如何學(xué)習(xí)高中課程有哪些方法
如何學(xué)習(xí)高中課程有哪些方法
很多高中生平時(shí)都在埋頭苦讀，起早貪黑的做題，但是一到考試成績(jī)就不太理想。主要是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。那么應(yīng)該如何學(xué)習(xí)高中課程呢?一起來(lái)看看吧。
高中課程學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文
一、對(duì)于字詞、成語(yǔ)病句、文言文這些需要積累的內(nèi)容，在備考期間有計(jì)劃地積累并記憶?？偨Y(jié)在筆記本上是不錯(cuò)的選擇，或者可以直接通過(guò)做題來(lái)積累。需要注意的是不應(yīng)一味追求積累的數(shù)量而忽略了記憶的效率。經(jīng)常復(fù)習(xí)，將積累的過(guò)程堅(jiān)持下去才是最重要的。
二、詩(shī)詞鑒賞是有固定答題模式的題型。我們要做的：
1.對(duì)所考查的內(nèi)容構(gòu)建知識(shí)體系(參考一二輪的參考書即可)
2.總結(jié)每種設(shè)問(wèn)模式的答題思維
3.進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練積累答題語(yǔ)言補(bǔ)充到知識(shí)體系中，同時(shí)也培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)歌的鑒賞力。
4.對(duì)于閱讀，做到細(xì)讀文章，理清概念與層次，看到題目爭(zhēng)取迅速在文章中定位。選擇題優(yōu)先排除法，注意各種限制性語(yǔ)言。簡(jiǎn)答題答題方法的訓(xùn)練參考詩(shī)詞鑒賞。同時(shí)需要注意將文章分層從中提取有效信息。
5.至今不會(huì)寫高考作文。
數(shù)學(xué)
建議刷題。
理由大概如下：
1.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
2.訓(xùn)練與保持高速度和準(zhǔn)確率，總之良好的做題狀態(tài)
3.通過(guò)大量習(xí)題拓展視野，學(xué)習(xí)新穎的方法與思維
如何刷題：
1.保證大塊無(wú)干擾的時(shí)間使精力集中刷題。
2.優(yōu)先保持思維的敏捷度和做題速度，在面對(duì)一道題目時(shí)頭腦中迅速反應(yīng)出可能的思路將已知與設(shè)問(wèn)建立聯(lián)系，一種思路一時(shí)堵塞立刻想下一種，只在必要的時(shí)候用筆書寫做輔助;一道題一時(shí)沒(méi)思路立即換下一道，不要使思維停滯。當(dāng)一道題思路已明確時(shí)可略過(guò)計(jì)算和書寫過(guò)程繼續(xù)下一道題。
3.刷題的時(shí)間根據(jù)個(gè)人情況自己掌握即可。任務(wù)完成后與答案核對(duì)。注意自己思路有斷檔的地方或是與答案思路不一致的地方，弄清答案每一步的邏輯。如果有必要將其中的關(guān)鍵處記錄下來(lái)。
4.定期復(fù)習(xí)，或干脆將同樣的題反復(fù)刷下去，直到你已經(jīng)熟練掌握了其中的方法與思維。
注意：刷題往往先難后易，剛開(kāi)始做時(shí)由于知識(shí)和能力上的欠缺，保持速度與后期整理是很難很費(fèi)精力的事情。隨著你做題量的增加你會(huì)有更豐富的知識(shí)和方法儲(chǔ)備，更適應(yīng)做題的狀態(tài)，準(zhǔn)確率也會(huì)得到提升。但不要為了刷題而刷題，始終記得刷題的目的是讓你具備足夠的方法積累，敏捷的思維尋求解答考試中陌生的習(xí)題。
英語(yǔ)
大致可歸類為聽(tīng)力、寫作、閱讀三個(gè)部分。詞匯是基礎(chǔ)需要有計(jì)劃背。近兩年試卷難度都不大，而且今年起單選被換成填空淡化語(yǔ)法的考查，未來(lái)由于英語(yǔ)考試改革難度應(yīng)該也不會(huì)提升。聽(tīng)力方面不會(huì)有太深的陷阱也不建議大量練習(xí)，定期輸入英文材料保持對(duì)英語(yǔ)敏感的狀態(tài)就好。對(duì)閱讀切記細(xì)心，對(duì)每句話的意思有大致了解，將題目在文中定位，對(duì)照前后文得到答案。寫作方面，卷面的整潔與美觀度在批卷的權(quán)重很大，內(nèi)容方面復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是評(píng)分的一大參考標(biāo)準(zhǔn)，而準(zhǔn)確精彩的詞語(yǔ)、詞組，修辭的運(yùn)用也是加分項(xiàng)。最基本的則是要符合題目要求，以及語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確。
文綜
由于需要寫的文字較多，各科考的內(nèi)容較廣，相當(dāng)多的題目需要較長(zhǎng)的時(shí)間思考與組織答案，文綜答題時(shí)間會(huì)非常緊張。答卷時(shí)間的分配因而非常重要。在備考期間前一定應(yīng)有針對(duì)地熟悉文綜的試卷模式，合理分配答題時(shí)間。
地理
非常雜，內(nèi)容涵蓋非常廣的一門學(xué)科，而且在自然地理的一部分內(nèi)容結(jié)合了一些理科思維。如今高考基本以區(qū)域?yàn)檩d體考查各自然地理要素的影響關(guān)系以及人文地理部分的區(qū)位分析。
1.人文地理部分的區(qū)位分析有相對(duì)固定的答題模版與語(yǔ)言，我們要做的便是通過(guò)不斷刷題將它們積累、總結(jié)并記憶下來(lái)。方法可參考數(shù)學(xué)刷題，不過(guò)最終目標(biāo)在于總結(jié)和記憶。
2.自然地理部分考查相對(duì)靈活，不過(guò)所有的題目答案都可以抽象或歸類成各自然地理要素間的影響關(guān)系。我的建議是：日常通過(guò)刷題去積累總結(jié)一些“模版”，試著將這些模版的內(nèi)容抽象成某些自然地理要素間影響的方式，學(xué)習(xí)它們是如何相互影響的。當(dāng)面對(duì)陌生的題目是從各自然地理要素入手，逐條去想每個(gè)要素是否可能通過(guò)某種方式(實(shí)際上就是那些“模版”)達(dá)到題目中的條件。哪怕有一丁點(diǎn)聯(lián)系也考慮作為答案寫上去。
3.區(qū)域地理是自然與人文地理考查的載體，對(duì)區(qū)域進(jìn)行識(shí)別并且聯(lián)系到相應(yīng)的自然與人文地理?xiàng)l件是解體最基本的工作。在平常的學(xué)習(xí)中要多翻地圖，對(duì)地圖熟悉并記憶，將各區(qū)域的自然人文地理特點(diǎn)與地圖匹配起來(lái)，爭(zhēng)做做到快速反應(yīng)。
總之，地理學(xué)科需要廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備作為支撐。但在刷題之余應(yīng)時(shí)刻將積累的題目與答案總結(jié)歸類用自己的方法加以整合。形成一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的答題思維既使你免于背誦大量模版之苦又能提高你思考問(wèn)題的速度和系統(tǒng)性。
歷史
不適合刷題的學(xué)科，比起大量習(xí)題的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)更加重要。教材一定要吃透和記憶準(zhǔn)確。此外建立橫縱交織的歷史知識(shí)體系也尤為重要，橫向?yàn)橐詴r(shí)間為線索的通識(shí)體系，縱向?yàn)檎巍⒔?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展歷程，這樣便于定位歷史事件并將其與前后有關(guān)聯(lián)的事件迅速聯(lián)系起來(lái)。再有要對(duì)一些常見(jiàn)史觀和歷史分析方法有一定了解。在日常學(xué)習(xí)中注意用比較的方法來(lái)研究歷史事件。個(gè)人推薦精做高考題。答題時(shí)首先從材料中提取有效信息，并試著與學(xué)過(guò)的知識(shí)建立聯(lián)系，用歷史術(shù)語(yǔ)表述。選擇題依然是排除法優(yōu)先。
政治
最基本的仍然是對(duì)教材記憶牢固并建立知識(shí)體系。與歷史類似，答題時(shí)尤其注意結(jié)合材料，將材料分層，找關(guān)鍵信息與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，作答時(shí)用政治術(shù)語(yǔ)。不建議太大的做題量，但在日常做題時(shí)一要注意分析從材料到答案的邏輯在哪里，是否有規(guī)律性的東西，將這些總結(jié)起來(lái);二要積累政治術(shù)語(yǔ)，尤其是經(jīng)濟(jì)政治術(shù)語(yǔ)，在面對(duì)具體題目時(shí)將這些術(shù)語(yǔ)活學(xué)活用套用到具體環(huán)境里。最后關(guān)注時(shí)事，大概了解常用時(shí)事所對(duì)應(yīng)的政治經(jīng)濟(jì)文化意義。選擇題用排除法。
五、適應(yīng)考試狀態(tài)
其實(shí)沒(méi)什么，不要想太多。考試無(wú)非就是在有限的時(shí)間里用所學(xué)的知識(shí)加上你的聰明才智把答題卡的空當(dāng)盡可能填滿就是了。考好考不好能說(shuō)明的內(nèi)容其實(shí)也很有限。無(wú)論考前考后還是考試的時(shí)候都不要想太多。
高中課程學(xué)習(xí)建議
一、明確目標(biāo)
無(wú)論你認(rèn)為高三生活多么無(wú)聊空虛，又或是對(duì)學(xué)校、老師和教育制度有怎樣的偏見(jiàn)，將它們寫在日記本里，而盡量不要將類似情緒帶到復(fù)習(xí)應(yīng)考的工作中。當(dāng)你坐在課桌前打開(kāi)書本時(shí)告訴自己，接下來(lái)我要高效地備考，設(shè)法從高考那幾張卷子中得到盡可能高的分?jǐn)?shù)，僅此而已。
二、了解高考
高考作為一個(gè)全國(guó)范圍內(nèi)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化考試，各科考查的內(nèi)容和形式都是相對(duì)穩(wěn)定的。而另一方面，高考的考查范圍、側(cè)重點(diǎn)以至題型與高一高二我們所學(xué)的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我們就更容易完成所學(xué)知識(shí)和高考的對(duì)接。
如何了解：
大概有兩大部分的工作，首先是知識(shí)體系的構(gòu)建。需要用到的材料有大白紙若干張，相應(yīng)科目的教材與一輪或二輪復(fù)習(xí)的參考書。我們的目標(biāo)是將高考要考查的所有大小知識(shí)點(diǎn)以嵌套的方式整合到一個(gè)你自己的完整的知識(shí)體系中，具體的書寫形式則因人而異。一般來(lái)說(shuō)用大括號(hào)歸類同級(jí)概念并且層層遞進(jìn)的方式已足夠，當(dāng)然你可以嘗試一些形式更新穎的思維導(dǎo)圖。
需要注意的事情：
1.知識(shí)體系呈現(xiàn)在紙面上的形式應(yīng)簡(jiǎn)略，結(jié)構(gòu)清晰。這樣既方便記憶也便于找到知識(shí)間的聯(lián)系。也不必追求大和全設(shè)法將所有的內(nèi)容都囊括在一張紙上，一個(gè)體系的范圍與詳細(xì)度基本是負(fù)相關(guān)的。先有一個(gè)涵蓋全部的大體系然后分塊制作一些內(nèi)容詳細(xì)的小體系是很好的選擇。
2.建議以一二輪復(fù)習(xí)的參考書為輔助構(gòu)建你的知識(shí)體系，教材作為補(bǔ)充。一二輪復(fù)習(xí)的資料離高考更近，與高考內(nèi)容無(wú)關(guān)的教材則可以直接舍棄掉。
第二部分則要了解高考考查的形式。需要用到若干套高考試卷以及答案。著重了解兩個(gè)內(nèi)容。一是試卷有多少道題，哪些題型，分值如何分配，一道題中每個(gè)采分店的分值又如何分配。二是看每道題有哪些問(wèn)法，同一種問(wèn)法的答案是否有共通的地方，對(duì)每種問(wèn)法我該答些什么。當(dāng)然你可以順便揣摩下從問(wèn)題的內(nèi)容到答案的邏輯是什么，如果沒(méi)有結(jié)果也沒(méi)有關(guān)系，這一步我們的目標(biāo)只是要弄清楚高考怎么考，我們相應(yīng)用什么模式回答。其實(shí)這一部分老師和很多參考書都會(huì)有詳細(xì)講解，我們所要做的只是在真題中驗(yàn)證并爭(zhēng)取熟稔于心而已。
三、了解自己
在對(duì)高考有大致了解的基礎(chǔ)上，我們還需要對(duì)自己的知識(shí)水平有大概的評(píng)估。方法便是將自己與上述知識(shí)與能力的要求進(jìn)行對(duì)照。對(duì)比之下哪些知識(shí)是我已經(jīng)掌握的，哪些仍不熟練需要加強(qiáng)訓(xùn)練;哪些題型我已經(jīng)形成了正確的答題思維，哪些題型我還很陌生。知道自己還需要提高的地方在哪里，以便接下來(lái)有針對(duì)性地練習(xí)。
四、積累做題經(jīng)驗(yàn)
不得不說(shuō)知識(shí)與考試的題目又隔了好遠(yuǎn)的距離，你可以將課堂上的知識(shí)說(shuō)的頭頭是道但面對(duì)真刀真槍的習(xí)題又難免一籌莫展。而考試偏要從一道道題目中檢驗(yàn)?zāi)阏莆盏闹R(shí)和能力，給你的學(xué)習(xí)打分，因此習(xí)題的訓(xùn)練在任何考試的應(yīng)考中都極為重要，高考也不例外。
高中學(xué)習(xí)誤區(qū)
1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)看書太糙
現(xiàn)象：
很多學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)候，看書輕描淡寫就過(guò)去了，稍微看一眼知識(shí)，就覺(jué)得自己懂了。等到考試的時(shí)候卻無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)寫到卷面上，甚至無(wú)法回憶起這個(gè)題目考察的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
這種情況最常出現(xiàn)在理科生復(fù)習(xí)政治、生物、英語(yǔ)等一些科目的時(shí)候，往往翻書的時(shí)候會(huì)都覺(jué)得自己會(huì)，等到考試答題的時(shí)候就沒(méi)多少對(duì)的了。
解決方法
課前預(yù)習(xí)時(shí)：
課前預(yù)習(xí)時(shí)一定要想一想自己要預(yù)習(xí)的是哪一部分知識(shí)，之前學(xué)過(guò)的知識(shí)和新知識(shí)有聯(lián)系。預(yù)習(xí)的過(guò)程中有什么問(wèn)題一定要記下來(lái)，以便在老師授課的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)講，如果還不明白可以向老師提問(wèn)請(qǐng)教。
課后復(fù)習(xí)時(shí)：
合上書本之后，自己會(huì)想這個(gè)章節(jié)或部分自己學(xué)到了什么、能否將這個(gè)部分的知識(shí)脈絡(luò)梳理清楚。檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握此部分知識(shí)時(shí)，想想如果沒(méi)有教材，你能不能給別人講清楚呢?(不妨鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)去講講)
2、上課真的“聽(tīng)懂”了么?
現(xiàn)象：
上課的時(shí)候，老師為了收到來(lái)自學(xué)生們的反饋常會(huì)問(wèn)學(xué)生們是否聽(tīng)懂了，很多時(shí)候同學(xué)們都會(huì)直接說(shuō)“懂了”。但是學(xué)生們真的懂了么?
對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)答案是否定的。
當(dāng)然對(duì)于大部分學(xué)生而言，并不是他們故意不懂裝懂，而是他們沒(méi)有意識(shí)到自己“不懂”的地方。
解決方法
在上課過(guò)程中一定要仔細(xì)聽(tīng)講，遇到不懂的地方盡早提出。以便于老師針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的盲點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充。
如果擔(dān)心大家都懂只有自己不懂，上課時(shí)提出的比較不好意思的話，下課的時(shí)候也一定要找到老師詢問(wèn)。盡量短期之內(nèi)就消化掉不理解的知識(shí)點(diǎn)。
3、平時(shí)做題、作業(yè)時(shí)不用心，草草了事
現(xiàn)象：
“平時(shí)作業(yè)做做就行了，反正等考試認(rèn)真做就行了。”
這種心態(tài)是很多學(xué)生們都會(huì)抱有的，覺(jué)得平時(shí)練習(xí)不重要，差不多就可以了。甚至有的學(xué)生做題的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)讀題就開(kāi)始做，等做完題錯(cuò)了之后才發(fā)現(xiàn)。
解決方案
這種學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常需要進(jìn)行矯正的，平時(shí)養(yǎng)成了不良的讀題、做題習(xí)慣，等到考試的時(shí)候是完全扳不過(guò)來(lái)的。
平常做題的時(shí)候，家長(zhǎng)可以要求孩子們?cè)陬}目旁邊的空白處，逐行寫清什么是已知、什么是未知，強(qiáng)迫孩子們讀題的時(shí)候集中注意力，提高專注度。為養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
4、做錯(cuò)題的時(shí)候，不仔細(xì)分析原因、歸納問(wèn)題
現(xiàn)象：
平時(shí)做題乃至考試之后，老師都會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)錯(cuò)誤原因。
這個(gè)時(shí)候不少學(xué)生都會(huì)覺(jué)得“就是有點(diǎn)馬虎才錯(cuò)的，沒(méi)什么大不了的。”“要不是犯了些低級(jí)失誤，我的成績(jī)還要高。”
這種心態(tài)是絕對(duì)要改正的，每次考試都存在低級(jí)失誤的話，到最后考試的時(shí)候一旦累計(jì)起來(lái)恐怕就不只是“失誤”這種程度的錯(cuò)了。
解決方案
對(duì)于錯(cuò)題，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)低級(jí)錯(cuò)誤引起的，只要出現(xiàn)2次以上都一定要加以重視。
設(shè)置“錯(cuò)題本”是個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子，但不要過(guò)分追求同一錯(cuò)誤類型記錄大量的題，而要注重將引起自己做錯(cuò)題的“核心錯(cuò)誤”進(jìn)行記錄、總結(jié)。
通過(guò)“錯(cuò)題本”的總結(jié)，有助于解決很多學(xué)生“思維定式”引起的邏輯性錯(cuò)誤。
當(dāng)然這個(gè)本本上也可以記錄一些具有技巧性的解題方案，豐富自己做題時(shí)的“武器庫(kù)”。
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