怎么樣才能讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是望子成龍，盼女成鳳的，希望自己的孩子能夠 認(rèn)真的學(xué)習(xí)以取得優(yōu)異成績(jī)，但是孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)又該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法
第一：給孩子做有目的的預(yù)習(xí)。以往許多家長(zhǎng)把“預(yù)習(xí)”理解成給孩子講一遍課程內(nèi)容，這樣做不僅耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間，還會(huì)使孩子第二天上課不認(rèn)真聽(tīng)講。講授新課是老師的工作，家長(zhǎng)不要“代勞”。
家庭預(yù)習(xí)的目的是讓孩子知道明天的課要學(xué)會(huì)什么。如果孩子對(duì)將要學(xué)的新課目標(biāo)明確，上課聽(tīng)講的時(shí)候才能主動(dòng)和有針對(duì)性，一節(jié)課下來(lái)，他才會(huì)明確知道自己學(xué)會(huì)了沒(méi)有。如果他對(duì)這節(jié)課要達(dá)到的目的并不明白，他就無(wú)法知道他會(huì)了沒(méi)有，一節(jié)課上完，稀里糊涂，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不會(huì)高，還得爸爸媽媽勞神再講一遍。
第二：父母可以利用放學(xué)后，或者老師家訪的時(shí)候跟老師交談，根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。同時(shí)教給他調(diào)控注意力，以便記住老師講解的內(nèi)容，放學(xué)后就把當(dāng)天所講的內(nèi)容溫習(xí)一遍。也就是說(shuō)，培養(yǎng)孩子聯(lián)接三個(gè)環(huán)節(jié)的能力，讓孩子在學(xué)習(xí)面前始終目標(biāo)明確。
在向孩子發(fā)問(wèn)的時(shí)候，年齡較小的孩子起初可能會(huì)就事論事。比如當(dāng)父母問(wèn)，“今天老師教了什么”、“今天你學(xué)了什么”時(shí)，孩子往往說(shuō)，“老師教了幾個(gè)生字”、“老師講了幾道題”。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)可繼續(xù)問(wèn)，“老師對(duì)這些字有什么要求嗎”、“這幾個(gè)字和昨天學(xué)的字相像嗎”、“今天的作業(yè)和老師講的題有什么關(guān)系”?孩子可能會(huì)答不上來(lái)，這恰好表明孩子還不會(huì)“聽(tīng)課”，但是如果這時(shí)候有家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)的。
第三：對(duì)于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)?這些作業(yè)要達(dá)到什么要求(別忘了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng))?預(yù)習(xí)要得到什么?開(kāi)始的幾天，由父母來(lái)記下這些事先商定好的內(nèi)容，然后幫孩子檢查;以后逐漸讓孩子自己記，父母在結(jié)束時(shí)幫助對(duì)照檢查;習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)要再和孩子一起對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié)，知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)，哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。
如何正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)階段
1、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。
2、聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。
3、孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事 。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
中學(xué)階段
我曾親眼見(jiàn)證過(guò)兩個(gè)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)倒數(shù)的女孩最后一個(gè)上了西工大，現(xiàn)在考取美國(guó)伯克利大學(xué)全獎(jiǎng)讀博士;另一個(gè)本科上了清華，現(xiàn)已牛津博士畢業(yè)。這兩個(gè)孩子是在資質(zhì)平平，但她們的母親從未因?qū)W習(xí)罵過(guò)她們，當(dāng)她們倒數(shù)第二時(shí)，媽媽鼓勵(lì)她們力爭(zhēng)倒數(shù)第三。是母親強(qiáng)大的心理托起她們成長(zhǎng)。如果你也能客觀實(shí)事求是的對(duì)待孩子的現(xiàn)狀，并能永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子，他也能成為參天大樹(shù)。
1. 幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)也可以是很快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功解決問(wèn)題就是學(xué)習(xí)者的快樂(lè);家長(zhǎng)們要告訴孩子：學(xué)習(xí)的方式很多，讀書是學(xué)習(xí)、思考和探究是學(xué)習(xí)、交往與合作是學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，甚至在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)處不在;家長(zhǎng)更要告訴孩子：學(xué)習(xí)不是死讀書，學(xué)習(xí)要講究方法，各;學(xué)習(xí)也要講究策略，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要找到適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
就大多數(shù)聰孩子而言，外在的教育影響是制約其學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、成功與良好的教育影響有密切的關(guān)系,而厭學(xué)則與不良的教育影響則有直接的關(guān)系。“孟母三遷”的故事也同樣告訴了我們這樣一個(gè)道理。學(xué)習(xí)需要排除各種干擾和誘惑，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，專心致志地學(xué)習(xí)。
3.讓孩子感受一些學(xué)習(xí)的成功
如果孩子屢遭失敗則容易導(dǎo)致他們自我否定。實(shí)際上，每一個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)的成功者。因此，您要相信“成功是成功之母”，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、讓他體驗(yàn)成功，形成自信和學(xué)習(xí)興趣。不切實(shí)際的高目標(biāo)則會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感，而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)則可以使孩子產(chǎn)生成就感。您要幫助孩子制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成功。
4.激勵(lì)方式的改變
好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)卓越的追求;另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求和期望，這會(huì)使孩子沒(méi)有那么大壓力，所以孩子會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。您要耐心等待，否則，您的焦急心情和過(guò)高的學(xué)習(xí)要求則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生您所不希望的負(fù)面的逆反心理。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力
不要溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
其實(shí)這種能力在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)走路說(shuō)話的時(shí)候就該培養(yǎng)，很多嬰兒并不像家長(zhǎng)想的那樣什么都不知道，其實(shí)孩子在很小的時(shí)候就有了意識(shí)，在孩子走路摔倒了，家長(zhǎng)就馬上心疼的把孩子抱起來(lái)，這其實(shí)是很不利于孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的，慢慢孩子就會(huì)養(yǎng)成依靠父母，讓父母幫忙的習(xí)慣。雖然孩子還很小各種能力還不具備，正是因?yàn)槿绱瞬乓屗麖囊婚_(kāi)始獨(dú)立起來(lái)，自己的事情自己學(xué)著做，如果父母一味溺愛(ài)孩子會(huì)適得其反。
培養(yǎng)孩子的行動(dòng)力
很多時(shí)候孩子在遇到困難的時(shí)候不是選擇自己解決而是選擇向父母求助，求助不成就會(huì)逃避，很多時(shí)候都是害怕失敗而不愿意去做，這個(gè)時(shí)候父母就要讓孩子勇敢面對(duì)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。告訴孩子只要他肯找，一定會(huì)有解決辦法，只要他敢于嘗試，問(wèn)題一定能夠解決，自己解決問(wèn)題遠(yuǎn)比別人的幫助和逃避收獲的多。慢慢的孩子就會(huì)養(yǎng)成不斷思考的習(xí)慣，在遇到問(wèn)題、挫折的時(shí)候會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的很重要一方面就是要有行動(dòng)力。
培養(yǎng)孩子的專注力
讓孩子做些力所能及的事。在做事之前，父親應(yīng)讓孩子懂得做事的目的，并引起做事的興趣;在做事過(guò)程中，孩子遇到困難，父親要教育提高孩子克服困難的能力，使孩子具有一定的責(zé)任感，這樣孩子在做事的時(shí)候注意力就會(huì)集中，去克服一些小的困難。久而久之，就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣。完成一件事的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感、快樂(lè)感。
不斷引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子
孩子在性格能力養(yǎng)成的過(guò)程中是需要父母不斷鼓勵(lì)的，這遠(yuǎn)比代替他做很多事情效果要明顯的多，作為家長(zhǎng)有足夠的理性辨別能力，所以你要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子不斷的去嘗試新的事物，不斷的學(xué)習(xí)，這樣他才能不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
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