學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你拿到一本書(shū)，是不是只關(guān)注正文內(nèi)容，面常常忽略附錄、索引和圖表？其實(shí)附錄、索引和圖表的作用還是很大的，特別是能提高我們的學(xué)習(xí)效率，如何提高？讓小編慢慢道來(lái)：

　　我們學(xué)習(xí)所用的教材，每一本上都有附錄、索引和一定數(shù)量的圖表，有人將它們稱為“裝飾品”。而正如人們所形容的那樣，有許多同學(xué)確實(shí)將其視為了無(wú)用的裝飾品，不加以重視。

　　但事實(shí)上，附錄、圖表和索引并非無(wú)用，恰恰相反，它們的作用不可低估。

　　1.圖表能夠用來(lái)解析、說(shuō)明課本內(nèi)容。

　　可以說(shuō)，無(wú)論哪一學(xué)科，在教材中都會(huì)穿插一定數(shù)量的圖表。圖表不僅受編書(shū)者的喜愛(ài)，同時(shí)也深受老師和學(xué)生的“愛(ài)戴”。因?yàn)樗哂泻?jiǎn)明、生動(dòng)、形象、易讀等特點(diǎn)，它能把文字與數(shù)字具體化，把抽象的概念形象化。

　　試問(wèn)：在翻開(kāi)教材的時(shí)候，如果有圖表映入你的眼簾，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?是不是會(huì)非常容易對(duì)這些圖表留下深刻的印象，而且與相對(duì)繁多的文字相比，要清晰、鮮明得多，記憶起來(lái)更方便?

　　而且，這些圖表并不是獨(dú)立存在的，它們往往與許多文字相互聯(lián)系。實(shí)際上，在教材里，有很多圖表是用來(lái)解析、說(shuō)明課文內(nèi)容的。例如：

　　地理課上學(xué)習(xí)中國(guó)行政區(qū)域規(guī)劃這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容傍邊必然會(huì)有一幅小的中國(guó)地圖，對(duì)照地圖來(lái)看內(nèi)容，非常容易記憶。

　　生物課上學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果旁邊沒(méi)有細(xì)胞分裂圖，也許我們看無(wú)數(shù)遍的書(shū)，或是任老師講課講得口干舌燥，我們也未必能聽(tīng)懂。配上圖片，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就非常直觀地展現(xiàn)在了我們面前。

　　物理課上講到水能和風(fēng)能的利用，里面通常涉及到水磨和風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)，但身邊又沒(méi)有這些實(shí)物。怎么辦?看書(shū)上的插圖，然后再通過(guò)進(jìn)一步的聯(lián)想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很容易掌握了。

　　另外，把圖表和文字聯(lián)系起來(lái)還有個(gè)好處，那就是在日后記憶的時(shí)候，只要我們想起了其中的一部分內(nèi)容，另外一部分內(nèi)容自然而然地也會(huì)被記憶起來(lái)。例如我們看到一張描繪圓明園的圖片，往往會(huì)回憶起八國(guó)聯(lián)軍侵華這以事件，進(jìn)而再回想起八國(guó)聯(lián)軍侵華的目的、他們?cè)谥袊?guó)做了寫什么，以及事件的結(jié)果等內(nèi)容。這樣，知識(shí)就得到了進(jìn)一步的鞏固。

　　2.索引整理知識(shí)，附錄補(bǔ)充知識(shí)。

　　同學(xué)們可能都有過(guò)去圖書(shū)館借書(shū)的經(jīng)歷。圖書(shū)館的藏書(shū)浩如煙海，要想找到自己需要的書(shū)，一本一本地找，就如同大海撈針，要費(fèi)好大一番力氣。但若是利用索引，就變得很方便了。只要在電腦上輸入我們想借之書(shū)的書(shū)名或是作者名，電腦上就會(huì)顯示出該書(shū)在哪個(gè)位置。根據(jù)電腦的提示，我們很快就能在書(shū)架上找到要借的書(shū)。

　　課本中的索引也是同樣的用途。一本幾百頁(yè)的厚教材，要搜索需要的知識(shí)點(diǎn)，如果一頁(yè)一頁(yè)地翻，從頭到尾，既耗時(shí)又費(fèi)力。假如利用索引，目的性就能明確很多。不但節(jié)約了時(shí)間，還節(jié)省了力氣。

　　附錄一般附在教材的結(jié)尾部分，并不是必需的，但卻能起到補(bǔ)充知識(shí)的作用。例如化學(xué)課本上的《元素周期表》，它把我們學(xué)過(guò)的化學(xué)元素集中在了一起，制作成一張表，系統(tǒng)而全面，這樣我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候，就方便簡(jiǎn)單了很多。還有英語(yǔ)課本后面附錄的單詞表，它將每一冊(cè)英語(yǔ)課本中所涉及的新單詞按照字母順序歸類排列，非常方便我們學(xué)習(xí)和記憶。

　　學(xué)習(xí)啦小編總結(jié)：編書(shū)者在編書(shū)時(shí)，插入圖表、索引和附錄一定有其初衷，并不是隨意安排、添加的。想想看，如果教材從頭到尾全是文字，人們讀起來(lái)會(huì)是多么的困難、枯燥?反過(guò)來(lái)，如果我們能利用好這些看似無(wú)用的“裝飾品”，那么我們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。