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怎么樣正確教小孩學(xué)習(xí)方法

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),孩子是家庭的重心,孩子上了學(xué),家長(zhǎng)還得監(jiān)督孩子做作業(yè),教孩子學(xué)習(xí)。那么怎么樣正確教小孩學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教小孩學(xué)習(xí)的建議,希望可以幫到你!

  教小孩學(xué)習(xí)的建議

  1、 不能替代老師的職能

  有一些家長(zhǎng)喜歡像學(xué)校老師那樣,對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過(guò),孩子在上課時(shí)就不要聽(tīng)老師講課,思想開(kāi)小差,導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。也有的家長(zhǎng),憑著一、二十年前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)教孩子,結(jié)果既不懂方法,又沒(méi)有技巧,有的知識(shí)甚至教錯(cuò),孩子反而被父母越教越差。(舉例說(shuō)明)

  所以在一般情況下,父母最好不要代替教師的職能在知識(shí)上教這教那,知識(shí)的傳授應(yīng)是學(xué)校和教師的責(zé)任。我們做家長(zhǎng)的只要每天看一看孩子的“作業(yè)記錄本”,以此來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,字寫(xiě)得是否端正。因?yàn)?,孩子畢竟是孩子,在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺(jué)性,家長(zhǎng)就要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

  2、 不要過(guò)多的布置額外作業(yè)

  有一些家長(zhǎng)認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,再給孩子布置一些額外的作業(yè),以為只有這樣才能把孩子的成績(jī)提高上去。其實(shí),這也是一種誤解,結(jié)果往往是得不償失。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn),如果孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò),那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后,適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。因?yàn)閺哪壳暗那闆r看,孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重了,如果父母在過(guò)多的加碼,就會(huì)引起孩子的反感,反而沖淡孩子的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)間的話(huà),應(yīng)鼓勵(lì)孩子多看一些課外書(shū)籍,做一些讀書(shū)筆記,拓展孩子的知識(shí)面,擴(kuò)大孩子的閱讀量,古人也說(shuō)過(guò):“書(shū)中自有黃金屋”;另外,幫助孩子養(yǎng)成“記日記”的好習(xí)慣,這樣可以提高孩子的寫(xiě)作水平。這也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵:多看、多寫(xiě)。

  3、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  許多事實(shí)證明,凡在學(xué)習(xí)上有成就的學(xué)生和他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相連的。某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生小季,在一次全國(guó)性的中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,從成千上萬(wàn)名佼佼者中脫穎而出,獲得第7名。后被保送到某重點(diǎn)大學(xué)少年班,繼而出國(guó)深造。當(dāng)母校老師請(qǐng)他回校介紹學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí),他說(shuō):“從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我打開(kāi)成功大門(mén)的‘金鑰匙’。”所以,父母在對(duì)孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這將使孩子終身收益。一般說(shuō)來(lái),學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面:一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè),先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課;二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考,按時(shí)完成老師布置的作業(yè);三是認(rèn)真聽(tīng)課、積極思維習(xí)慣。課堂教學(xué)是教師傳授文化知識(shí)的主要途徑,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳選擇;四是不懂就問(wèn)的習(xí)慣。不懂裝懂,永遠(yuǎn)不懂,滿(mǎn)足于一知半解,難以牢固地掌握知識(shí),古人云:“三人行,則必有我?guī)熞病?rdquo;如有不懂的問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教,直到搞懂為止。

  4、 教會(huì)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

  科學(xué)的方法是取得成功的重要條件。因此,父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),。如怎樣審題,怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法,介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法,或?yàn)楹⒆淤?gòu)買(mǎi)、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍。

  5、 正確回答孩子的提問(wèn)

  有一些家長(zhǎng),孩子一問(wèn),馬上把答案告訴孩子;還有的家長(zhǎng)就脫口而出:“不知道,煩死了!”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴(lài)的心理,一遇到稍難的題目,自己不動(dòng)腦筋馬上問(wèn)家長(zhǎng);后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)柽h(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案,誘導(dǎo)孩子思考,拓寬孩子的思路,讓孩子得到啟發(fā),自己去尋找答案。

  教小孩學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

  一、不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)

  有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫(xiě)作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,就會(huì)一邊幫孩子涂擦,一邊責(zé)怪孩子。

  其實(shí),在這種焦慮的氛圍中,孩子很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)候家長(zhǎng)的說(shuō)教他是聽(tīng)不進(jìn)去的。

  建議做法是:首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,父母輕手輕腳地做自己的事,不打擾孩子,等他做完了再按以下方法檢查:

  二、孩子低年級(jí)時(shí),重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正

  做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤,而是說(shuō)出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對(duì),你再看看。”或在有問(wèn)題的地方畫(huà)上一個(gè)小圓圈,讓孩子自己改。孩子找出來(lái)了就及時(shí)稱(chēng)贊鼓勵(lì)。

  三、孩子讀高年級(jí)時(shí),重點(diǎn)檢查孩子做題思路

  算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn)。這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  三、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣

  有許多家長(zhǎng)反映,孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、愛(ài)拖拉,只幾道題也做半天,怎么辦?

  1、“限時(shí)法”糾正

  先了解一下孩子的作業(yè)量,自己估計(jì)一個(gè)完成時(shí)間,然后征詢(xún)孩子,如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?”

  若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有不專(zhuān)心做的表現(xiàn),只要不是太過(guò)分就無(wú)需干涉,畢竟家比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行為,父母可在旁邊提醒一下,如“已經(jīng)做了15分鐘了,加油!”

  2、“中途安撫法”糾正

  發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉,感到必須制止時(shí),可以走到孩子身邊問(wèn)“是不是遇到了難題做不下去了,要不要爸爸/媽媽幫你一下?”

  這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下,孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題,這時(shí)要表現(xiàn)出一種平靜的神情:“相信你很快會(huì)做完的,爸爸/媽媽等著你好嗎?”這種方法,實(shí)際上首先中止了孩子的拖拉行為,然后讓孩子明白:父母在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

  越是責(zé)罵、數(shù)落孩子,越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。

  3、“直接要求法”糾正

  如果上述兩種方法都不管用,那么換這種方法試試:事先了解孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間,如今天的語(yǔ)文作業(yè)不多,用20分鐘可以做完,數(shù)學(xué)稍多點(diǎn)兒,用35分鐘時(shí)間可以做完。

  那么,父母要說(shuō)到做到,在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),情緒要平靜,不能發(fā)火。讓孩子明白:父母說(shuō)話(huà)是算數(shù)的,不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之,帶有強(qiáng)迫性,事先與老師取得聯(lián)系,請(qǐng)老師做好配合,以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè),把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

  四、點(diǎn)撥孩子做習(xí)題

  有的孩子確實(shí)需要父母點(diǎn)撥一些難題,父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥也是有必要的。而且在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧:

  如何提高孩子的專(zhuān)注力

  第一關(guān):聽(tīng)課不走神訓(xùn)練

  訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。

  1. 數(shù)字傳真訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍,孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數(shù)字。例如:家長(zhǎng)讀:68715孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě):68715。

  2. 聽(tīng)字訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)讀下列短文,孩子認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”,家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù),直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。例如:有一只小鳥(niǎo),它的家搭在最高的樹(shù)枝上,它的羽毛還未豐滿(mǎn),不會(huì)飛,每日只在家里嘰嘰地叫著,和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話(huà)兒,他們都覺(jué)得非常的快樂(lè)。這一天早晨,小鳥(niǎo)醒了,兩只老鳥(niǎo)都找食物去了,看見(jiàn)火紅的太陽(yáng),它又害怕了,因?yàn)樘?yáng)太大了,它又看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉,樹(shù)葉上也站著一只小鳥(niǎo),正在吃害蟲(chóng),害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉,讓大樹(shù)不能長(zhǎng)大,大樹(shù)是我們的好朋友,每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣,讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥(niǎo)飛來(lái)了,與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng),吃得飽飽的,為民除害。

  第二關(guān):聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練題

  1. 詞語(yǔ)思維訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ),孩子認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。例:凳子、 課桌 、洗衣機(jī)、 籃球 、電視機(jī) 、自行車(chē)、 書(shū)包、 電冰箱 、作業(yè)本 、葡萄 、空調(diào)、 電風(fēng)扇、 電話(huà)機(jī)、 被子 、杯子、 鋼筆 、手機(jī) 、籃球、 羽毛球 、打火機(jī) 、飛機(jī)、 刀劍。

  2.找差異訓(xùn)練方法:仔細(xì)聽(tīng)下面幾組句子中的甲、乙兩句話(huà),快速找出乙句中與甲句不同的地方。例:第一組,甲:樹(shù)林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地成長(zhǎng);乙:森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地生長(zhǎng);第二組,甲:我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽;乙:我有一個(gè)美好的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

  喜歡 在陽(yáng)光下奔跑

  第三關(guān): 針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦

  1.按順序找數(shù)字:我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂(lè)、張廣厚,小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法,嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲。例:在一張有25個(gè)小方格的表中,將1-25的數(shù)字打亂順序,填寫(xiě)在里面,然后以最快的速度從1數(shù)到25,要邊讀邊指出,同時(shí)計(jì)時(shí)。

  研究表明:7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒,有些人可以縮短到十幾秒??梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表,每天訓(xùn)練一遍,相信注意力水平一定會(huì)逐步提高!

  2.玩撲克游戲:可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5,選取一張要記住的牌,如梅花2,讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置,然后,讓她報(bào)出梅花2在哪兒,如她猜對(duì)了,就勝,兩人輪換做游戲。隨著能力的提高,家長(zhǎng)可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中,由于是游戲,符合孩子的心理特點(diǎn),非常受孩子歡迎,玩起來(lái)孩子的積極性很高,每天堅(jiān)持玩一陣,注意力會(huì)有所提高。

  3.買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū),每天堅(jiān)持做練習(xí)。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住,然后合上書(shū)讓她報(bào)出來(lái)等等。時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,一定要每天堅(jiān)持練,做對(duì)了給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。

  4.玩“開(kāi)火車(chē)”游戲:這種游戲要三人以上,一家三口就可以完成,當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他伙伴參加,那就更好啦!為了敘述的方便,現(xiàn)以三人為例,方法是:三人圍坐一圈,每人報(bào)上一個(gè)站名,通過(guò)幾句對(duì)話(huà)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如,爸爸當(dāng)作北京站,媽媽當(dāng)作上海站,孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊:“北京的火車(chē)就要開(kāi)!“大家一齊拍手喊:“往哪開(kāi)?”爸爸拍手喊:“廣州開(kāi)”,于是,當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口:“廣州的火車(chē)就要開(kāi)!”大家又齊拍手喊:“往哪開(kāi)?”兒子拍手喊:“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒,誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車(chē)”開(kāi)得越快越好,中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用,因此能讓注意力高度集中,同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力,而且這種游戲氣氛活躍,能調(diào)動(dòng)人的積極性,孩子玩起來(lái),樂(lè)此不疲。

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