如何正確學(xué)習(xí)初中生物
如何正確學(xué)習(xí)初中生物
生物是一門實用性強的學(xué)科，想要學(xué)好初中生物需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)初中生物的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)初中生物的方法
1.觀察方法 。學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察和邊思考邊觀察。
2.做筆記的方法?？偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
3.思維方法。思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
4.記憶方法。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，如簡化記憶法、聯(lián)想記憶法、對比記憶法、綱要記憶法等。
5.注重理論聯(lián)系實際。生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。如聯(lián)系自然實際、聯(lián)系生產(chǎn)實際、聯(lián)系生活實際 。
學(xué)習(xí)初中生物的建議
1.課前預(yù)習(xí)
這是了解教師將要講什么的問題，這也是所有學(xué)科都要求的。
2.處理好聽課記筆記的關(guān)系
小熊教育網(wǎng)認為在聽課時不必專門準備聽課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時為了板書的規(guī)范而書寫的內(nèi)容不必花很時間去記，將更多的時間用來理解上課時老師所講的內(nèi)容。在書上或筆記本上記下來的應(yīng)當(dāng)是老師上課對知識的歸納、總結(jié)及補充，而不能成為板書的抄書員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書上做記號，在一些看書自己認為是重點的句子下劃線。但這種做記號的方法常會出現(xiàn)你沒有做記號的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書時最好不要做記號，但為了幫助自己在較短時間找到知識的重點、難點，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對復(fù)習(xí)課本時產(chǎn)生干擾。
3.課后訓(xùn)練
作為一門自然學(xué)科，要理解知識，弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，做題是必須的，但在學(xué)習(xí)比較緊張的情況下，學(xué)會取舍是平時正確處理訓(xùn)練與知識掌握關(guān)系中的一個技巧。
4.學(xué)會觀察
生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時不能成為書呆子，在平時應(yīng)當(dāng)做一個生物學(xué)知識的有心人。在閑暇時間去觀察身邊的花草動物，只能這樣才能更多的識別生物，了解生物，增長生物學(xué)知識。
5.學(xué)會總結(jié)
及時的做好知識的歸納和總結(jié)，可以更進一步的加深記憶。
初中生物解題技巧
1、讀題，提取信息
這是解題的第一步，明白題意就是弄清題中告訴你什么?要你回答什么。
學(xué)會尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”技巧詮釋：在做非選擇題時，一定要注意材料、題干、設(shè)問、圖表中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞常常也就是題目的題眼。
2、知識定位
知識定位就是圈定知識范圍，從而確定思考的范圍和途徑，避免盲目思考，無頭無緒，一籌莫展。
要注意，一道試題常常不僅僅考查一個知識點。有的試題，每個小題都考查兩三個知識點，一道答題考查了多個知識點，這要求我們不單單是對每一個小題，甚至對每一個設(shè)問都要能定位清楚所要考查的知識點。
3、遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織
許多非選擇題的答案都是來自相關(guān)內(nèi)容在課本上的原話，或者題干、設(shè)問中詞語、語句組合而成。
如果考生能具備這種“從課本原話和題干”去尋找和組織答案的能力，那我們也就真正做到了“魚漁皆授”的教學(xué)目標(biāo)了。
4、采取“逆向推導(dǎo)，順向作答”的思維模式
“逆向思維”是一種很重要的邏輯思維，無論是在數(shù)學(xué)上、物理學(xué)上，還是生物學(xué)上，都有著廣泛的應(yīng)用。
我們采?。航Y(jié)果(結(jié)論)→原因→題設(shè)(條件)進行推導(dǎo)，就容易找到他們的內(nèi)在聯(lián)系，然后在反過來進行：題設(shè)(條件)→原因→結(jié)果(結(jié)論)描述，就會得到比較科學(xué)、合理和完整的答案。
5、要求“科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔”技巧詮釋
生物最后形成的答案盡量簡潔，做到簡單而不簡約，如果答案拖沓繁雜。
同學(xué)們平時要加強訓(xùn)練和歸納，盡量做到答案科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔。
6、遺傳題的解答
遺傳題，特別是有關(guān)顯性性狀、隱形性狀判斷的試題，是生物試題取材的重點和熱點。
例:兩株紅花豌豆甲與乙雜交，子代有紅花也有白花。請據(jù)此回答：(用A表示顯性遺傳因子，a表示隱性遺傳因子)
(1)紅花與白花是一對，其中屬于顯性性狀的是，屬于隱形性狀的是。
(2)甲豌豆的遺傳因子組成為，乙豌豆的遺傳因子組成為。
(3)子代中紅花豌豆的遺傳因子組成為，白花豌豆的遺傳因子組成為。
這類遺傳題的解題步驟：
1、首先，判斷出顯、隱性遺傳因子;
(1)不同性狀的親本雜交，只出現(xiàn)一種性狀的后代，該性狀為顯性性狀;
(2)相同性狀的親本雜交，新出現(xiàn)的性狀為隱形性狀。
上述題目中，兩株紅花豌豆雜交，后代中新出現(xiàn)白花性狀，白花為隱形性狀，紅花則為顯性性狀。
2、寫出隱形個體的遺傳因子組成，而顯性個體一定有一個顯性遺傳因子;表現(xiàn)出隱形性狀的個體，其遺傳因子組成一定為隱性純合體，那么子代中白花豌豆的遺傳因子組成為aa。
表現(xiàn)出顯性性狀的個體，其遺傳因子組成中一定有一個顯性遺傳因子，親代的兩株紅花豌豆的遺傳因子組成中至少有一個A。
3、子代的遺傳因子一個來自父方，一個來自母方;
已知兩株親本紅花豌豆中至少含有一個A，子代有白花豌豆(aa)，子代中遺傳因子一個來自父方，一個來自母方，所以親本的紅花豌豆遺傳因子的組成為Aa、Aa。
至此，這道題目中的難點就解決了。
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