ces學(xué)習(xí)法怎么用
ces學(xué)習(xí)法怎么用
ces學(xué)習(xí)法，有很多家長(zhǎng)在用，也有很多家長(zhǎng)不會(huì)用。那么ces學(xué)習(xí)法應(yīng)該怎么用?
成功是每一個(gè)學(xué)生的終極夢(mèng)想，也是每一個(gè)父母最大的心愿，唯愿一生的付出，只為這最后的成功。
2013年的高考早已結(jié)束，那些考上了名校的學(xué)生也已進(jìn)入了自己心儀的大學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是真正進(jìn)入了名校的學(xué)生，在整個(gè)高中復(fù)習(xí)階段，實(shí)際上并不累。反而是那些落榜的考生，沉浸在書山題海中，累壞了自己，也沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)果。為什么反差為會(huì)這么大，當(dāng)然是因?yàn)榍罢哒莆樟藢W(xué)習(xí)技巧。
由此可見，好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生是多么重要，新ces學(xué)習(xí)法的出現(xiàn)，就是一個(gè)明證。新ces學(xué)習(xí)法怎么樣?初上市的時(shí)候，新ces學(xué)習(xí)法并不容易引起人們的注目，因?yàn)樗胀?，太平凡了。但慢慢的，新ces學(xué)習(xí)法所提倡的“活學(xué)活用，不做死題”的觀點(diǎn)吸引了一大批的學(xué)生和老師。深入研究之下，居然發(fā)現(xiàn)新ces學(xué)習(xí)法能夠讓做題變成享受，讓思考成為愉悅，這真的前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的奇聞呀。
新ces學(xué)習(xí)法并不是一昧的讓學(xué)生們?nèi)プ鏊李}，因?yàn)槿绻坏┩Ａ粼谶@個(gè)上面，與那些習(xí)題集相比也就沒(méi)有了區(qū)別。編撰者拿出一些典型題進(jìn)行分析，分析的目的就是為了打通各知識(shí)點(diǎn)彼此的聯(lián)系。也許有人問(wèn)，這樣一套新ces學(xué)習(xí)法多少錢?專家說(shuō)，雖然它的作用十分強(qiáng)大，但并不代表它的價(jià)格就一定很高，出版方還是本著為了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)著想，設(shè)定了一個(gè)親民價(jià)。因此，新ces學(xué)習(xí)法可謂是目前最具性價(jià)比的一套教輔材料。
任何事物，找到規(guī)律，就可能一通百通，學(xué)習(xí)也是一樣。那些進(jìn)入名校的學(xué)生，他們也是普通人，并沒(méi)有什么過(guò)人之處。只不過(guò)在掌握方法上，比一般的學(xué)生先走了一步，但就是這先走的一步，成就了不一樣的人生精彩。新ces學(xué)習(xí)法怎么樣?看到這種情況，有些小學(xué)生的家長(zhǎng)都急了，他們希望自己的孩子能夠從小學(xué)開始，一脈延續(xù)下去，一直都在新ces學(xué)習(xí)法的幫助下茁壯成長(zhǎng)。
ces學(xué)習(xí)法內(nèi)容提要
第一步，通讀式的系統(tǒng)復(fù)習(xí);(內(nèi)似電腦開機(jī)后的系統(tǒng)檢測(cè))溫習(xí)課本是重中之重。(課本+課堂筆記)目標(biāo)是知識(shí)的“系統(tǒng)化”(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化)。主要方法是“嘗試回憶”、“完善課堂筆記第三欄”。
第二步，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的側(cè)重復(fù)習(xí);(內(nèi)似電腦系統(tǒng)優(yōu)化)主要方法是“再批注”、“再做三大題集”
稱得上重點(diǎn)和難點(diǎn)的基本知識(shí)、基本理論，往往也是考試命題的側(cè)重點(diǎn)，所以在復(fù)習(xí)中要針對(duì)這些內(nèi)容采取深入理解，反復(fù)練習(xí)，確保落實(shí)的方法，使記憶、理解不斷深化，應(yīng)用更加靈活。難點(diǎn)突破基本完成后，還有一個(gè)很重要的工作，就是搞清各個(gè)概念之間的聯(lián)系?？季砩弦恍┠芾_分?jǐn)?shù)檔次的中、高難度題常常就出現(xiàn)在這些聯(lián)系上，所以有必要將各科的要領(lǐng)分別編制成網(wǎng)絡(luò)，弄清其間關(guān)系。
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