小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)誤區(qū)

　　只要掌握了語法，記住規(guī)律，英語就會變得很簡單。來一起看看小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)中的常見誤區(qū)吧。

　　從語法切入英語學(xué)習(xí)

　　1.常見錯誤操作

　　很多老師、家長教孩子學(xué)英語時，總是先給孩子灌輸大量的語法規(guī)則，然后再讓孩子開口說。這就是典型的從語法切入學(xué)英語。且不說成千上萬條語法規(guī)則有多難記，單有理論而沒有實踐，孩子學(xué)起來吃力，效果也不會好。

　　2.正確學(xué)習(xí)順序

　　其實在小學(xué)英語階段，正確的學(xué)習(xí)順序應(yīng)該是先會聽會說，然后再學(xué)習(xí)規(guī)則。在英語啟蒙階段，持續(xù)地輸入正確的句子，幫孩子培養(yǎng)出好的語感，即使他沒有學(xué)過任何語法，也能夠脫口而出正確的句子。在有了一定的聽力基礎(chǔ)，也積累了一些表達之后，我們再來介入語法的學(xué)習(xí)。

　　過分重視語法學(xué)習(xí)

　　“啞巴英語”可以說是中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一大悲劇，導(dǎo)致這個悲劇的一大原因就是在我們學(xué)英語的時候，老師和家長把英語語法提到了過高的位置。小學(xué)英語學(xué)習(xí)也是一樣，千萬不要過分跟孩子強調(diào)語法。試想一下，我們平時說話的時候，誰會去思考自己說的句子主謂賓定狀補是不是都齊全了?還沒開口就讓孩子檢查自己的語法是不是正確，那孩子還敢開口嗎?

　　死記硬背學(xué)語法

　　小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)要講究方式方法，不能一味地要求孩子死記硬背，也不能孤立地進行規(guī)則的講解。除了要注意講解時的措辭技巧以外，還要調(diào)動孩子的積極性，比如進行互動和反饋等。舉個例子，在講到一般現(xiàn)在時和一般過去時這兩種時態(tài)時，可以分別給出一個句子，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)這兩個句子的區(qū)別。當(dāng)孩子提出疑問的時候，再去講解相關(guān)語法規(guī)則，同時注意用語言傳遞出時間的層次感。