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四歲小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦

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四歲小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦

  現(xiàn)在,有不少孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,甚至優(yōu)等生也不例外。面對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦呢?想了解更多的信息嗎?一起來(lái)看看。

  讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法

  引導(dǎo)孩子的好奇心

  小朋友天生是好奇的。比如說(shuō),從零歲到一歲時(shí),他會(huì)把所有東西都放到嘴巴里試試看,當(dāng)然我們或許覺(jué)得那很臟,可這就是小朋友的好奇心。甚至有一杯熱水放在面前,小朋友也會(huì)很想去摸它試試看。

  常常家長(zhǎng)在親子教育過(guò)程當(dāng)中,往往會(huì)阻止或壓抑了孩子的好奇心,然而小朋友就是喜歡自己去嘗試,喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時(shí)表明著孩子在思考,這是一個(gè)好的現(xiàn)象,家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就要想如何引導(dǎo)孩子的好奇心,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  高效是喜歡的表現(xiàn)之一

  孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因:

  神游太空型——時(shí)間管理差

  追求完美型——認(rèn)真過(guò)了頭

  條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)有困難

  被逼無(wú)奈——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

  注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多

  孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因大概有以上幾種原因,孩子寫(xiě)作業(yè)很快大概是孩子喜歡這門(mén)課程,在這個(gè)課程里面找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,高效是孩子喜歡的表現(xiàn)形式之一。一個(gè)人的興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。要充分分析孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因,找出病因才能治好病。

  不要無(wú)視障礙

  孩子在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到困難,這個(gè)時(shí)候他們會(huì)非常需要家長(zhǎng)的幫助和支持。如果家長(zhǎng)選擇無(wú)視孩子所遇到的困難,那么孩子很有可能會(huì)選擇逃避。只要在某件事情上遭受挫折,對(duì)于這件事情的興趣就會(huì)大大下降,不會(huì)再選擇做這件事。

  甚至于發(fā)脾氣。大叫、跺腳,把東西扔得滿地都是。有時(shí)候,不僅破壞自己的東西,甚至還去傷害別人的東西。很少有孩子在父母無(wú)視自己的困難之下還能迎難而上,在孩子猶豫遲疑的時(shí)候給予支持和鼓勵(lì),這是我們作為父母應(yīng)該做的。

  不要對(duì)差生戴“有色眼鏡”

  在一次段考中,一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō):“老師,您就再給我的作文加1分吧,就1分。求您了!”老師說(shuō):“作文絕對(duì)不給加分;但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。

  不過(guò),你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說(shuō):“我借。”結(jié)果,再后一次段考中,他語(yǔ)文得了91分,扣掉10分,凈剩81分。

  不得不說(shuō)這位老師很聰明,很有愛(ài)心,不像一般老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生那樣,往往不重視,不會(huì)很信任,有的甚至?xí)诳嘀S刺,巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。不僅僅是老師,還有家長(zhǎng),孩子成績(jī)差,應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣,而不是挖苦孩子。

  怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  1、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。

  “興趣是最好的老師”,孩子若對(duì)某件事有濃厚的興趣,就會(huì)集中思想和注意力,才會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來(lái)達(dá)到自己的目的。

  怎樣培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣呢?父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子,要用自己對(duì)周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí),父母還要常常給孩子提一些問(wèn)題,激發(fā)孩子求知的欲望,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。

  2、從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。

  父母對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求,而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際,從最直接、最容易思考的問(wèn)題入手,如比較兩事物的異同,然后逐漸加大難度,讓孩子通過(guò)自己的努力解決遇到的困難。

  3、將培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣融進(jìn)生活之中。

  3~6歲的孩子,對(duì)抽象的理論不易理解,因此,光有說(shuō)教不行,父母要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境,開(kāi)展一些健康、有益的活動(dòng),在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋,如搞家庭數(shù)學(xué)游戲、家庭猜謎活動(dòng)、家庭智力游戲、中秋賞月晚會(huì)等,將數(shù)學(xué)、智力題融入活動(dòng)之中。

  4、運(yùn)用激勵(lì)的手段,讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭,享受成功的喜悅。

  帶孩子到大自然、到社會(huì)中去感受生活,拓寬生活空間??蛇呌^察邊提出一些問(wèn)題,引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化,觀察動(dòng)植物的特征,耐心地解答孩子提出的一些問(wèn)題。

  哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步,父母也不要放過(guò),要及時(shí)地給予肯定,熱情地鼓勵(lì)。

  孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因

  1、父母的期望值過(guò)高,為了孩子,家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴、學(xué)畫(huà),孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

  2、父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程,難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題,他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。

  3、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就得去修地球,去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣,孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè),而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

  4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力,不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí),面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

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