中考語文復(fù)習(xí)計劃及策略篇

　　中考是對學(xué)生三年初中學(xué)習(xí)的總檢閱，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。中考前幾個月，是老師學(xué)生最緊張、最繁忙的時期，如何高效做好中考前的復(fù)習(xí)工作?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)碇锌颊Z文復(fù)習(xí)計劃及策略的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　中考語文復(fù)習(xí)計劃及策略篇一：

　　如何使學(xué)生在最后兩個月復(fù)習(xí)中提高成績?今年的中考試卷將怎么出?學(xué)生能考多少分?這些都是我們老師所關(guān)注的問題?！犊荚嚲V要》是中考命題的依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)“考試要求”，對《考試綱要》“說明”中關(guān)于考試的要求、內(nèi)容、規(guī)定的文學(xué)名著閱讀的篇目，以及樣卷的形式和試題的內(nèi)容樣式都要十分熟悉，尤其要重視“說明”樣卷與往年試卷的區(qū)別之處，這對我們把握復(fù)習(xí)重點，提高復(fù)習(xí)效率十分重要。

　　語文復(fù)習(xí)點多面廣，因此在復(fù)習(xí)時要遵循三項原則：

　　1.吃透考綱--準確把握命題方向，熟悉命題特點。

　　2.立足課本--熟練掌握古詩文和現(xiàn)代文名句的積累背誦。

　　3.觸類旁通--讓學(xué)生學(xué)會知識的靈活運用和拓展延伸能力。

　　現(xiàn)根據(jù)本屆學(xué)生的特點及自己以往的教學(xué)實踐，對中考前的語文復(fù)習(xí)作以下三點構(gòu)想：

　　一、明確備考目標：

　　1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《考試綱要》中列出的八部名著。

　　4、強化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

　　二、復(fù)習(xí)計劃及備考策略：

　　﹙一﹚、系列復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時間安排

　　離中考只有兩個月時間，時間緊任務(wù)重，應(yīng)科學(xué)安排好復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容。突出復(fù)習(xí)的條理性，階段性和重點，使學(xué)生形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　1、專題分類復(fù)習(xí)(4月下旬――5月中旬)：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，分類進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　2、綜合測試訓(xùn)練(5月下旬)：在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行模擬考試，通過測試，査遺補漏，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，找出自己的疏漏之處，提高綜合運用知識準確答題的能力。

　　3、自由復(fù)習(xí)階段(6月上旬):學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。 ﹙二﹚、四塊專題復(fù)習(xí)

　　四塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即語言的綜合運用能力、積累運用、閱讀能力、寫作能力四大部分的復(fù)習(xí)。專題的復(fù)習(xí)是與系列復(fù)習(xí)緊密相連，貫穿于復(fù)習(xí)的全過程。專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。

　　1、語言的綜合運用能力的復(fù)習(xí)

　　語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉(zhuǎn)述某件事;能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有目的指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。具體做法：

　　(1)每周安排一節(jié)課進行此項專門訓(xùn)練。

　　2)每次測試后認真評講此項內(nèi)容。

　　(3)根據(jù)存在的問題，老師適時進行歸納總結(jié)，輔以答題的方法和技巧。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用?！犊荚嚲V要》列出的50篇重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：

　　(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學(xué)生練習(xí)。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學(xué)生默寫。

　　(2)由默寫小組長批改或?qū)W生互改，每錯一字訂正三遍。

　　﹙3﹚學(xué)生互報聽寫，互相評改，提高默寫的準確性。

　　3、閱讀部分：

　　a.文言文閱讀

　　文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目，突出重點，首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生理解背誦;其次文言翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對應(yīng)翻譯，同時做好留、補、刪、換、調(diào)等工作;第三應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：

　　(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。

　　(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了“知識塊”，便于積累記憶。

　　中考語文復(fù)習(xí)計劃及策略篇二：

　　中考前的幾個月，意味著初中階段的最后一個年頭進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何做好初三語文的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作?如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所得?今年的中考試卷將怎么出?會不會更難些?這些都是我們老師所關(guān)心的問題。根據(jù)自己參加過中考命題經(jīng)驗，與老師交流的是試卷的題目是任何老師都無法猜測，如果把時間和精力用在猜題上，那么幾年來的教學(xué)付出將會前功盡棄。應(yīng)該說認真研讀《考試說明》，“吃”透近兩年中考試題才是根本。

　　《考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)其中所列“考試要求”，對“說明”中關(guān)于考試的要求、內(nèi)容、規(guī)定的文學(xué)名著閱讀的篇目，以及樣卷的形式和內(nèi)容都要十分熟悉，尤其要比較“說明”樣卷與往年試卷的區(qū)別之處，這對我們把握復(fù)習(xí)重點，提高復(fù)習(xí)效率十分有益。

　　通過研讀《考試說明》，認真分析近幾年漳州市的中考語文試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題具有以下特點：

　　1.試題注重了學(xué)生的知識積累。

　　2.加大名著的考核力度，且有呈現(xiàn)出縱深式考查的趨勢。

　　3.閱讀題大多采集于報刊雜志的最新時文，更重視閱讀材料的價值取向和人文關(guān)懷。選文講求文質(zhì)兼美。

　　4.試題命制上，增加主觀題的比例，尊重學(xué)生閱讀過程中的獨特體驗，尊重學(xué)生思維的多樣性。

　　5.試題的地方色彩濃重。關(guān)注家鄉(xiāng)的景觀、民俗風(fēng)情及家鄉(xiāng)建設(shè)。

　　6試題緊扣時代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生走出校園去關(guān)注社會生活，關(guān)注自我。.

　　7.試題堅持積極推進、穩(wěn)步實施的原則。與往年相比，保持了相對的穩(wěn)定性，又適當(dāng)變化，逐步推進。

　　考試說明及試題的特點對我們的教學(xué)實踐和綜合復(fù)習(xí)起了很重要的導(dǎo)向作用。因此在復(fù)習(xí)時要遵循的三項原則：

　　1.吃透考綱——準確把握命題方向;

　　2.立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核;

　　3.觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸運用。

　　現(xiàn)在我就我校的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗并結(jié)合本屆學(xué)生的特點及自己的體會實踐，對中考前的語文復(fù)習(xí)作以下構(gòu)思：

　　一、確定備考目標：

　　1.強化聽說能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生有正確書寫的能力，有語音辨識的能力、有利用語境辨認多義詞的能力、有聽新聞回答相關(guān)問題的能力，同時學(xué)會根據(jù)設(shè)置語境，較準確地說出自己想說的話等等。

　　2.強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其強化名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓(xùn)練。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，應(yīng)以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。

　　3.強化名著閱讀的訓(xùn)練，對名著的學(xué)習(xí)要落實到平時的閱讀中。

　　4.強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。

　　5.強化寫作審題指導(dǎo)，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

　　二、制訂復(fù)習(xí)計劃及應(yīng)試策略：

　　(一)四輪系列復(fù)習(xí)

　　四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

　　第一輪 整冊復(fù)習(xí)(3月下旬――4月中下旬)，：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)按“重點知識梳理與,強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本知識與復(fù)習(xí)要點。

　　第二輪 專題分類復(fù)習(xí)(4月下旬――5月中旬)：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　第三輪 綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

　　第四輪 即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段(5月下旬——6月中上旬)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

　　(二)四塊專題復(fù)習(xí)

　　四塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文四大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即聽說能力、積累運用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同步進行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。

　　1、聽說能力部分：

　　聽說能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個有機組成部分，這部分的考查是漳州中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以發(fā)現(xiàn)聽說能力測試基本要求是：能辨音識義;能揣摩和理解話語的深層含義;能聽出討論的焦點，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明得體地說話;能完整準確、突出要點地復(fù)述、轉(zhuǎn)述某件事等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有利與指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。具體做法：

　　(1)每周專門兩個早讀時間進行聽力訓(xùn)練。

　　(2)每次的月考必定進行聽力測試。

　　(3)根據(jù)存在的問題，老師適時進行歸納總結(jié)。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：

　　(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。

　　(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。

　　(3)由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。

　　(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復(fù)印，反饋給每位家長簽字。

　　(5)第二輪重點過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，也不強求字字全部過關(guān)。

　　3、閱讀部分：

　　(一)文言文部分。

　　近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：

　　第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

　　時 間：3月下旬到4月份一整月

　　(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋等。

　　(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”。

　　(3)根據(jù)各冊的重點課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強化記憶。

　　第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法

　　時 間：5月份上半月

　　(1)搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷。

　　(2)每天在家完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。

　　通過近個半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。

　　(二)現(xiàn)代文閱讀部分

　　現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

　　因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”，要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生)

　　時 間：5月下半月

　　(1)按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復(fù)習(xí)。

　　(2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。

　　(3)精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。

　　(4)講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思;第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

　　4、作文部分

　　作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點：1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　具體做法：

　　時 間：從3月份至4月

　　第一輪：周日作文訓(xùn)練

　　(1)每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)1000字稿紙，方便批改，隨身攜帶。

　　(2)老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。

　　(3)每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在(一、二、三若干點，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免)。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。

　　第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練

　　時 間：5月份至6月份上半月

　　(1)每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。

　　(2)進行幾節(jié)作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點亮語言法等。

　　(3)技巧點撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進行。

　　(4)作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。

　　三、三“補”措施

　　中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達能力，同時也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材：在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活中熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，為知識的運用與寫作做準備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等，三“補”可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進行。

　　總之，初三語文復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征，相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績。

　　中考語文復(fù)習(xí)計劃及策略篇三：

　　新學(xué)期開始，想必此時初三的學(xué)生在期待與喜悅之余內(nèi)心會有一絲沉重，因為擺在我們眼前的有兩個重要問題，一是怎樣對自己的初三學(xué)習(xí)有個科學(xué)的規(guī)劃，二是在最后的一年里找到行之有效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，在2016中考中取得優(yōu)異成績。在此小編來談?wù)劤跞Z文的全年學(xué)習(xí)計劃，希望對初三的考生有用。

　　一、語文三輪復(fù)習(xí)計劃。

　　第一輪，對初中所學(xué)的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理，做到心中有數(shù)。

　　例如：基礎(chǔ)知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖?。

　　第二輪，是對你的知識體系進行查缺補漏，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。因為近兩年語文的考查越來越側(cè)重綜合運用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識點間的交叉，所謂“牽一發(fā)而動全身”，一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績。

　　第三輪，是重難點突破，沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊的知識在考試中是容易實現(xiàn)零失分的，換句話說就是得滿分。

　　比如：基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)的時候把這樣的知識點對應(yīng)的考題完全弄懂做會。

　　例如：說明文的語言、議論文的論據(jù)與論點之間的關(guān)系題等。

　　二、語文學(xué)習(xí)方法的建議

　　制定好學(xué)習(xí)計劃是學(xué)好語文的第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學(xué)習(xí)方法的建議：

　　1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　此處的“己”指的是自己目前的學(xué)習(xí)情況、知識水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避免時間的浪費。

　　2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考歸納總結(jié)的過程，在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。

　　例如：基礎(chǔ)知識里的文學(xué)常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。

　　3、工欲善其事必先利其器。

　　要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學(xué)好語文的信心。

　　語文學(xué)習(xí)講的是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)計劃，還需同學(xué)們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以必勝的信念迎接2016中考的到來。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的中考語文復(fù)習(xí)計劃及策略的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。