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九年級化學(xué)教師教學(xué)計劃(2)

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  九年級化學(xué)教師教學(xué)計劃篇三

  一、學(xué)生基本情況分析:

  化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,成績較好;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

  二、教學(xué)總體目標(biāo)

  義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

  三、教學(xué)具體目標(biāo)

  通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

  知識與技能:

  1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

  2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

  3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

  4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

  過程與方法:

  1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

  2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

  3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡單的化學(xué)問題。

  4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  情感態(tài)度與價值觀 :

  1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

  3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

  4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

  5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

  6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

  四、具體措施

  (1)加強實驗教學(xué)

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品。

  (2)積極開展化學(xué)課外活動。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  (3)加強化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  (4)重視元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  五、教學(xué)進度安排

  第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

  第三周(9.10~9.16):走進化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室,怎樣進行化學(xué)實驗,怎樣設(shè)計實驗)、單元測試。

  第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。

  第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。

  第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。

  第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

  第八周(10.15~10.21):原子的構(gòu)成、元素、離子。

  第九周(10.22~10.28):化學(xué)式與化合價、單元測試。

  第十周(10.29~11.4):期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

  第十一周(11.5~11.11):機動

  第十二周(11.12~11.18):質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。

  第十三周(11.19~11.25):利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。

  第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

  第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

  第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。

  第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

  第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。

  第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13):期末復(fù)習(xí)。

  第二十一周 第二十二周 機動和期末考試

  第二十三周 第二十四周 學(xué)下冊內(nèi)容

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