(xué)生知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算，感受有關(guān)體積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
(3)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。
(4)使學(xué)生知道什么是方程，并能正確地解方程。
(5)認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(6)通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)
(1)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。
(2)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算。
(3)能正確地解方程。
五、教學(xué)措施
1、多寫表?yè)P(yáng)、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比"、"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記"評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。
2、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記并給以激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，依據(jù)學(xué)生周記寫教師教學(xué)周記。
5、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
6、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
7、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
9、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
10、精講多練，熟能生巧。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)工作現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃，以提高工作的計(jì)劃性、科學(xué)性。
一、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我授課的學(xué)生主要為全辦事處集中到中心小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生，由于各種原因他們與中心小學(xué)原有學(xué)生之間在綜合能力方面存在一些差異。我決定將綜合能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的重中之重。在平常課堂教學(xué)中培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、分析，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類練習(xí)，從而進(jìn)行抽象能力的培養(yǎng)。同時(shí)，將各種能力的培養(yǎng)從課堂教學(xué)延伸到各種實(shí)踐活動(dòng)中，以解決問題的能力培養(yǎng)促進(jìn)課堂教學(xué)的更好開展。在教學(xué)法中多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)際背景，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
思想品德教育是學(xué)生在校接受教育的重要部分，在平日的教學(xué)中要加強(qiáng)此方面的教育，結(jié)合所授教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想品德的滲透教育。一是寓唯物主義思想于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。要緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，逐步樹立實(shí)事求是，一絲不茍的科學(xué)精神，要用辨證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過來(lái)作用于實(shí)踐，從中體會(huì)反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義的觀點(diǎn)的教育。二是寓民族精神于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解古今中外的數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國(guó)家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。三是寓良好的個(gè)性品質(zhì)于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。要重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵，注意展示知識(shí)的形成過程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程中，發(fā)展思維能力，提高思想品質(zhì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義，文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀。四是寓美學(xué)于數(shù)學(xué)教學(xué)中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非苦燥無(wú)味，它里面滲透了許多美妙的自然音符與線條，它與自然界是和諧的，只有漫步在數(shù)學(xué)王國(guó)時(shí)，才會(huì)深深地感覺到其中的樂趣，品嘗到常人無(wú)法領(lǐng)略的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
作為教師自身更要以身作則，處處為學(xué)生做出表率，用自己的一言一行來(lái)感染學(xué)生，使對(duì)學(xué)生的思想教育融入到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面。
三、積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)練兵活動(dòng)。
作為年青教師我要積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練自己，使自己的教學(xué)水平、育人經(jīng)驗(yàn)盡快得到提高。特別是有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不斷在教學(xué)中摸索的同時(shí)還要向其它老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在本學(xué)期爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。
總之，本學(xué)期我會(huì)結(jié)合新課改的精神，努力學(xué)習(xí)完善自己，用自己不懈的努力出色地完成教學(xué)任務(wù)。
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