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怎么才能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高

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怎么才能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高

  接受教育是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的,在學(xué)校里孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績(jī)好,就成為了孩子的目標(biāo)之一。那么孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,怎么才能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,希望可以幫到你!

  提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

  保持身體健康。

  想要做好一件事情,就要有基礎(chǔ),一切的基礎(chǔ)就是健康。

  如果總是感冒生病,會(huì)有時(shí)間學(xué)習(xí)嗎?總是感覺(jué)頭昏腦脹,全身上下不舒服,會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)效率會(huì)高嗎?工作也好,學(xué)習(xí)也好,都是需要體力的,沒(méi)有好身體什么都做不好。

  保持良好的精神狀態(tài)。

  人就是感覺(jué)動(dòng)物,每時(shí)每刻都在某一種感覺(jué)中。感覺(jué)難受,就會(huì)打不起精神,就算調(diào)整之后感覺(jué)好了,有活力了,那也是在一種感覺(jué)里。

  感覺(jué)是平穩(wěn)、愉悅、自信的,正能量多的,有利于做成事情;反之,急躁、煩惱、壓力大,負(fù)能量多的,學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)受到影響的。所以要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的感受,不要受外界的影響,把自己的感受引導(dǎo)到一個(gè)對(duì)自己有利的地方。

  不要小看了精神狀態(tài)對(duì)人的影響。不管理好自己的感受,就會(huì)變成隨波逐流的小船,所以要做自己感受的主人,成為一艘有堅(jiān)定目標(biāo),能乘風(fēng)破浪的大船。

  課前做好預(yù)習(xí)。

  說(shuō)是預(yù)習(xí),好像主體是課堂一樣,但是學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生自己,老師和課堂只是一個(gè)有利的輔助,所以要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,不是等著老師上課講。

  在老師上課之前就先看看要講的內(nèi)容,可以提高學(xué)習(xí)的效率。

  一是,預(yù)習(xí)可以對(duì)內(nèi)容有所了解,老師上課再講時(shí),可以更快的融入老師的節(jié)奏里,并且理解老師講的是什么。

  二是,預(yù)習(xí)可以對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生自己的疑問(wèn)和想法,再上課時(shí),老師的講解和自己的看法和問(wèn)題,就會(huì)發(fā)生碰撞,讓自己更好的學(xué)會(huì)知識(shí)。

  上課認(rèn)真聽(tīng)講,記筆記。

  如果預(yù)習(xí)的好,就會(huì)積累好多有價(jià)值的問(wèn)題,那么在課堂上,就會(huì)對(duì)自己的疑問(wèn),有迫切解決的心情。

  這種心情會(huì)把自己帶入一個(gè)最好的上課狀態(tài),專(zhuān)注、認(rèn)真、聚精會(huì)神,頭腦里快速的思考和運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著老師的講解和自己想法的相遇,會(huì)碰撞出新的火花,這個(gè)時(shí)候信息量就變的比較大了,不可能都記得住,就需要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

  課后要復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容。

  下課之后的狀態(tài),應(yīng)該是很興奮而迷惑的,方才在課堂上自己有些疑問(wèn)已經(jīng)的得到了解答,但是同時(shí)也產(chǎn)生了一些新的疑問(wèn),或是之前預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)沒(méi)有得到解答。

  總之,上了課之后,就是一種很復(fù)雜的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,知識(shí)還沒(méi)有掌握到手,要從這種混亂的狀態(tài),慢慢的梳理、思考、總結(jié)、回顧,把一切看清楚想明白,最后真正的把知識(shí)學(xué)到手。

  能夠思考解決問(wèn)題,向前推進(jìn)。

  把知識(shí)學(xué)會(huì),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程是需要,思考和向前的力量參與進(jìn)來(lái)的。就是智慧和勇氣。

  在預(yù)習(xí)時(shí),會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn),這個(gè)時(shí)候不要害怕自己的不明白,這是最終掌握知識(shí)的必經(jīng)之路,要牢牢的記住這些問(wèn)題,然后就是思考和解決,這里就需要力量,因?yàn)橐业酱鸢甘切枰蚯巴七M(jìn)的能力的。

  能夠改變和超越自我。

  要想提高成績(jī),有的時(shí)候是要學(xué)會(huì)改變和超越自我的,因?yàn)橹挥凶晕抑鲃?dòng)的變化,外界才能隨之而改變。

  學(xué)會(huì)思考和反省,想想自己哪里做的不好,分析自己學(xué)習(xí)不好的原因,然后就是改變和超越自我。只要原因找的對(duì),并能得以解決,那么成績(jī)提高是必然的結(jié)果。

  提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的建議

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)責(zé)任心。

  2、重視平時(shí)良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。注重“守紀(jì)律、體貼父母、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考”等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。要從提高孩子的綜合素質(zhì)入手。

  3、成功是成功之母,要讓孩子自己跟自己比,要讓孩子多體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  4、爸爸媽媽之間要和諧,讓孩子學(xué)習(xí)生活在一個(gè)良好的家庭氛圍當(dāng)中。

  孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因

  1、一心二用

  法制晚報(bào)報(bào)道:花10萬(wàn)請(qǐng)家教無(wú)效果退款難:王先生為了提高上初中的兒子小海的學(xué)習(xí)成績(jī),決定聘請(qǐng)個(gè)人家教對(duì)小海進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)朋友介紹,王先生找到了在北京某高校讀博的常某,以不同科目每小時(shí)300-400元不等的價(jià)格,與其達(dá)成口頭培訓(xùn)協(xié)議。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo),王先生在交納了近10萬(wàn)元課時(shí)費(fèi)后,發(fā)現(xiàn)小海的考試成績(jī)并沒(méi)提高。王先生以常某沒(méi)有教師證私自授課亂收學(xué)費(fèi)且未達(dá)到培訓(xùn)效果為由將其訴至法院,要求退還全部課時(shí)費(fèi)用。

  重慶晨報(bào)報(bào)道:花幾萬(wàn)元請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)成績(jī)?yōu)樯哆€是難提高?來(lái)自豐都的劉女士現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)疑惑,自家孩子小李從初二開(kāi)始家教課外補(bǔ)習(xí),幾年下來(lái),補(bǔ)習(xí)費(fèi)都花了好幾萬(wàn)元,但孩子的成績(jī)一點(diǎn)起色都沒(méi)有。現(xiàn)在,讀高一的女兒成績(jī)也一直不見(jiàn)提升。

  2、語(yǔ)言表達(dá)

  山東廣播電視臺(tái)生活頻道《生活幫》報(bào)道,高考之前,濟(jì)南的李女士給孩子報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班,花了將近28000多塊錢(qián),本來(lái)是想提提分,怎么也沒(méi)想到,孩子成績(jī)不光沒(méi)提高,反倒降了,下降100分。

  4、貪玩不復(fù)習(xí)

  不要包辦孩子學(xué)習(xí)和生活,讓其養(yǎng)成自己做事的意識(shí)和習(xí)慣,停止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心,不要輕易幫助孩子學(xué)習(xí),不要直接告訴孩子難題的答案。

  3、依賴(lài)家長(zhǎng)

  學(xué)習(xí)要堅(jiān)持先易后難,先少后多的原則,根據(jù)孩子的學(xué)齡、理解力安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)在時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配上也要注意,不能貪多,采取循序漸進(jìn)的方法,與孩子討論學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性,否則容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理。

  5、簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)

  有些家長(zhǎng)過(guò)多給孩子布置作業(yè),有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后采用懲罰式方法讓孩子學(xué)習(xí),經(jīng)常讓孩子重復(fù)性學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致他認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一種無(wú)可奈何的活動(dòng),學(xué)習(xí)是一件痛苦的事,對(duì)學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度。對(duì)此,應(yīng)采用“跳起來(lái),摘果子”的天花板方法,減少或避免簡(jiǎn)單重復(fù)性學(xué)習(xí),根據(jù)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)理解力逐漸學(xué)習(xí)難度。

  6、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)

  家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(維持性學(xué)習(xí)),忽略對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣和庇護(hù),對(duì)孩子的活動(dòng)過(guò)分限制,或者采取放任的態(tài)度對(duì)待孩子,這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),要采用“發(fā)現(xiàn)法”,引導(dǎo)孩子獨(dú)立性、自主性的增強(qiáng),促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

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