初三學生有哪些學習方法
初三的學習是很關鍵的，但是面對初三的學習，學生們也是壓力山大的。為此，以下是小編分享給大家的初三學生學習方法，希望可以幫到你!
初三學生學習方法
1.課前預習
課前預習，這從小學的時候，教師們就一直在說起，但是極少有同學真的去做了，因為他們覺得預習是沒有必要的。但其實同學們錯了，鄂爾多斯學大教育的輔導老師表示，課前預習真的很重要，如果到了初中，同學們依然還不預習教材，那么上課很容易聽不懂。
2.課中認真聽課
鄂爾多斯學大教育的老師指出，初中學生的學習方法跟小學生的學習方法完全不同，小學教師會在課堂上跟同學們反復強調哪些是重要的知識點，要同學們做好筆記，但是初中教師就不會反復強調，重要的知識點所一遍，同學們就得記下來，所以課堂上聽課一定要認真，不能三心二意。
3.課后及時復習
課后復習能夠幫助同學們鞏固和掌握知識點，很多同學們沒有復習這個習慣，所以他們也就遺落了很多重要的知識點。
二、初中學生應該怎么樣學習呢?
鄂爾多斯學大教育的老師表示，初中學生的學習方法是很重要的，有的同學明明很努力學習了，但是學習成績依然不見提高，那是因為他們沒有形成好的學習方法，沒有形成初中學習思維。初中學生需要獨立思考，不能過多依賴老師和同學，并且初中學生要懂得把握好學習時間，因為每天的課程都排的很滿，如果同學們不做好計劃，那么時間就會白白浪費掉。
初三學生學習技巧
一：高效率聽課
初三學生雖然大部分時間在復習，但也要認真聽每一節(jié)課，聽課不僅僅是單純地聽，要學會高效率的聽課。如何做到高效率的聽呢?首先要做到全神貫注，集中精神才能幫助我們吸收更大量的知識，并且篩選出更有用的信息，心不在焉，三心二意的聽課往往一無所獲。
其次，初三學生在聽課時還需要學會思考，在聽課的時候要注意帶著問題去聽，聽課的時候要想一想原來這個問題就是這樣通過這個原理驗證的，在聽的時候還需要注意區(qū)分重難點，具有針對性地聽課，再是更有效率的聽課。除此之外，沈陽京翰教育的小編給大家一個小貼士，在聽課時如果遇到重難點更好把它記下來，下課后再反復專研，做到理解透徹，這也是高效學習的一種方法。
二：做好筆記
初三該如何學習?做好筆記是關鍵，俗話說好記性不如爛筆頭，做筆記不僅僅可以更好的記住新的知識，還能夠在日后提供復習幫助，筆記也需要高效的記，不論是上課還是平時做題，不懂得知識記在同一本，重點難點記在同一本，除此之外，初三學生更好備一本錯題集，把所有你做錯的題都記下來，分析你做錯的原因，平時沒事多拿出來看看，保證下次做題不再犯同樣的錯誤。
三：有合理的學習計劃
初三該如何學習?時間管理不可少。學習是一個循序漸進的過程，在初三初期，同學們就應該做好一份學習計劃，越詳細越好，按照做好的計劃進行學習，才能夠做到事半功倍。
四：根據(jù)規(guī)律安排學習
沈陽京翰教育的小編了解到，很多初三學在學習的時候會出現(xiàn)記得快忘得也快的現(xiàn)象，這是因為沒有遵循記憶規(guī)律學習的原因，要解決這個問題的辦法其實很簡單，就是“多重復”，就是說初三學生在卓絕節(jié)課學習完后，課間馬上就復習一遍。第二天在抽空復習一遍，第三天亦是如此，花的時間要越來越短，直到你完全記住完為止。除此之外還需要學會分散復習，復習是對所學過知識的回憶，集中時間去復習顯得有點一勞永逸，分散復習的效果要好于集中復習。
初三學生學習習慣
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣
在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
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