如何正確有效的學習英語單詞
如何正確有效的學習英語單詞
單詞是學習英語的基礎，想要學好英語需要學好單詞。那么如何正確有效的學習英語單詞呢?和小編一起去看看吧。
學習英語單詞的方法
一、學習英語發(fā)音。這一步非常關鍵，因為英文是一個拼讀語言，元音注意有長短和發(fā)音開口大小之分。發(fā)音和拼寫具有天然聯(lián)系，當一個人把thanks 發(fā)音為 sanks的時候拼寫也會自然而然拼成 sanks;把bed的發(fā)音讀成了bad的時候，也就只能靠死記硬背字母了。
二、 學習字母與拼讀發(fā)音之間的關系，建立讀音與字母之間的關聯(lián)。這一步分一下幾個小部分
1. 學習自然拼讀(phonics) 最基礎部分， 比如看到dog,可以發(fā)出dog的音， 看到lace可以發(fā)出lace的音，真正做到看詞能讀和聽音會寫基本的詞匯，這就是Victor自然拼讀學英語的一級課程的學習內(nèi)容。
2. 學習詞匯的語音編碼和解碼。也就是一個詞組成部分是如何劃分音節(jié)的?在每個音節(jié)中，要分清楚哪個是元音?哪個是輔音?輔音和元音之間是如何拼成一個音節(jié)的?哪幾個字母在發(fā)這個音節(jié)?這一步是掌握規(guī)律拼讀的重點。(一級課程和二級課程)
3. 學習詞匯的意義編碼和解碼：encoding和decoding。所謂意義編碼是指一個詞有幾部分組成?這幾個部分如何組合在一起的?為什么如此組合?各自表達什么信息?也就是學會前綴后綴的基本知識。弄清楚輔音字母表含義這一基本事實，了解基本的字根的意義。這樣當我們使用一個單詞是就是解碼一個單詞的過程。每一個單詞都這樣學習，日積月累，意義解碼和編碼的能力才能隨之提高。這一步是掌握規(guī)律拼讀的基礎。(二級部分課程和三級課程)
三、 學習英語語言的歷史以及單詞的詞源。
1. 英語語言發(fā)展歷史。英國是一個島國，歷史上是一個較多遭受外來侵略的國家，因此它的語言的歷史也起伏跌宕。最早居住在島上的居民是凱爾特人，他們的語言凱爾特語是印歐語系的一個分支。之后羅馬凱撒大帝帶領他的軍隊入侵英國，占領英國將近400年。羅馬人走了以后，德國那片的日耳曼Anglos和Saxons人涌入英國并成功的統(tǒng)治了英國。這些德國部落都說著各自的英語，他們?nèi)谌胗y(tǒng)，他們的語言匯成一個語言，這就是古英語(Old English)。
入侵并未停止，之后的諾曼底公爵——威廉 帶領軍隊入侵，于1066年統(tǒng)治了英國。這次事件被稱為“諾曼入侵”，它在英國語言的發(fā)展史上是一個標志性的轉折點。在近三百年里，法語一直是英國的官方語言。拉丁語作為辦公語言(律師之類)， 勞動人民繼續(xù)使用Anglo-Saxon語。于是就出現(xiàn)了這個情況：當官的說“我要吃pork(法語：豬肉)”，農(nóng)民說“我這就去給您殺pig(安格魯撒克遜語：豬)。英語詞匯的豐富也給學習者帶來了記憶和區(qū)分的困惑。
中世紀(從十四到十六世紀)文藝復興對英語產(chǎn)生了較大的影響，進入英語的拉丁語和希臘語詞匯波及法律、宗教、文藝、科學等，是中世紀英語晚期和現(xiàn)代英語早期的主要外來詞匯的源泉之一。詞匯主要表現(xiàn)在科學方面，如自傳autobiography，目錄catalog。外來語詞根、詞綴進入英語后常常產(chǎn)生多個變體。
例如接受receive收到,accept接受;participant 參與者, 占領occupy 。印刷機的使用，給現(xiàn)代英語帶來一定的沖擊，英語開始向世界各個角落的國家大量引入外來詞。直到十八世紀中葉以后,現(xiàn)代英語的語法、讀音和拼寫才逐漸固定下來,趨于統(tǒng)一。
2.英語詞源的分類。從英語語言的發(fā)展歷史可以看出，在英語總詞匯中，英語本族語凱爾特語2%詞匯屬于最基礎部分，絕大多數(shù)與日常生活有關;拉丁語源和希臘語源構成的單詞占56%，是英語主流詞匯;日耳曼語源占33%;剩下還有一小撮外來語源9%。
3. 學習每種詞源的判斷標志。判斷詞源首先可以拉近和語言的親密關系，再一個有輔助記憶拼讀的作用，久而久之可以自動根據(jù)場合來使用不同級別的詞匯，比如論文寫作基本是拉丁和希臘詞源詞匯。
Anglo-Saxon詞匯包括絕大多數(shù)普通的單音節(jié)詞匯，合成詞和有一個簡單英語單詞添加前后綴構成的多音節(jié)詞。拉丁語詞匯以ct或pt結尾詞匯，字根加前后綴組成的詞匯和si,ci,ti拼讀發(fā)音為sh。希臘詞匯判斷標志ch發(fā)k音，ph發(fā)f音，y位于單詞中間和以rh,pt,pn,ps開頭的詞匯。絕大多數(shù)詞匯與科學藝術有關系。
四. 學習高級拼讀拼寫規(guī)律。在經(jīng)歷了Victor自然拼讀學英語的系統(tǒng)學習過程中，不斷對英語詞匯進行比較，體會，驗證和總結，掌握高級拼讀規(guī)律。完成第四大步之后，任何有規(guī)律的英語單詞你都可以看到讀出來或者聽到寫出來。也就是我們的課程目標，看詞能讀，聽音會寫和見詞知義。
五、閱讀材料的選擇
通過大量的閱讀對詞匯進行網(wǎng)狀和鏈狀的規(guī)整和復習，加快詞感的形成，到此你的英語詞匯應該可以登峰造極了。不同年齡段的兒童需要不同的英文閱讀材料。學齡前和小學低年級學生，可以才有市場上常見的英語繪本和動畫來進行訓練，如：Phonics kids，super phonics等自然拼讀系列等，美音拼讀訓練動畫片《單詞世界word world》等。但是小學高年級的學生和初中低年級的學生的材料選擇要以加大詞匯量，如Earlyreads 名著早讀系列這些內(nèi)容適合這個年齡段的兒童，容易引起他們的閱讀興趣;更大年齡段的學生可以選讀名著系列。比如輕松英語名作欣賞等。
自然拼讀教學在國內(nèi)不是主流，只是在培訓機構出現(xiàn)，比較小眾，教學材料少并且片面，教學方法不是非常成熟，大部分教教自然拼讀的老師也是現(xiàn)學現(xiàn)賣。片面的照搬國外教材，拿來主義肯定不能長久，教材的不完整和教學的不體系是他最大的缺陷。我也同意很多人對于在中國實施自然拼讀教學的批判。確實，對于不在英語母語環(huán)境下成長的孩子而言，單純的學習自然拼讀之后可能還是要去對應意思 (比如 狗是dog， 貓是cat)，而不是像母語的孩子一樣有一個自然的意義關聯(lián)，于是很多學校老師也覺得搞自然拼讀并無多大用處。
我認為在學習了我上面說的這一整個系統(tǒng)(也許學習時間會長達一年甚至是更長)，但是進行針對性學習之后，我們可以基本上掌握了單詞的構成規(guī)律和拼讀規(guī)律，把英語從一個非常不規(guī)律的語言變成了一個相當規(guī)律的語言，在今后學習過程中，英語不再是一門枯燥乏味的課，英語學習變得簡單有趣，這才是我們英語學教學的目標所在。
學習英語單詞的建議
第一：查字典不要只看詞義
很多人查字典只為了了解詞義，這充其量只能弄懂生詞在那句話里的意思，根本無法積極掌握那個詞匯，更談不上活用了。查字典除了要找出適當?shù)亩x，還要查：
(1)讀音：讀的出音的詞才能記得牢，也才能用的出來。
(2)相關的定義：一個單詞可能會有幾個或幾十個定義。瀏覽一下相關的定義可更廣泛的了解這個單詞。
(3)用法和例句：您可以從字典中的例句中學到該詞的正確用法。
(4)反義詞，近義詞和詞類變化。查字典時兼顧這許多方面才能增進您對該生詞的理解，增強對該生詞的記憶和活用該生詞的能力。
第二：多查幾本字典，互相印證，互為補充
從上面要訣我們可以看出，查字典不能只看字義，還要注意發(fā)音，用法，例句，詞類變化(衍生詞)，近義詞，反義詞，辨義以及相關詞匯等，一本小小的英漢字典是遠遠不夠的。
內(nèi)容不同的較大字典最好準備兩本以上，以便互相印證，互為補充。例如有的字典收錄的詞匯特別多，有的字典偏重例句，有的偏重短語，也有的字典對句型的分類和說明特別清楚，有的詳細列出近義詞，反義詞和同義詞的分辨等。多查一本字典往往就多一分收獲。
第三：讀的出，才能記得牢
記單詞的第一個步驟是把它大聲的讀出來。先將整句話讀幾遍，然后把單詞單獨的讀幾遍。讀的時候，腦海中要根據(jù)它的發(fā)音來“描繪”它的字型。經(jīng)常做這種練習的人，只要口中朗讀單詞的讀音，心里就會浮現(xiàn)出這個單詞的形貌。要注意您看到的是整個字，而不是個別的字母。在這個階段，即使錯漏了一兩個字母也沒關系，千萬不要一個字母一個字母的背。
接著，眼睛離開書本，把整個句子復誦一兩遍，然后復誦您要背的單詞。這樣記憶單詞才能記得牢。
第四：字典查過之后，暫時別合起來
查過的字典不要馬上合起來。下次再查另一個單詞時，可以先把攤開的這頁再看一看，這對于上次所查的字是一種很有效的復習，往往使您印象深刻，永志不忘。有的人喜歡把查過的單詞抄在本子上一個一個的背，作為復習這是可以的，但效果恐怕不如從文章中，字典中記憶單詞那么明顯。因為大部分單詞只能在句子里才有確定的意思，把它孤立起來，一來是很難記住，二來是即使記住了往往也不會應用。
記憶英語單詞的方法
1、邏輯記憶
通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2、聯(lián)想記憶
1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。
2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。
3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3、分類記憶
把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
4、卡片記憶
自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
5、感官記憶
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
猜你喜歡：
4.英語單詞如何記住