小孩學(xué)習(xí)跟不上應(yīng)該怎么辦
小孩學(xué)習(xí)跟不上應(yīng)該怎么辦
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩學(xué)習(xí)跟不上的時(shí)候，只有提前了解孩子的特點(diǎn)和需求，才能更好的幫助、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小孩學(xué)習(xí)跟不上的解決方法，希望可以幫到你!
小孩學(xué)習(xí)跟不上的解決方法
1. 從身心層面來(lái)說(shuō)：做好孩子的心理疏導(dǎo)，把負(fù)面的情緒往積極情緒上轉(zhuǎn)化。
引導(dǎo)孩子閱讀好文章，讀名人傳記等，通過(guò)熏陶，讓孩子的心田變化。戴老師說(shuō)過(guò)，在心靈的這塊地上，多種一點(diǎn)菜，就會(huì)少長(zhǎng)一點(diǎn)草。同時(shí)家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)專業(yè)的家庭教育知識(shí)，讓自己能走入孩子的心靈，了解孩子的需求，拉進(jìn)自己與孩子心靈間的距離。
2. 從學(xué)習(xí)層面來(lái)說(shuō)：注重學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，了解各學(xué)科在初中的要求和孩子們的問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
語(yǔ)文：
(1)多閱讀經(jīng)典、古詩(shī)文等，提高對(duì)于語(yǔ)文的欣賞能力和語(yǔ)言感知能力;
(2)加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀能力的提升。特別是對(duì)于閱讀中要求的審題、概括、鑒賞、信息篩選、知識(shí)遷移等抽象能力，要著重加強(qiáng)鍛煉;
(3)多積累素材。對(duì)生活中的素材加以思考、分析、深化，讓自己在寫作中能擁有更多信手拈來(lái)又貼近生活的材料;
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)每一篇課內(nèi)文章。從課內(nèi)理解到課外拓展，來(lái)逐步擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
數(shù)學(xué)常見問(wèn)題：
(1)粗心大意，計(jì)算錯(cuò)誤;
(2)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握完全，一知半解，導(dǎo)致聽課懂，做題不會(huì);
(3)歸納總結(jié)能力弱，沒有對(duì)題型進(jìn)行“多題歸一、一題多解、一題多變”的思考;
(4)對(duì)于錯(cuò)誤沒有及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致重復(fù)犯錯(cuò);
(5)對(duì)于數(shù)學(xué)有恐懼心理，還沒做題就自我否定，認(rèn)為自己不行或不會(huì)。
……
解決方案：
(1)建立自信。找到并激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
(2)回歸基礎(chǔ)，重視課本。課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多同學(xué)重練習(xí)而輕課本，這是很大的誤區(qū)。
(3)保證練習(xí)的質(zhì)量。數(shù)量適中，每道題要剖析到本質(zhì)，了解解題思路、知識(shí)要點(diǎn)、出題意圖，讓自己能高效學(xué)習(xí)。很多孩子在做數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還達(dá)不到想要的效果。
英語(yǔ)
(1)聽力：利用早上起床洗漱、晚上睡前的時(shí)間，播放原文的音頻，熟悉發(fā)音特點(diǎn)，找尋語(yǔ)感;
(2)詞匯：通過(guò)做單詞小卡片等方式，利用上學(xué)路上、睡前等零散時(shí)間，來(lái)進(jìn)行詞匯的反復(fù)多次記憶，并了解相近詞的辨析;
(3)語(yǔ)法：剖析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并常常用造句的方式，來(lái)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行熟悉，同時(shí)還能鍛煉英語(yǔ)作文能力。
物理
(1)物理作為初二才開始的學(xué)科，有其固有特點(diǎn)。同學(xué)們要樂(lè)于學(xué)習(xí)勇于探究，透過(guò)物理現(xiàn)象，理解蘊(yùn)涵的物理道理，并且能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法，做到不僅樂(lè)學(xué)還能會(huì)學(xué)。
(2)物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，平時(shí)要多觀察、所思考，通過(guò)生活中的物理現(xiàn)象來(lái)結(jié)合課本中學(xué)習(xí)的物理原理，讓物理生活化;
(3)要注重物理基礎(chǔ)的掌握，注重對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。
培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的建議
1、相信人的潛能是無(wú)限的。
要知道人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無(wú)限的潛在的能力。只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)拈_發(fā)，任何事都可以學(xué)會(huì)。所以當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí)，做家長(zhǎng)的成年人，必須給孩子以鼓勵(lì)。通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息，對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來(lái)克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。
2、鼓勵(lì)孩子是我們家長(zhǎng)每天要做的動(dòng)作。
孩子是一個(gè)在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中，而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說(shuō)我們的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì)，他出差錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰?wèn)題不事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過(guò)鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來(lái);當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非，并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來(lái)。
3、“沒關(guān)系，下次再來(lái)!”
當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話，打消孩子的失敗感。在孩子的世界里，他們所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們成年人：首先，他們自己的能力不足，需要系統(tǒng)訓(xùn)練，其次，他們的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(考試卷)來(lái)衡量，第三，參與競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)眾多(每班人數(shù)70—80人)第四，如果達(dá)不到要求就打罵不讓吃飯。我們?cè)O(shè)想一下，如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，組成一個(gè)新班級(jí)，讓他們學(xué)習(xí)與他們年齡相適應(yīng)的課程，對(duì)他們的要求和他們的孩子相同，給他們的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他們的孩子相同。當(dāng)孩子沒有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí)，他們就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰，仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好，沒有孩子故意不學(xué)好，能考100分，沒有孩子故意考30分。作為家長(zhǎng)我們必須牢記，孩子是在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在發(fā)展之中，決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)滿懷慈悲之心，用鼓勵(lì)來(lái)恢復(fù)孩子的勇氣。
4、“沒問(wèn)題，我相信你!”
當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話來(lái)鼓起孩子的勇氣。孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中，隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過(guò)的事情，心中充滿恐懼，是理所當(dāng)然的事情。作家長(zhǎng)的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。當(dāng)家長(zhǎng)不斷地告訴孩子：“沒問(wèn)題，我相信你!”時(shí)，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了力量，才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。
5、鼓勵(lì)的通用公式：鼓勵(lì)=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸
為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語(yǔ)言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過(guò)擁抱、拍打孩子肩膀或撫摩孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。
讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的訣竅
讓孩子自己動(dòng)手做
孩子能自己動(dòng)手做的事，就讓孩子自己動(dòng)手做吧!像是平時(shí)的例行作息、吃飯、褶衣服等，讓孩子試著動(dòng)手照顧自己，這樣不僅可以養(yǎng)成孩子的責(zé)任心及自信心，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
2.適度允許孩子犯錯(cuò)
要保留孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在父母身上，大人的態(tài)度是阻斷孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的最大因素。“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”是促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，同時(shí)也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對(duì)孩子犯的小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨睜一眼閉一只眼。
3.保持耐心，回答孩子的100個(gè)問(wèn)題
你有類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?當(dāng)孩子不斷地問(wèn)為什么的時(shí)候，你常不耐煩地叫孩子：走開，不要再問(wèn)了。但當(dāng)你表現(xiàn)出不耐煩的時(shí)候，其實(shí)就是你在打消孩子的好奇心及主動(dòng)精神的時(shí)候。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問(wèn)題好難喔!媽咪也不會(huì)，我們都去找找答案，之后再來(lái)討論好不好?先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進(jìn)步。
4.不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)地干涉孩子
父母常干涉孩子的學(xué)習(xí)模式，也常給予強(qiáng)勢(shì)的指導(dǎo)，往往會(huì)跛壞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，你只要預(yù)備好安全的環(huán)境，其他的就別瞎操心了，放手讓孩子自己操作吧!多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給孩子嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那么他自然會(huì)從中找到解決的辦法，家長(zhǎng)不要有過(guò)強(qiáng)的保護(hù)欲，才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。
5.多與孩子微笑互動(dòng)
人與人之間的互動(dòng)就是最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因而當(dāng)你與孩子相處時(shí)不妨多與孩子說(shuō)話，并用豐富的詞匯來(lái)豐富孩子的大腦。而當(dāng)孩子習(xí)慣于與人溝通之后，就能逐漸地理解他人，并掌握詞匯的運(yùn)用。不過(guò)父母可別光顧自己說(shuō)個(gè)不停，也要試著聽孩子說(shuō)話，多對(duì)孩子微笑，那么孩子與人之間的互動(dòng)才可以發(fā)展得更好。
6.少用命令句及指導(dǎo)性的句子
你對(duì)孩子說(shuō)話常用命令句嗎?或是常用指導(dǎo)性的話語(yǔ)嗎?那么久了孩子可能只是一個(gè)任你擺布的木偶喔!其實(shí)你只要在事情發(fā)生之前先預(yù)告事情可能的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，那么孩子也可以做得很好。例如：當(dāng)你準(zhǔn)備帶孩子進(jìn)電影院看電影時(shí)可以先說(shuō)好：要看電影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模擬一次看電影的狀況，讓孩子事先練習(xí)。千萬(wàn)不可事先沒有做說(shuō)明，到現(xiàn)場(chǎng)才命令孩子待會(huì)要乖乖看，不準(zhǔn)吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會(huì)莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯(cuò)。
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