怎么能快速有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)
有些同學(xué)明明學(xué)習(xí)很努力很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)就是不能提高。出現(xiàn)這種情況主要是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，希望可以幫到你!
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法
一、懂
一個(gè)人做任何一件事情都要首先弄清楚為什么要這樣做，在沒(méi)弄明白它其中的道理之前，不應(yīng)該盲目地行動(dòng)。學(xué)習(xí)也不例外。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先是通過(guò)聽(tīng)老師講解和閱讀教科書(shū)，弄懂每一章節(jié)中的概念、定義、定理和公式究竟是什么意思，和以前的知識(shí)之間有什么聯(lián)系，是怎樣演化而來(lái)的?而不應(yīng)死記硬背地只是記住。記住肯定是必要的，但應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則，如果連什么意思都弄不明白，那么如何談得上靈活應(yīng)用?就是記住的東西也是死的，也會(huì)很快忘記。
二、會(huì)
懂了不就是會(huì)了嗎?不!懂了并不代表你就學(xué)會(huì)了。學(xué)生上課聽(tīng)老師講解聽(tīng)懂了，閱讀教科書(shū)讀懂了，只是明白了其中的道理，或者只是表面上明白了其中的道理，但若要自己獨(dú)立再重復(fù)一遍，就不一定能做得出來(lái)，因此，只有認(rèn)真做一下課后的練習(xí)，反復(fù)體會(huì)，才能逐步明白而達(dá)到會(huì)。
例如，學(xué)游泳，要先聽(tīng)教練講解游泳的動(dòng)作要領(lǐng)。懂了嗎?懂了。會(huì)了嗎?下到水中試一試，發(fā)現(xiàn)還不會(huì)。再去琢磨體會(huì)動(dòng)作的每一個(gè)要領(lǐng)，再反復(fù)練習(xí)，必要時(shí)請(qǐng)教練為你糾正不正確的動(dòng)作，再反復(fù)練習(xí)，終于你可以在水中漂起來(lái)了，或按照要領(lǐng)做了幾個(gè)比較規(guī)范的動(dòng)作，這時(shí)才可以說(shuō)你學(xué)會(huì)了，而且還只是初步的會(huì)。
這時(shí)，你再去體會(huì)游泳的動(dòng)作要領(lǐng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的“懂”已經(jīng)比一開(kāi)始進(jìn)了一大步。人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程總是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，所以學(xué)習(xí)中的“懂”和“會(huì)”也是有層次的。簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂了、學(xué)會(huì)了，遇到復(fù)雜的就又不懂、又不會(huì)了。只有經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地練習(xí)，才能不斷地從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從“淺懂”到“深懂”，從“半會(huì)”到“全會(huì)”，從“假會(huì)”到“真會(huì)”。
我們?cè)S多學(xué)生學(xué)習(xí)之所以費(fèi)力，成績(jī)上不去，主要是一開(kāi)始對(duì)概念的理解不重視，課后只是為了完成老師布置的任務(wù)去做作業(yè)，而不是從認(rèn)識(shí)事物的角度去琢磨其概念的真正涵義是什么，滿足于一知半解，完成作業(yè)即完事大吉，于是隨著學(xué)習(xí)的深入，就感到越來(lái)越吃力。
還有，許多學(xué)生常常滿足于聽(tīng)懂了，看懂了，很少再動(dòng)手去做幾遍，不注意課后的練習(xí)，甚至連老師布置的作業(yè)都逃避不做，日積月累，問(wèn)題逐漸增多，等想學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，學(xué)不會(huì)了。
在教學(xué)中我常常建議學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)之前，要把教科書(shū)先看一遍，復(fù)習(xí)一下每一章節(jié)的概念，把例題多做幾遍，一邊做一邊琢磨解題的每一步驟都用了哪些概念，用了什么定理和公式，解題的思路是什么?
這些問(wèn)題都弄清楚了，做起作業(yè)來(lái)，速度也會(huì)快許多，甚至于所用時(shí)間的總和，比不看書(shū)，不做例題，直接做作業(yè)的時(shí)間還要少。因此，在做題之前一定要先弄懂概念，而懂了之后若不馬上動(dòng)手做一做，就仍然還是不會(huì)。如此這般，問(wèn)題越積越多，學(xué)習(xí)當(dāng)然就會(huì)越來(lái)越困難。
三、熟
要考一個(gè)好的成績(jī)，只是懂了、會(huì)了還不夠，還要熟練才行。我們常常聽(tīng)到許多學(xué)生說(shuō)：“考試的題目都會(huì)做，就是時(shí)間不夠，只要再給我一點(diǎn)兒時(shí)間，哪怕五分鐘，我就全做出來(lái)了。”可是就是沒(méi)有那五分鐘。還有，有時(shí)試卷上的“那道題目明明在考試前做練習(xí)時(shí)都做過(guò)了，而且就是一本書(shū)上的例題，甚至在第幾頁(yè)我都知道，可就是想不起來(lái)怎么做，你說(shuō)氣人不氣人”。
相信這類事情許多同學(xué)都遇到過(guò)，其原因就是在于不熟練。做題的熟練程度對(duì)考試成績(jī)的影響是不言而喻的，熟能生巧嘛。所以，對(duì)于有些重要的公式、定理和解題步驟要多背幾遍，典型的例題要多做幾遍為好，并在隨后的練習(xí)中加以靈活應(yīng)用，進(jìn)一步深入理解，才能真正做到熟能生巧。
學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因及解決方法
01 基礎(chǔ)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真
平時(shí)上課不認(rèn)真，課堂上聽(tīng)課一知半解，似懂非懂(知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)掌握)?？荚嚂r(shí)，有些孩子貪快，題目還沒(méi)看完就下筆(專注力問(wèn)題)，欲速則不達(dá);有些發(fā)散思維的孩子，筆下正要寫(xiě)的，答出來(lái)卻是他當(dāng)時(shí)心里正想著的。
解決方法：
現(xiàn)在的孩子比較容易浮躁，做題時(shí)先試著讀一兩遍題目，有利于審題專注，從而提高答題正確率。
02 課后鞏固復(fù)習(xí)得少，答題不規(guī)范
很多孩子都耍小聰明，做起題來(lái)老憑感覺(jué)，加上自認(rèn)為理解了，課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致做起題時(shí)，速度慢，流程不熟練，步驟少寫(xiě)，被扣分的多。甚至上初中的孩子，都還有些寫(xiě)不出字來(lái)，用拼音頂替。
解決方法：
多讀多練是學(xué)習(xí)必不可少的。好記性不如爛筆頭。在中心，我們老師上完課后，都會(huì)給孩子準(zhǔn)備一份“精美的禮物”——習(xí)題，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)程度設(shè)制，或在習(xí)題冊(cè)上劃一些適合他的題目，并落實(shí)他在周一至周五完成，周末好檢查。量太多了，不大實(shí)際。
03 計(jì)算題失誤多
現(xiàn)在的孩子普遍存在懶惰心理，連筆都懶得動(dòng)了。計(jì)算題都是在心里默算出來(lái)的，最主要是平時(shí)計(jì)算題練得少，默算出來(lái)的結(jié)果也錯(cuò)得多。
上了初中后，有了“計(jì)算器”，那就更得意忘形，感覺(jué)有一器在手，萬(wàn)夫莫敵之勢(shì)。
這也是常常連理科不錯(cuò)的學(xué)生，也在計(jì)算題上翻跟斗的原因。
解決方法：
使用草稿本，使用草稿本，使用草稿本，重要事情說(shuō)三遍。
不管你的口算如何，也沒(méi)有草稿本來(lái)得實(shí)在。計(jì)算器，你可以配合使用，但不要太依賴，因?yàn)樯细咧?，也用不了?/p>
04 綜合運(yùn)用能力差
往往有這么一批學(xué)生，平時(shí)階段考試還可以，一到大考，輸?shù)靡粩⊥康?。但就是大考?duì)我們影響力才大啊!主要的原因：會(huì)學(xué)不會(huì)用。單個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握是沒(méi)問(wèn)題的，但大考都是綜合運(yùn)用，考的是整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年，中考，就是初中三年了，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)怎么把它們歸納起來(lái)，當(dāng)然這里也涉及到歸納總結(jié)能力。
解決方法：
課堂上我們老師上課形式比較靈活多樣。采用互動(dòng)的方式，讓學(xué)生能自主參與教學(xué)其中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用理解，同時(shí)教與他們學(xué)習(xí)的方法與解決技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)成績(jī)的提高增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。能力都是在獲得一定成就之上，再慢慢積累起來(lái)的。
05 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱
有些學(xué)生確實(shí)對(duì)成績(jī)的敏感度不高，好象考得好跟考不好都一個(gè)樣，這也是家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，畢竟這年頭都是以成績(jī)說(shuō)話，誰(shuí)會(huì)去在乎你是否聰明，是否勤奮過(guò)。
解決方法：
多抓錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們只有在降低錯(cuò)誤率的同時(shí)，才能提高正確率。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)，至少讓孩子帶著目的去完成，這樣的正確率才能提得更快。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的技巧
1，讓教材滾瓜爛熟。
我在高三找到的一個(gè)看書(shū)的學(xué)習(xí)方法是回想法。對(duì)于需要我背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒(méi)用的，記不住。我會(huì)在每看完一段之后合上書(shū)，自己把這一段寫(xiě)下來(lái)，或者用自己的話說(shuō)出來(lái)，或者自己把這一段的知識(shí)結(jié)構(gòu)整理寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)你能產(chǎn)出的時(shí)候，才是真正理解的時(shí)候。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)把所有教材全掃一遍。當(dāng)時(shí)即使是看教材不那么重要的科目，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師甚至沒(méi)強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，非常有收獲。
2，要選擇一本非常非常好的參考書(shū)。
大家都在用的不一定就是好的。一定要去書(shū)店，挨個(gè)一本本看。什么樣的參考書(shū)是好的呢?講基礎(chǔ)知識(shí)多，有所擴(kuò)展，并且有很多原創(chuàng)的知識(shí)整理，能把教材里的整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買(mǎi)專門(mén)做題的書(shū))，甚至都不一定要做。
同時(shí)這本書(shū)一定要看起來(lái)很容易，有的書(shū)會(huì)講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個(gè)你一直弄不明白的知識(shí)點(diǎn)，看看那本書(shū)你站在那里讀5分鐘后會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)，就對(duì)了。
然后，隨著老師的總復(fù)習(xí)腳步，同步去把這本書(shū)以及教材搞透。
這件事情，要用幾個(gè)月去做。高三老師天天發(fā)卷子留作業(yè)，自己可以控制的時(shí)間其實(shí)非常有限，要充分利用，不用著急去一本本做題(這期間跟著老師也能做不少題了)，即使是你身邊的大牛已經(jīng)開(kāi)始查缺補(bǔ)漏了——有一天你會(huì)超過(guò)他的。如果能完成，那么這時(shí)候你的成績(jī)一定已經(jīng)比之前提高了很多了。
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