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丑小鴨教案設(shè)計

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丑小鴨教案設(shè)計

  《丑小鴨》這個童話故事,折射了許多人生道理。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《丑小鴨》優(yōu)秀的教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  《丑小鴨》教案設(shè)計(一)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)本課14個生字“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”,會寫“鴨、灰、蛋殼”。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)課文1、2自然段和第7自然段中描寫天鵝外形的詞句。

  4.積累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”類型的詞語,并能進行簡單的運用。

  5.通過對“丑小鴨”丑與美的對比中,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,善待他人。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.簡介作者安徒生。

  2.板書課題:丑小鴨(其中“鴨”字寫在田字格中,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)),生書空。

  3.讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.用開火車形式檢查生字讀音。

  2.認(rèn)讀詞語:

  暖烘烘 臥在 剩下 裂開

  討厭 譏笑 欺負(fù)(你喜歡這三個詞嗎?為什么?)

  孤單 籬笆 蘆葦 凍僵 幸虧

  3.在句子中認(rèn)讀生字詞:

  夏季的田野,太陽暖烘烘的,鴨媽媽臥在草堆里,等她的孩子出世。小鴨子們一只只鉆出蛋殼,最后剩下一個特別大的蛋,慢慢地裂開,鉆出一只“丑小鴨”。除了鴨媽媽,誰都討厭、欺負(fù)丑小鴨,他感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開了家。在樹林里,丑小鴨被小鳥譏笑,他只好來到湖邊的蘆葦里,卻被凍僵了,幸虧一位農(nóng)夫把他帶回了家。春天來了,丑小鴨變成了美麗的白天鵝。

  6.再讀課文,要讀得正確。

  三、學(xué)習(xí)課文

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,練寫“蛋殼”。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  1.出示插圖:哪一只是“丑小鴨”?為什么?用自己的話說說他的樣子。

  2.課文是怎么寫丑小鴨的?默讀第二自然段,用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子,讀一讀。

  3.生匯報。

  出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

  結(jié)合練寫“灰”。

  4.再次觀察插圖,仿寫句子:

  別的小鴨子的毛 ,嘴巴 ,身子 。

  拓展仿寫句子。

  5.仔細(xì)看插圖中的丑小鴨,想象丑小鴨心里會想些什么。

  現(xiàn)在你就是這只丑小鴨,你在想什么?

  帶著感受讀句子。

  (三)學(xué)習(xí)第七自然段中寫天鵝的句子

  (出示天鵝圖),丑小鴨長大了,他變成了——白天鵝。美嗎?

  1、你能說說他現(xiàn)在的樣子嗎?

  2、課文是怎么說的?用“~~~~”劃出句子。

  仿寫:( )的( ),( )的( ),( )極了。

  3、指導(dǎo)朗讀句子:雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了。

  4、出示原著中寫天鵝的句子,讀一讀:“白得閃亮,優(yōu)美地伸著長長的脖子。”

  5、再讀文中詞句。

  四、總結(jié)。多么美麗的白天鵝,丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難,才變成了美麗的天鵝,下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

  《丑小鴨》教案設(shè)計(二)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會寫“冰、鵝、討厭、欺負(fù)、翅膀”

  2.學(xué)習(xí)課文三、四、五、六、七自然段,體會丑小鴨的不幸遭遇。

  3.有感情地朗讀課文。

  4.通過對丑小鴨不幸遭遇的學(xué)習(xí),對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。懂得要互相尊重。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字詞。

  二、學(xué)習(xí)課文三、四、五、六自然段。

  1.出示第二幅插圖:圖上都有誰?它們在干什么?丑小鴨為什么會挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?

  (1) 默讀三、四自然段,劃出詞句:都有誰欺負(fù)它?怎么欺負(fù)它?

  (2)抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語引導(dǎo)體會。結(jié)合練寫“討厭、欺負(fù)”。

  (3)小鳥譏笑它,可能會說些什么?

  (4)受到欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會想些什么?

  (5)有了這么多想法,你們看它是怎樣做的?

  2.看到別人都欺負(fù)丑小鴨,你們是一種什么樣的心情?帶著感受讀。

  3.自由讀五六自然段,丑小鴨為什么悄悄地過日子?這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞用得好?

  (1)著重體會“驚奇、羨慕”

  (2)伴隨著天氣變化,它是怎樣過冬的?(體會“凍僵、幸虧”兩個詞語)練寫“冰”。

  4.有感情朗讀五、六自然段。

  三、學(xué)習(xí)第七自然段。

  1.聽音樂讀第七自然段,在讀中去祝賀丑小鴨。

  2.練寫“鵝”、“翅膀”

  3.丑小鴨變成了美麗的白天鵝,假如又回到了養(yǎng)鴨場,人家可能會對它說些什么?丑小鴨又會對他們說些什么?

  四、總結(jié)。

  作業(yè)設(shè)計:

  1、把這個故事講給家人聽。

  2、選一些安徒生的童話故事來讀一讀,如:《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》。

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