很多同學(xué)在理解上有個誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。這種想法非常錯誤，結(jié)果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來。一些學(xué)生到高三再想努力的時候，發(fā)現(xiàn)為時已晚!

　　過來人的經(jīng)驗之談

　　高二的重要性是不言而喻的，通過很多過來人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，你可以感覺到他們的坦然和后悔，也可以從他們的字句中感受那份幽幽的誠意。

　　“高中學(xué)習(xí)必須要持續(xù)地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、游玩中度過，到高二就迷茫，高三就后悔，高三才想起努力，奮斗起來太難了!”

　　“高一要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會學(xué)習(xí);高二要學(xué)會探究、不隨大流;高三要執(zhí)著，相信困難是暫時的，分數(shù)和名次上升是你的最大樂趣。”

　　“高一時哪怕班上倒數(shù)10名，但只要奮斗，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”

　　“高一、高二也要認真對待學(xué)習(xí)，為高三打基礎(chǔ)，這樣高三學(xué)習(xí)才更輕松。”

　　“為什么要失去才懂得珍惜?如果上天再給我一個機會，我還愿意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應(yīng)該做的事--學(xué)習(xí)!”

　　如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次爬山的話，那么高二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待;與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。

　　它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞相伴的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個積累的階段。這個時期形成的優(yōu)勢最具有實力。

　　最主要的目標

　　均衡發(fā)展

　　高考的錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。

　　在高一一年的學(xué)習(xí)和考試中，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了自己的強弱科目。在高二這個階段，尤其是高二前的暑假，同學(xué)們則需要清楚地認識自己的優(yōu)缺點，學(xué)得好的科目繼續(xù)保持熱情，不要松懈;學(xué)得不太好的科目也不要氣餒，高二這一年你可以慢慢補充知識、夯實基礎(chǔ)。

　　提前備考

　　不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。

　　在這個階段，同學(xué)們要有意識地吸納、消化知識點，課本中的例題、練習(xí)要吃透，這樣才能舉一反三。

　　強化基礎(chǔ)

　　高二的很多知識是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

　　常見的心理特征

　　高二階段由于很多同學(xué)目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。

　　目前高二學(xué)生中間，有兩種思想：

　　一種是，我已經(jīng)度過了高一，學(xué)校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放松自在的一個時期;

　　另一種是，我已經(jīng)度過了高一，清楚自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習(xí)慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拼高考的最佳時期。

　　兩種認識，天地之別。因此，如果說高二學(xué)生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。

　　自控什么?

　　控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習(xí)，把生活中每個細節(jié)都轉(zhuǎn)化成積極向上的因素。

　　因此，當進入高二經(jīng)過第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習(xí)慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。

　　從一次考試到下一次考試，除了分析卷子，更重要的是分析自己，找出自己的不良習(xí)慣。

　　“習(xí)慣決定命運”，高二絕對應(yīng)該是一個覺悟的時期。

　　學(xué)習(xí)方法

　　這里有兩個對策，分別針對不同情況的考生：

　　一、高一打好基礎(chǔ) 高二尋求突破的學(xué)生

　　1、正視自我，調(diào)整心態(tài)

　　同學(xué)們經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。此時首先需要做到的，就是根據(jù)高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。

　　對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)而言，未來一年的目標是掌握所有知識的基礎(chǔ)題型，首先做到會的東西不錯，能拿分必拿，其次才是沖擊難題和高分，挑戰(zhàn)和突破自我。

　　2、高一內(nèi)容，時常復(fù)習(xí)

　　無論哪科，一般高一都是以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主，這部分往往并不難，但是知識點多而細，非?，嵥?。

　　所以很多同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)高二內(nèi)容的時候，會發(fā)現(xiàn)自己最大的障礙是已經(jīng)遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。

　　在高二階段，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在閑暇時翻看一下高一學(xué)過的知識點和例題，做到溫故而知新。

　　3、新課學(xué)習(xí)，求穩(wěn)不快

　　高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學(xué)在此時的學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)是必須的。

　　但同時也要注意，預(yù)習(xí)不要貪快，要細致地思考章節(jié)的重難點。

　　基礎(chǔ)題型反復(fù)練習(xí)，力圖把基礎(chǔ)題型扎實掌握，而不要領(lǐng)略難題偏題。

　　課后有問題就找老師問，千萬不要自己想偏了還鉆牛角尖，最后還要花很多時間重新理解。

　　4、考試習(xí)慣，刻意鍛煉

　　進入到高二，要逐漸開始培養(yǎng)自己的考試習(xí)慣，而不能把這件事放在高三才進行。

　　很多同學(xué)多年養(yǎng)成的考試習(xí)慣并不好，這方面需要刻意鍛煉，花一段時間調(diào)整是值得的。

　　比如考試的檢查，很多同學(xué)不習(xí)慣邊做題邊檢查，到最后時間不夠用，心里也不踏實;再比如草稿紙的使用，如果草稿紙分題分區(qū)使用，檢查就會快得多;還有的同學(xué)喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分拿到才是高效的考試方法。

　　高二的知識難度大，同時也是學(xué)生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學(xué)習(xí)，對于高中三年來說至關(guān)重要。

　　同學(xué)們要提高學(xué)習(xí)成績，首要的是“我要學(xué)”，其次是“拼效率”，最后是“計劃學(xué)”，而且學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步地改善，相信你一定會成為突破自己的“黑馬”，順利進入心儀的大學(xué)!

　　二、基礎(chǔ)一般但想逆襲的學(xué)生

　　如果高一成績不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過下面三個回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”!

　　第一回合：從“落后生”逆襲成中等生

　　高一的你可能懶懶散散、得過且過，或者知識點不牢固，導(dǎo)致成績不上不下...

　　這時候想要成功逆襲，首先要做的就是心態(tài)上的調(diào)整，告訴自己“我要學(xué)”!

　　其次，要明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底里認識到學(xué)習(xí)的重要性，自覺地去學(xué)習(xí)。

　　最后，要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)知識學(xué)起。

　　第二回合：從“中等生”逆襲到“優(yōu)等生”

　　成績中等的同學(xué)整體上學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，有些同學(xué)特別努力，可成績卻沒什么提高，這是最讓人心痛的。

　　學(xué)習(xí)中等的同學(xué)普遍能按老師的要求來學(xué)習(xí)，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學(xué)習(xí)。這種努力學(xué)習(xí)的精神是成為一名成績優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)，但并非全部。

　　其實這部分同學(xué)之所以成績平平或不穩(wěn)定，恰恰是因為太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的最終目的是為了提高學(xué)習(xí)成績，而非單純地花夠多的時間在學(xué)習(xí)上。

　　這部分同學(xué)，首要的是有合適自己的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證聽課效果，保證基礎(chǔ)知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環(huán)。

　　還有些同學(xué)平時上課聽懂了，作業(yè)也做得不錯，可是考試時碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來自課本的。

　　這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結(jié)與系統(tǒng)化，于是在大考時遺忘就多，成績起伏就大。

　　建議有這種情況的同學(xué)，加強總結(jié)，形成比較完善的知識體系結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會精做題和題后思考，形成做題以一當十的效果，這樣你的成績就會穩(wěn)步提高了。

　　此外，成績中等的同學(xué)還要將拼時間的心態(tài)進行小小的調(diào)整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑒好的學(xué)習(xí)方法，并及時總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　第三回合：從“優(yōu)等生”逆襲到“尖子生”

　　“優(yōu)等生”普遍喜歡學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學(xué)習(xí)方法，但這部分同學(xué)卻很難進入“尖子生”的行列，他們之間一個比較明顯的區(qū)別是學(xué)習(xí)的計劃性不同。

　　尖子同學(xué)普遍的有中長期的學(xué)習(xí)計劃和短期到一天的學(xué)習(xí)計劃，而且能保質(zhì)執(zhí)行，也正是在這種保質(zhì)保量的計劃學(xué)習(xí)下，尖子同學(xué)比優(yōu)等同學(xué)平均每天相對多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時間。

　　30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。

　　比如說優(yōu)等同學(xué)提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子同學(xué)則是有較固定的每周閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，于是就區(qū)分出了優(yōu)等同學(xué)和尖子同學(xué)。

　　這時候，同學(xué)們應(yīng)該為自己制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，每天/每周/每月/每學(xué)期一點點堅持下去。

　　各科學(xué)習(xí)攻略

　　語 文

　　1、作文

　　(1)每天堅持鍛煉寫作文提綱，訓(xùn)練自己的作文審題。

　　(2)多讀文章，增加知識儲備。當然，不要耽誤正常學(xué)習(xí)。

　　(3)深入了解1~2個人物的各個方面，建議選擇不太熟知的人物。

　　(4)看歷年高考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)它們的篇章布局、論點邏輯、論據(jù)切入、開頭收尾等。

　　2、閱讀

　　(1)現(xiàn)代文閱讀要求多讀，訓(xùn)練提煉重點、分析材料的能力;現(xiàn)代文閱讀要求多練，培養(yǎng)對句子的感悟與推理能力。

　　(2)文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，培養(yǎng)文言文閱讀的語感。

　　(3)把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區(qū)別，了解命題人的思維。

　　3、基礎(chǔ)知識

　　積累記憶，然后每隔一段時間進行一次總結(jié)歸納。

　　數(shù) 學(xué)

　　1、培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力

　　高中數(shù)學(xué)不是知識性、經(jīng)驗性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。

　　2、預(yù)習(xí)：帶著問題走進課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍

　　3、改錯：想要做出完美的作業(yè)是很難的，出錯并認真訂正可以更好地理解、鞏固知識點。

　　收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些材料是屬于你個人的財富，也就是我們所說的錯題本。

　　4、練習(xí)：正視習(xí)題的作用，這對于小知識點的查漏補缺是很有效的。此外，做習(xí)題還能培養(yǎng)你的答題思路和解題邏輯哦。

　　5、目標：對于考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標。最好是月考為單位定立。

　　英 語

　　高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。

　　1、建立錯誤檔案本

　　每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編。平時和臨考前翻看，加深印象。這里提醒大家，這個是長期積累的過程，高二的你可以以題為導(dǎo)索，分析語法結(jié)構(gòu)和應(yīng)用點。

　　2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)，趁著暑假讀一些英漢互譯版的報刊、書籍等。把不懂的、陌生詞句寫一寫，加深記憶。

　　3、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

　　朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

　　4、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

　　高二學(xué)生閱讀面擴大，應(yīng)備一本英漢詞典。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也能隨之不斷擴大。有時候字典也是一本不錯的讀物。

　　政 治

　　【關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)】

　　1、考點要記熟，背熟哲學(xué)里的各個原理和方法論，也要熟記經(jīng)濟常識和政治常識的概念

　　2、關(guān)注時事。

　　3、看課本，注重目錄。

　　4、記錄一些常用的時政用語和知識點。

　　【關(guān)于答題技巧】

　　1、政治題的背景材料很多，讀題的時候需要從中提煉出一些重要信息，不要被背景材料打亂方向。特別注意設(shè)問的話(通常是最后一句)，要明確問的是什么。

　　2、保證把自己所想到的標準的，就是一定會正確的答案全部都寫上去，然后才可以把自己沒有把握的答案全都寫上。

　　歷 史

　　【關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)】

　　1、要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。

　　2、把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯(lián)系。

　　3、熟讀課本，看書細致，包括小字批注插圖都要留意。

　　4、歸納相似知識點，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之最等;也可以舉例一個時間或一個地點發(fā)生的大事。

　　5、經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。

　　【關(guān)于答題技巧】

　　1、注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內(nèi)容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。

　　2、答題的時候，一定要在自己的大腦里面，把所有跟課本相關(guān)的內(nèi)容在大腦里面篩選一遍，保證自己的答題不丟分。

　　地理

　　【關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)】

　　1、要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上的知識點。

　　2、要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。

　　3、思維嚴密性。掌握共性，注意個性，關(guān)注整體，重視局部。

　　【關(guān)于地圖】

　　1、多看地圖，邊看邊想邊聯(lián)系，最好能盡可能地與自己所學(xué)的知識點相聯(lián)系。每天30分鐘的看圖時間保證讓你收獲匪淺。

　　2、最好能記住各大洲和各大國家的地形圖，及在確定經(jīng)緯線后可以準確的判斷出地理位置.

　　5、學(xué)會在地圖上分析區(qū)域自然問題、環(huán)境問題、能源問題、氣候問題。

　　【關(guān)于答題技巧】

　　1、歸納一些答題的角度，自然和社會等方面，常用的結(jié)論，以及一些熱點區(qū)域的知識點，如南水北調(diào)的利弊等。

　　2、在做自然地理題目時，運用一些基本規(guī)律。

　　3、在做人文地理題目時，掌握課本思路，然后按照思路進行全面分析。

　　物 理

　　1、重視實驗，在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟。

　　2、聽講與自學(xué)相結(jié)合，課前進行預(yù)習(xí)，上課認真聽，積極思考。

　　3、定期復(fù)習(xí)和總結(jié)，當天復(fù)習(xí)與章末復(fù)習(xí)結(jié)合，通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法。

　　化 學(xué)

　　1、學(xué)會自學(xué)教材和歸納總結(jié)。

　　2、學(xué)會聽課，做到眼到、心到、耳到和手到。

　　3、學(xué)會質(zhì)疑。

　　4、學(xué)會記憶。需要準確記憶要求記憶的每一個化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住常用的解題方法和基本的實驗操作，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫通。

　　5、注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。

　　生 物

　　1、預(yù)習(xí)：動筆畫出不理解的地方。

　　2、復(fù)習(xí)：不斷回顧，溫故知新。

　　3、利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用。

　　4、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。

　　聲明：本文來源于網(wǎng)絡(luò)，未找到原文出處。如轉(zhuǎn)載涉及版權(quán)等問題請立即聯(lián)系后臺，我們會更改或刪除相關(guān)文章，保證您的權(quán)利。