有些同學(xué)成績不好的主要原因是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,沒有找到一套適合自己的高效的學(xué)習(xí)方法，做老師的就必須教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　一 好的預(yù)習(xí)讓你事半功倍

　　九層高臺，起于壘土。同樣的道理，好的學(xué)習(xí)成果源于高效率的預(yù)習(xí)。我們都知道上課的特點之一就是老師面對全班學(xué)生講課,因此,只能按照一個速度去講.如果你在聽課時出現(xiàn)了知識障礙,想看書來不及,問老師和同學(xué)又怕中斷老師的講課,打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí),也不行.只有有效的預(yù)習(xí)才能解決這些問題.

　　葉圣陶先生曾經(jīng)對預(yù)習(xí)做過精辟的論述,他說“預(yù)習(xí)的事項無非翻查、分析、綜合、體會、審度之類;應(yīng)取什么方法,認(rèn)定哪一些著眼點,教師自當(dāng)給他們指點,只是實際得讓他們自己動手.因為他們將來讀書必須依靠自己.”由此可見，預(yù)習(xí)絕非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動，它需要學(xué)生調(diào)動自己的已有知識儲備和能力，去感知新的課文，去開展觀察、識記、聯(lián)想、想象、辨析、綜合等一系列智力活動，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力。一般可以從以下幾個方面去預(yù)習(xí)：

　　1迅速瀏覽新課

　　預(yù)習(xí)時，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步了解新課中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著問題細(xì)讀第二遍。在短時間內(nèi)了解最多的內(nèi)容，快速找到自己的聽課重點。

　　2帶著問題細(xì)讀第二遍

　　通過第一遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課文的內(nèi)容已有了初步的了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認(rèn)識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。

　　3要邊閱讀邊記筆記

　　第二遍閱讀的時間，就是記筆記的時間。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們不要忽視。一般預(yù)習(xí)筆記包括五方面的內(nèi)容：一是每一課中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要;二是每一課中的幾個緊密聯(lián)系的主要問題或是課后練習(xí)題;三是尚未解決的問題;四是所查的資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;五是主要心得體會。最好把生字詞在預(yù)習(xí)時都掌握了。當(dāng)然，這五方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發(fā)，根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

　　4要找出重點和難點

　　預(yù)習(xí)時，一定要把新課的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認(rèn)真地一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點弄明白為止。

　　5閱讀與查資料相結(jié)合

　　在預(yù)習(xí)閱讀過程中，對不認(rèn)識的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其他參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解或記在預(yù)習(xí)筆記上。

　　6獨立思考發(fā)現(xiàn)問題

　　預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是是否能獨立思考，有些學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記就照著《一點通》一類的課外輔導(dǎo)書籍去抄寫，至于課文什么內(nèi)容全然不知，只是完成作業(yè)罷了，這種做法極不可取，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)你自學(xué)的能力，將來離開老師后，每一個人都面臨著新知識的挑戰(zhàn)，只有終身學(xué)習(xí)才不會被社會淘汰。預(yù)習(xí)也是一個好習(xí)慣，播種一個習(xí)慣，收獲的是一個命運。

　　7不要全面預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)時不要全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把課文讀一遍。“磨刀不誤砍柴工”不要認(rèn)為作業(yè)時間緊，就放棄預(yù)習(xí)。

　　預(yù)習(xí)也要靈活，不能千篇一律，好的預(yù)習(xí)可以讓你在上課時避免盲目無頭緒的情況，幫助你更好地學(xué)習(xí)。

　　二提高課堂效率要放在首位

　　短短的一堂課只有45分鐘，這45分鐘對學(xué)生來說是十分寶貴的。如果不把課堂學(xué)習(xí)抓好，就去練習(xí)、復(fù)習(xí)，那可謂是撿了芝麻丟了西瓜。我們前面所說的預(yù)習(xí)就是為了更好地吸收老師所講的內(nèi)容和書上的知識，是課堂學(xué)習(xí)的鋪墊。聽課也是有竅門的，也是有重點的，不知同學(xué)們掌握以下幾點了嗎?

　　1帶著問題聽課，在聽中求解

　　預(yù)習(xí)后，同學(xué)們都會或多或少的帶著一些問題，孔子說“不憤不起”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，就是說人一旦產(chǎn)生問題，就有解除思維障礙的迫切心理，所以，在聽課時同學(xué)們要明確自己的問題是什么，當(dāng)老師講到這一問題時，你一定要認(rèn)真聽。此外，還要注意老師在教學(xué)過程中是怎樣巧妙設(shè)疑的，因為你在預(yù)習(xí)中遇到的難點，也是老師備課的重點，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的方法，這樣才能提高你的聽課效率。

　　2要學(xué)會聽重點

　　一堂課只有45分鐘，其中老師講課的精華只集中在20分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容多，同學(xué)們在聽課時千萬不要眉毛胡子一把抓，要學(xué)會聽重點。首先是根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，重點聽自己沒有弄懂的部分，爭取通過老師的講解，把疑點難點解決，學(xué)習(xí)老師講解的思路。其次，要抓住老師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師是如何導(dǎo)入新課，如何小結(jié)的。

　　老師也當(dāng)過學(xué)生，知道學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些問題，同時作為傳道、授業(yè)、解惑者，更深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會反復(fù)強調(diào)與講解，所以只要認(rèn)真聽課，很容易就會抓住老師的重點。聽課不僅要學(xué)習(xí)新知識，更重要的是學(xué)習(xí)老師是如何抓住關(guān)鍵問題，用什么方法解決的，這種學(xué)習(xí)方法才是你終身受用的。

　　3以理解為主，眼耳手腦齊動員

　　聽課的關(guān)鍵在于對老師講課內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官配合去促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作;耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽的準(zhǔn)確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖;手要有選擇地記，不要等老師讓你記什么你再記，要學(xué)會自己記錄，記住只要記住重點、難點和疑問即可;腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識，死記硬背下來的知識是不長久的。

　　4緊跟老師的思路

　　思路就是思考問題的具體路線。搞清楚老師講課的思路，就是要把老師在講課的過程中所用過的考慮問題的方法搞清楚。聽課的時候注意老師是如何分析問題和解決問題的，以提高自己的思維能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

　　三做題在精不在多

　　“題海”往往用來形容習(xí)題之多，題海戰(zhàn)術(shù)也是一些老師常用的提高學(xué)生成績的方法，通過做大量的習(xí)題，不僅能使學(xué)生學(xué)會運用剛學(xué)到的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但是習(xí)題不一定要成“海”，而要“精”。

　　1做題要掌握技巧

　　做題不是完成任務(wù)，而是對所學(xué)知識的靈活運用，它也要技巧。首先，在做題前一定要審題，題目中的每一個字、每一句話，以及每一個符號、每一個數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。因為題目一旦看錯了，后面的全部都白做了。有很多同學(xué)都有馬虎的毛病，這個毛病的養(yǎng)成往往就是在寫作業(yè)時，在家寫作業(yè)，沒有老師的約束，審題不認(rèn)真，盲目完成，久而久之，就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，想改都難了。所以，同學(xué)們在做題時一定要認(rèn)真審題。

　　其次，解題時必須要求正確率。有許多同學(xué)在做題時一味追求解題的速度，甚至有時還用計算器，結(jié)果速度是很快，準(zhǔn)確率也高，但考試是不允許用計算器的，這時你的正確率就可想而知了。所以，做題必須保證質(zhì)量。有很多同學(xué)每次考試都是難題不錯，而非常簡單的題反而出錯了，這是什么原因呢?問題就出在計算這個環(huán)節(jié)上，如果你連計算還不準(zhǔn)確呢，你還有必要去研究難題嗎?你連最基本的都沒掌握好，即使蓋起了高樓，也是不結(jié)實的。怎樣解決這個問題呢，就是每天在做作業(yè)時，對自己提出更高的要求，那就是一遍做對和速度加快的要求，不要害怕自己做不到，只要堅持就能成功。

　　最后，要進(jìn)行復(fù)查?，F(xiàn)在有很多同學(xué)這個環(huán)節(jié)都由父母或老師來做，自己寫完作業(yè)就是解放了，至于對還是錯那就是別人的事了，這個想法是很不好的，復(fù)查是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，復(fù)查時可以順著解題的步驟一步一步地檢查;也可以重做一遍，看答案是否一致;或者把結(jié)果代入題中，檢查是否跟原題的數(shù)字一樣，等等。獨立復(fù)查作業(yè)可以培養(yǎng)同學(xué)們獨立思考問題的能力。

　　2摸出出題的規(guī)律

　　有這樣一位老師，他出題從來不會翻任何輔助資料，就是一本教科書，他出的題目從不會超越你學(xué)的課本范圍，可是你不急出幾身汗來，也別想把題全解出來。這位老師說“出題目，就是要把各節(jié)課實質(zhì)性的東西集中在一個題目上，才能考出學(xué)生的水平來。”同學(xué)們從這位老師的話中不難體會到出題人的目的，所以，不能只滿足做每一課，每一個內(nèi)容的習(xí)題，而是要把學(xué)過的課程一節(jié)一節(jié)地連貫起來思考，從分離的知識點變成一個相關(guān)聯(lián)的知識體系，就像看到一個個機器的零件，腦海里馬上就有了整部機器的形象一樣。聰明的學(xué)生在做題時一定要研究出題老師的思路，順藤摸瓜，尋找規(guī)律，這是一種非常高明的學(xué)習(xí)方法。

　　3科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)

　　有很多同學(xué)認(rèn)為多做題就能考出好成績，于是買來各種輔助資料，花大量時間去研究課外題，結(jié)果弄得自己特別緊張，成績也不理想，為什么呢?因為做的課外題中有很多是脫離當(dāng)時學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容的，脫離老師安排的學(xué)習(xí)進(jìn)度的，即使要做，也要選擇與所學(xué)知識相關(guān)系的，自己比較薄弱的部分去做，不要給自己硬性規(guī)定每天必須做幾張卷，這樣反而會使自己感到很累，很厭煩，起不到什么好的效果，只有有選擇的做題才能讓你既輕松又高效。

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)要掌握有效的方法，這樣才能提高你的學(xué)習(xí)效率，使你的成績直線上升。你們是二十一世紀(jì)新型人才，要做聰明、細(xì)心、善于發(fā)現(xiàn)、善于分析、善于總結(jié)的人，好的方法是教會你如何學(xué)會終身學(xué)習(xí)。