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五年級小孩不好好學(xué)習(xí)怎么辦

時間: 欣怡1112 分享

  沒有哪個孩子天生就不好學(xué)的,孩子愛不愛學(xué)習(xí)和家長有很大的關(guān)系,對于上五年級的孩子,家長要注意培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級小孩不好好學(xué)習(xí)的解決方法,希望可以幫到你!

  五年級小孩不好好學(xué)習(xí)的解決方法

  第一、了解孩子的興趣愛好

  作為合格的家長應(yīng)該要知道孩子喜歡什么,不喜歡什么,比如說當(dāng)她/他發(fā)現(xiàn)新鮮事物感興趣的時候,家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)闹С?,而不是一味的反對,?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,可以告訴孩子,喜歡這個興趣可以,但是我們需要完成好學(xué)業(yè),比如說孩子喜歡打球,家長可以讓孩子完成作業(yè)之后,給一個空間和時間孩子,讓他去“發(fā)展”他的興趣,前提是要把學(xué)業(yè)學(xué)成的情況下,才獎勵他。

  其次,家長要從調(diào)動孩子內(nèi)在誘因出發(fā),幫助他明確學(xué)習(xí)目的,使他知道為解決某個問題需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、選擇什么材料、采用何種學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)這個問題對社會、對個人有什么價值,如果孩子對一個問題有濃厚興厚的興趣的話,為求得這個結(jié)果,他就會積極主動地對待比較枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。

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  第二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格

  從小就要告訴孩子,自己的事情要自己完成,不要讓孩子養(yǎng)拖拉,有一些家長對孩子太過于溺愛,孩子說什么就是什么,特別是有一些老人隔代帶的,更是如此,長期以為孩子依賴性就會比較強(qiáng)。

  比如說當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時候,家長應(yīng)該告訴他/她,你學(xué)習(xí)不是為了爸媽,是為了你自己,這個沒有人能夠幫得了你,只有你自己可以,然后讓他自己認(rèn)真思考一下,給孩子一個消化的過程,慢慢的孩子會明白道理。

  第三、對孩子獎罰分明

  當(dāng)孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)或作業(yè)時,家長要善于幫助孩子確立一個具體的目標(biāo),并適當(dāng)設(shè)立一事實(shí)上的獎勵條件,鼓勵、督促孩子為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而采取行動。沒有完成的要有一定的懲罰。

  但是輕易獲得成功或獎勵,并不能激起強(qiáng)有力的內(nèi)在動機(jī),因此,在家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)上,要從小培養(yǎng)孩子具有不達(dá)目的地不罷休的頑強(qiáng)精神。

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  第四、培養(yǎng)孩子約束和克制能力

  家長在平時教育中,事實(shí)上要不失時機(jī)地幫助孩子學(xué)會評價和判斷自己行為的適宜度,該做的事,需努力做到;不該做的事,堅決不做,以培養(yǎng)孩子的約束和克制能力

  培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的方法

  1、對孩子進(jìn)行“有限滿足”

  現(xiàn)在生活條件越來越好,一般家庭對孩子的要求,都會盡量滿足。就像我的妻子,她的做法也是一樣。但我的理念是,“有限滿足”,比如逛超市,她會看到很多想要的東西,但我允許她只能挑一樣最喜歡的,或者通過達(dá)到什么的目標(biāo),她可以獲得更多。只有有限滿足或是延時滿足,能讓孩子知道,不是所有東西都能輕易得到,有些是要通過自己的努力才能獲得。

  2、體罰能不用盡量不用

  我認(rèn)為,體罰能不用盡量不用,除非是觸及到一些原則性的問題,為了讓孩子深刻地記住。

  3、講道理要淺顯易懂

  孩子想偷懶的時候,要以淺顯、孩子能理解的方式講道理,大道理他們不懂。

  4、對于孩子的缺點(diǎn),要有平和的心態(tài)

  因?yàn)榧议L要理解,你看到孩子身上有的缺點(diǎn),別的孩子也一樣有。所以接受孩子本來的樣子,同時,耐心引導(dǎo)孩子形成好的習(xí)慣。

  5、從這個暑假開始改變孩子的散漫

  小學(xué)生將要開始自我約束、有專注力的生活,所以要從現(xiàn)在開始慢慢培養(yǎng)。當(dāng)孩子正在完成一個任務(wù)時,家長也要注意減少外界干擾,比如關(guān)掉電視;孩子做作業(yè)時,不要在孩子身邊打電話聊天。家長可以看書,而不是打麻將。

  關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的幾個誤區(qū)

  1、有些家長將學(xué)習(xí)定義為升學(xué)、考試而進(jìn)行的

  對于孩子來講,對于每個人來講學(xué)習(xí)是非常廣義的,我們通過各種手段來學(xué)習(xí)解決問題的方式,其實(shí)都是學(xué)習(xí)。我們在人生中獲得各種新知識、新技能,學(xué)會解決一個新問題的方法,都是學(xué)習(xí)。孩子從不會走路到會走路,從不會使用筷子吃飯到會使用筷子,也都一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有狹義和廣義的區(qū)分,凡大人所指的孩子愛不愛學(xué)習(xí)都是狹義的,例如孩子愛不愛上學(xué),愛不愛寫作業(yè),愛不愛學(xué)習(xí)大人幫孩子安排的課外班等,這些對于考試和升學(xué)的學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí),但只是把它理解為孩子學(xué)習(xí)的全部就太狹隘了,我們平時都太注重這些有用的學(xué)習(xí),其實(shí)真正對于一個孩子健康成長,尤其是他成為能夠在社會上立足的人,反而是那些課外書的閱讀和課外的學(xué)習(xí),并不是為了考學(xué)而進(jìn)行的學(xué)習(xí),其實(shí)是更加重要的。

  最近微博上盛傳一篇關(guān)于高分低能人的文章,13歲就上了大學(xué),17歲碩博連讀的人,結(jié)果導(dǎo)致退學(xué),因?yàn)樗B基本的生活能力都沒有,歸咎于媽媽在他整個的學(xué)習(xí)過程中,只讓他進(jìn)行關(guān)于考試、升學(xué)有用的學(xué)習(xí),而忽視了他作為一個人的其他技能和其他方向應(yīng)對的這種學(xué)習(xí)。

  我們經(jīng)常有意無意的會把課內(nèi)的、為考試升學(xué)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)和其他方向?qū)α⑵饋恚热绾⒆幼x其他書就叫讀課外書,我們只是把這種學(xué)習(xí)理解為有用的學(xué)習(xí),認(rèn)為孩子只學(xué)好功課、考試獲得好成績就行了,可能對孩子玩電腦、玩玩具,其他方向的解決問題的能力有興趣的時候,都經(jīng)常會阻攔和不鼓勵,經(jīng)常講這些對于升學(xué)對于加分都沒有用。

  其實(shí)小孩兒的學(xué)習(xí),就是保持一種對世間事物的興趣,重要的是這種興趣通過自己的努力和大人的帶領(lǐng),能夠?qū)W習(xí)到解決這些問題的方法,這些是最關(guān)鍵的。就現(xiàn)如今升學(xué)率這么高,考學(xué)其實(shí)不是人生中特別重要的,不能因?yàn)橹锌己透呖?,就不給孩子學(xué)習(xí)其他技能、其他知識的和保持這種興趣的機(jī)會。

  我們一定要將這種狹義和廣義的學(xué)習(xí)區(qū)分開。所以要判斷一個孩子愛不愛學(xué)習(xí),不要只看他的學(xué)習(xí)成績,而是他能不能學(xué)會解決問題的方法。這種保持著對世間各種的興趣,對于孩子來說是很關(guān)鍵的。尤其是小學(xué)階段更是不要注重學(xué)習(xí)成績,這也是現(xiàn)在北京一些小學(xué)為什么不讓公布考試排名等等,是在引導(dǎo)家長不要太在意分?jǐn)?shù),太關(guān)注這種學(xué)習(xí)成績。還是要鼓勵孩子的各種興趣,尤其是課外事物和問題的這種興趣,需要引領(lǐng)孩子,培養(yǎng)他各種興趣的能力。不能用課外班、作業(yè),充斥他所有的業(yè)余時間,讓他保持一種對世間事物探索的能力和習(xí)慣,對于他一生來講都是很有幫助的。

  2、問孩子“你愛不愛學(xué)習(xí)”

  有個朋友問我:“我家孩子不愛學(xué)習(xí),怎么辦呀?”,我說你怎么問的,他說:“孩子,你愛學(xué)習(xí)嗎?”孩子說:“我不愛”,其實(shí)當(dāng)時他的孩子只有五歲,我說:“你哪能這么來問孩子”。對于小孩子來講,他是沒有辦法理解愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)代表著什么,對于孩子來講,這么問就是把學(xué)和玩對立起來,孩子都是愛玩的,對于學(xué)習(xí)這件事,這樣問孩子很顯然是讓選擇不愛學(xué)習(xí),即使孩子說了“我愛學(xué)習(xí)”也是在應(yīng)付大人。這種問法是有問題的。他若是回答不愛,也并不表明他就真的不愛學(xué)習(xí),可能是沒有理解清楚大人的意圖或者不屑于來回答大人的這個問題,對于孩子來說,不要問比較抽象的問題,比如你喜歡爸爸還是媽媽。

  3、給孩子貼上“不愛學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽

  我是有感于,每天接孩子放學(xué),有時候會看到,小學(xué)放學(xué)時接孩子的家長,有時會拉著老師問“老師,我們家孩子不愛學(xué)習(xí),怎么辦呀?”而且當(dāng)著孩子面問,這種問法是我親耳不止一次聽到的,這就等于你把不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽就貼給他了。就像我們現(xiàn)在會講,零零后怎樣怎樣,九零后怎么樣,我其實(shí)一貫反對給孩子“貼標(biāo)簽”這種方式,不能說九零后、零零后的孩子就怎么怎么著,這也是一種“貼標(biāo)簽”。就像給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽一樣,即使他有學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)槟悴煌5倪@種教訓(xùn),這種貼標(biāo)簽的方式,就可能會抹殺他在學(xué)習(xí)方面的興趣,這可能會對孩子心理造成某種傷害,可能影響很深遠(yuǎn)。這種貼標(biāo)簽的方式,會對他造成挫敗感,尤其是你要當(dāng)著老師和其他小朋友的面問,所以不管是在家里還是當(dāng)著外人、當(dāng)著老師,都不要給孩子貼上,所謂的愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽,其實(shí)是不好的。

  4、逼迫孩子延長學(xué)習(xí)時間

  前陣子在網(wǎng)上流傳,北大畢業(yè)的孩子媽媽給安排的學(xué)習(xí)時間表,孩子要一天學(xué)習(xí)16、7個小時,此事我不知道真假,但我是非常不同意這樣的做法的,大人都做不到工作16、7個小時。我們是主張孩子要有充足的學(xué)習(xí)時間,不管是睡眠時間和玩的時間。不能讓學(xué)習(xí)占據(jù)孩子所有的時間,不能讓孩子的學(xué)習(xí)時間比大人的工作時間還長,我覺得這是太為難小孩子的事情。

  從這個角度來講我也是特別反對給孩子報各種學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班的?,F(xiàn)在的孩子早7點(diǎn)去上學(xué),下午3、4點(diǎn)放學(xué),晚上寫1、2個小時的作業(yè),我認(rèn)為這樣8、9個小時的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)足夠了,我們家的孩子包括周末也沒上過什么輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班。只是放學(xué)之后完成作業(yè)就ok啦。我們不主張讓這狹隘的學(xué)習(xí)、課程學(xué)習(xí)占據(jù)他更多的時間,這樣他才有充足的時間玩,有充足的時間閱讀。

  就拿周末來說,我們所謂大人都希望周末到來可以好好休息,孩子也會和我們大人一樣。只要給他規(guī)定玩的時間就好,不要把學(xué)習(xí)課程、寫作業(yè)這種事占用孩子的全部時間,這樣他們只會磨洋工,并不會提高學(xué)習(xí)效率。

  我們家孩子就是除了寫作業(yè),每周末都有2個小時的玩電腦時間,其他時間出去玩也好,閱讀也好,玩游戲、玩玩具也好,就自己安排。觀察了下我們家孩子,他周六全天和周日上午都用來玩,只有周日下午或晚上才寫作業(yè),我覺得他們還是認(rèn)為玩比作業(yè)重要,這都是孩子的天性,要尊重!

  可能有人認(rèn)為學(xué)習(xí)得刻苦啊,多花時間啊,其實(shí)勤奮刻苦是對的,但不是多花時間就正確,學(xué)習(xí)還是要方法的。我們老師經(jīng)常會誤傳一些東西,比如我們老師會在我畢業(yè)之后,用我的“光輝事跡”教育我的學(xué)弟學(xué)妹們,說徐智明當(dāng)時很刻苦啊,所有的課間時間都不出去玩在學(xué)習(xí)啊,其實(shí)都是老師的誤導(dǎo),我根本不是這樣,在學(xué)生時代我除了學(xué)習(xí)課程之外,大量的時間都在閱讀,還當(dāng)學(xué)生會主席。

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