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中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇

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中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇

  對(duì)于即將到來(lái)的新學(xué)期,教師們還在為教學(xué)計(jì)劃的編制工作而捉急嗎?不用擔(dān)心,看看其他教師們是怎么樣的去編制自己的教學(xué)計(jì)劃的吧。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望大家喜歡。

  中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中男生27人,女生10人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

  本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

  教材特點(diǎn) :

  (一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

  (二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

  本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,而是把八課識(shí)字,分別安排在每組的開頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,學(xué)生不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭(zhēng)鳴。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來(lái)朗朗上口。

  全冊(cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

  (三)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

  課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累?感悟(如,朗讀背誦,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語(yǔ)文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

  (四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

  三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

  (一)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字490個(gè),其中290個(gè)會(huì)寫。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (二)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

  (三)寫話

  對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  難點(diǎn):

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  五、 突破重、難點(diǎn)措施:

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

  2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

  4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

  六、教學(xué)措施:

  (一)識(shí)字與寫字:

  1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  (二)閱讀教學(xué):

  1、重視朗讀的指導(dǎo)。

  2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

  4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué):

  1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

  3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

  七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

  1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

  2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

  3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

  4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

  5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加。可以把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文能力。

  6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  7、做好個(gè)別生的教育。

  8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  11、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

  12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二:

  一、學(xué)生基本情況

  本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專,進(jìn)入初中到中專的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中考情況分析,學(xué)生對(duì)教材比較重視,在識(shí)記方面成績(jī)良好,對(duì)古代重要的詩(shī)文一般能加以背誦。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫,作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎(chǔ),為中專語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是,也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差,連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無(wú)法掌握,更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問(wèn)題;作文中心不定,甚至語(yǔ)言也不能做到通順。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多困難

  二、 教育教學(xué)目標(biāo):

  (1)德育目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞,深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見(jiàn)解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

  (2)雙基教學(xué)要求:

  引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過(guò)程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,能根據(jù)具體對(duì)象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。

  三、 教材分析:

  本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語(yǔ)文必修(上冊(cè))。分為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五 2

  個(gè)部分。在中專教學(xué)計(jì)劃里,語(yǔ)文是文化基礎(chǔ)課,每個(gè)班級(jí)一星期只設(shè)有兩節(jié)語(yǔ)文課,所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文,其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。

  四、 主要措施:

  (1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對(duì)中專生的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實(shí)實(shí)備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時(shí)間,注重教學(xué)效果。

  (2) 提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元所教授的每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材

  的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),靈活處理教材。 (3) 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。重視自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心

  態(tài)主動(dòng)、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次,課外練筆若干。 (4) 充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng),每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

  (5) 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。 (6) 明確職責(zé),面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心聽取學(xué)生的一件 ,提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  五、本期教學(xué)進(jìn)度安排

  閱讀鑒賞(共26課時(shí))

  每一單元安排5-6課時(shí)。(自讀課文以自讀為主,以問(wèn)題引導(dǎo)自讀,以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法) 表達(dá)交流寫作訓(xùn)練安排4課時(shí)

  把教材安排的“ 記敘和說(shuō)明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個(gè)主題來(lái)安排兩次的寫作訓(xùn)練。每次各安排1課時(shí)進(jìn)行寫作指導(dǎo),1課時(shí)進(jìn)行評(píng)講,并展示優(yōu)秀作品。

  朗誦安排2課時(shí)

  朗誦知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí),布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。

  期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時(shí)

  期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí),2課時(shí)進(jìn)行評(píng)講試卷。期末考試前安排2課時(shí)梳理重點(diǎn)知識(shí)

  中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三:

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任中專一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合,這一學(xué)期開展語(yǔ)文教學(xué)比較順利。無(wú)論在教學(xué)實(shí)踐上,還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認(rèn)真盤點(diǎn)這一學(xué)期的教學(xué)工作,我覺(jué)得值得自己總結(jié)思考的問(wèn)題還很多。由于中專一年級(jí)是承上啟下的一個(gè)年級(jí),所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材、潛心備課。普校教材對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)講,理解起來(lái)難度較大,每天我花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,查閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。認(rèn)真寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),注重講練結(jié)合。

  二、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。課堂是我們的舞臺(tái),上好了一節(jié)課,就像完成了一個(gè)杰作令人興奮不已。所以,雖然我對(duì)本冊(cè)教材比較熟悉,也決不自恃怠慢,而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論備課、上課,還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改,我都盡量在心在意。同時(shí)喜歡督促自己不斷反思,調(diào)整改進(jìn)教學(xué)思路。以靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)文言文,我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  三、重視朗讀與背誦、進(jìn)而感悟生活.語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持讓同學(xué)們把一些重要的課文進(jìn)行背誦。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。

  每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么感悟?有什么收獲?”此時(shí)的學(xué)生充分表述了他們的真實(shí)感受,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),應(yīng)用到生活中,去感悟生活。

  四、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這是我一直以來(lái)奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子,他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。所以,學(xué)生不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞,我給予他們更多的是鼓勵(lì),而沒(méi)有責(zé)備,更沒(méi)有放棄。我在實(shí)踐中找到了“對(duì)癥下藥”的良方。每當(dāng)下午放學(xué)后,我會(huì)把某個(gè)學(xué)生交到辦公室單獨(dú)交流,通過(guò)這種方式,了解了學(xué)生的思想,扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的思想。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教育教學(xué)工作。

  五、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身教育能力。積極主動(dòng)地參加本組教師聽課評(píng)課、學(xué)習(xí)手語(yǔ)等教研活動(dòng)。在集中評(píng)課中,與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極閱讀教學(xué)報(bào)刊,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。我們使用的是普校教材,在實(shí)踐著新課程的新理念,我能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,記下自己嘗試新課程的足跡。

  語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

  以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的中專一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,謝謝你的閱讀。

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