怎么正確教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)
怎么正確教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)
孩子不會愛習(xí),家長需要做的不是加重孩子的負(fù)擔(dān),而是要幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。那么怎么正確教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?家長請看,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法,希望可以幫到你!
教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法
1.給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子的書桌上除了文具和書籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖,免得他隨時打開,在沒有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜;書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外,不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子,這會使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。
2.要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)
如果作業(yè)太多,可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”,這不是長久而行之有效的辦法,因為長期這樣,會使孩子產(chǎn)生依賴心理。此外,孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系,因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境,雜亂無章的屋子,不正常的家庭生活,所有這一切都會嚴(yán)重影響孩子的注意力。父母也應(yīng)該了解,研究表明,注意力穩(wěn)定時間分別為:5-10歲20分鐘;10-12歲25分鐘;12歲以上是30分鐘。如果想讓10歲的孩子60分鐘專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。
3.要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情
父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時間內(nèi)做好一件事的能力。對于家庭作業(yè),父母要幫他安排一下,做完一門功課可以休息一會兒,不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢,不許孩子休息,還嘮叨沒完,使他們產(chǎn)生抵觸心理,效果反而不好。
4.對孩子講話不要總是重復(fù)
有些父母對孩子不放心,一件事總要反復(fù)講幾遍,這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時,他幾乎沒聽見活沒聽清,這樣漫不經(jīng)心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容,無法遵守老師的要求,自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對孩子交待事情只講一遍,是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。
5.訓(xùn)練孩子善于“聽”的能力
“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學(xué)生來說是相當(dāng)重要的,因為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授知識。父母可以通過聽來訓(xùn)練孩子的注意力,比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容,從而培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣。
引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的建議
1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。
孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠,而是阻塞了孩子的興趣。興趣、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”,但也有步驟,比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛學(xué)”是“會學(xué)”的前提,而“會學(xué)”是“愛學(xué)”的保證,“會學(xué)”才能“學(xué)好”。孩子要想考第一,必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,如:按計劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū),即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗聽著容易,做起來難。因為它們沒有“可遷移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落實到自己孩子的身上,反而容易“邯鄲學(xué)步”,適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜,抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事,父母成為杰出的父母,孩子成為杰出的孩子,就都不是遙遠(yuǎn)的夢幻了。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。
現(xiàn)在的父母都給孩子寄予極高的期望,非常在意孩子的學(xué)習(xí)成績,使得孩子的精神壓力越來越大。學(xué)習(xí)素質(zhì)差的孩子,常感到完成好功課十分吃力,需要加班加點,即使如此,也還是成績平平,從而感到有思想負(fù)擔(dān),整天心事重重的樣子。成績好一些的孩子如果稍有放松,處理不好日常學(xué)習(xí)生活中的一些問題,也很容易在激烈的學(xué)習(xí)競爭中掉隊,產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差。
學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差影響情緒波動,表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學(xué)習(xí)適應(yīng)差的原因很多,最為主要的是心理與環(huán)境因素。
學(xué)習(xí)環(huán)境的改變是孩子不能回避的現(xiàn)實問題,由于缺乏應(yīng)變能力而遇到心理困難的孩子也有不少,初中學(xué)習(xí)相對于小學(xué),老師的支配性減少,主要靠孩子的自主性,一些孩子的自主性一時沒有發(fā)揮出來,都會造成學(xué)習(xí)成績的下降。而當(dāng)孩子適應(yīng)了,學(xué)習(xí)成績又會上升。而有些孩子始終調(diào)整不好,成績不能提高。從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心里壓力,認(rèn)為自己沒有成功的能力,他們無力避免失敗,也不去追求成功,產(chǎn)生失落感,無力感,這種現(xiàn)象稱為“習(xí)得性無助感”。在這種感覺支配下,不愿再嘗試,陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。
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