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小學生應該如何學習才正確

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  小學生的主動學習能力是較差的,這些都是需要父母進行有效監(jiān)督的。那么家長應該學會正確的引導孩子正確的學習呢?以下是學習啦小編分享給大家的小學生正確的學習方法=,希望可以幫到你!

  小學生正確的學習方法

  認真聽講

  告訴孩子上課要做到認真聽講,聽明白了,做作業(yè)時就容易了。做作業(yè)時不能抄襲別人,要自己動腦筋想一想,不懂就問,方能學好。

  積累知識

  多積累課外知識,例如背古詩、讀課外書,要相信以后會用的上。如果語文的課外積累比較豐富,對以后孩子的作文也會有幫助。

  及時請教

  有不會的題要及時請教家長或老師,并重新為孩子講解一遍。告訴孩子只要你想問,就一定會從中得到滿意的答案。

  學習信心

  不管孩子接受知識的能力如何,千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才,都是在實踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心,這是幫助孩子坦然面對學習的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對學習充滿自信,這一點相當重要。

  培養(yǎng)習慣

  培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才,不可不注意對他們進行學習方法的指導,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。一般來說,孩子的學習習慣決定著他的學習效果。

  所以,除了在課堂中,其他時間,家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培養(yǎng)。孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對學科的興趣等等,家長的重視和督促不可忽略。

  配合學習

  經(jīng)常向孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學習中的問題,會極大地提高孩子的學習興趣。同爸爸媽媽一道學習語文、數(shù)學,都會使孩子們高興。實踐證明:輕松愉快地學習,能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學習的積極性和潛能,從而增強記憶效果,掌握運用的能力。

  小學生正確的學習注意事項

  第一,在每節(jié)課之前,快速預習是一個好學生的普遍做法。

  預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異,不必強求一律,有的同學是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點,在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。當然,預習方法可以多種多樣,一種方法不可能適合于所有學生,但在預習過程中還是要善遍注意兩點。

  1、剛剛開始預習的學生,先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點,一直堅持下去,收到一定效果后,再適當擴展預習的科目。

  2,要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內(nèi)容。完成當天的學習任務之后,根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高,預習花的時間會相應減少。

  第二,上課要認真聽講

  凡是學習態(tài)度端正的學生,在課堂上都會全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習,盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由,學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,學生平等參與課堂教學,你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

  因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹,因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,積極思維,大膽質(zhì)疑,好問,多思。并要學會給自己出題,要爭取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡便程度,這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣,能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

  第三,要認真做好復習

  課后一定要復習,而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復復習,才能把知識學習得扎實、牢固。

  除了課后復習外,還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習,將所學的知識系統(tǒng)化,條理化。

  小學生錯誤的學習方法

  (1)學習無計劃

  學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計劃,整天忙于被動應付作業(yè)和考試,缺乏主動的安排。因此??词裁?、做什么、學習什么都心中無數(shù)。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。

  (2)不會科學利用時間

  時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內(nèi),把自己的學習、生活安排得從從容容;而有的學生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點,卻忙不到點子上,實際效果不佳。有的學生不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?”,還有的學生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學利用時間的反映。

  (3)不求甚解、死記硬背

  死記硬背不假思索地重復,多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶,當學習內(nèi)容沒有條理,或?qū)W生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時,學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說;“謝天謝地,考試總算結(jié)束了?,F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”

  (4)不能形成知識結(jié)構(gòu)

  知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學生頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識經(jīng)過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學習中很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,沒有形成相應的知識結(jié)構(gòu)。這種學生對所學內(nèi)容與學科之間,對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。

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