我家孩子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
我家孩子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
面對學(xué)業(yè)，家長們總是希望孩子們能認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷進步。但是孩子不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法，希望可以幫到你!
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法
1、和孩子協(xié)商，制定合理的學(xué)習(xí)計劃
一到暑假，孩子很容易把學(xué)習(xí)拋在腦后，開啟“吃吃喝喝，玩玩睡睡”的模式。如果真的這樣，學(xué)習(xí)可就耽誤啦!要知道，成績好的同學(xué)，假期可是依舊在用功學(xué)習(xí)啊!
家長應(yīng)當幫助孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)和生活作息。比如每天堅持讀一篇文章，練習(xí)一頁字帖，誦讀一首古詩文，謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。
家長要督促孩子制訂并執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，在計劃執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚或獎勵。
2、必要的復(fù)習(xí)
一個學(xué)期過去，孩子的期末成績往往能反映出基礎(chǔ)知識掌握情況。為了更好地迎接新學(xué)期，家長應(yīng)當及時幫助孩子梳理學(xué)習(xí)漏洞，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實了。
不妨把原先還沒做完的習(xí)題、以前做錯的習(xí)題、典型題(包括教材上的和教輔資料上的)拿出來，鼓勵孩子做完。整個暑假堅持下來，絕對會有進步!
3、預(yù)習(xí)新課
跨越新學(xué)期第一步
在復(fù)習(xí)完之前學(xué)習(xí)內(nèi)容后，如果有富余的時間和精力，還可以預(yù)習(xí)一些新學(xué)期的內(nèi)容，提前梳理知識脈絡(luò)，掌握一些基礎(chǔ)知識……這無論是對新學(xué)期取得好成績，還是幫助孩子樹立學(xué)習(xí)興趣和信心，都是很有幫助的。
但是，不能為了趕進度，把預(yù)習(xí)變成學(xué)習(xí)甚至練習(xí)。適當掌握一些基礎(chǔ)知識即可，畢竟新學(xué)期開始后，還是要跟著老師的課程進度學(xué)習(xí)的。
4、提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是“看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查”。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應(yīng)讓孩子自己仔細檢查和修改。
孩子不愛學(xué)習(xí)的解決建議
第一，調(diào)查訪問法，用事實來說話。
利用幾個周末的時候，帶著孩子走親訪友，走街串巷，去尋訪身邊各種職業(yè)和年齡的人，尤其是孩子熟悉并且崇拜的人，還有從事孩子夢想的職業(yè)的人。問問他們：人為什么要學(xué)習(xí)?你覺得小孩有必要上學(xué)嗎?怎么上學(xué)才能學(xué)好?請大家在孩子精心準備的日記本給孩子寫下祝福、贊美和期待的留言，晚上回來后和孩子一起分享和分析，引導(dǎo)孩子說出自己關(guān)于上學(xué)和學(xué)習(xí)的真實感受。如果孩子感受深刻，就問問孩子你目前上學(xué)和學(xué)習(xí)最大的苦惱是什么，和孩子談?wù)剫寢尩目鄲朗鞘裁?。在相互了解對方心聲的基礎(chǔ)上和孩子商量出最可行的“愛上學(xué)習(xí)”好辦法。如果還感受不深，甚至認為上學(xué)沒用，不上學(xué)也可以擺攤設(shè)點開網(wǎng)店，打工掙錢養(yǎng)活自己，那就一定要帶著孩子全家一起深入體驗一下這些職業(yè)的辛苦，用實踐和體驗來讓孩子自己教育自己。這是徹底解決問題的根本方法，雖然周期長，但是可以影響孩子一生的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心。
第二，環(huán)境影響法，用環(huán)境來喚醒。
帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學(xué)的自習(xí)室，鬧市區(qū)，讓孩子拿著相機拍下最安靜和打動他的讀書的場面，每次去半天。把孩子拍攝下來的照片打印出來，貼到家里的墻壁上和孩子學(xué)習(xí)休息的屋子里，讓全家人隨時感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會看到自己的家庭也安靜下來了，大家不自覺地拿起了書。
第三，趣味學(xué)習(xí)法，用快樂來吸引。
用生活化、游戲化、動手操作和情景模擬等多種方式改變孩子死記硬背的學(xué)習(xí)方式，通過眼睛看，嘴巴誦，耳朵聽，用筆畫，用身體表演等等方式刺激孩子的腦神經(jīng)，讓大腦在學(xué)習(xí)的時候處于非常興奮又安靜的狀態(tài)，這時候的學(xué)習(xí)效率一定高，注意力和磨蹭的問題也會得到改善。
第四，家庭公約法，用責(zé)任來約定。
把孩子上學(xué)、父母工作作為家庭成員對家庭必須承擔(dān)的責(zé)任來給以約定，告訴孩子這是愛的約定，因為我們是一家人，有源相愛，所以大家都要為愛和家付出自己的勞動。明確規(guī)定父母和孩子在上學(xué)、工作、家務(wù)勞動、生活自理和互助等方面的詳細分工和責(zé)任，制定相互監(jiān)督的辦法，共同執(zhí)行，規(guī)則比懲戒更重要。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
1、孩子自身原因：
(1)孩子的學(xué)習(xí)方法不對頭。
不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來孩子的心理承受能力就弱，如果長期拼命學(xué)習(xí)但是成績一直不好，那肯定要喪失信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。
(2)不良習(xí)慣難改。
心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣，意識就深化到下意識、潛意識層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說話、看課外書、聽音樂、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)難度，延長學(xué)習(xí)時間，直接影響學(xué)習(xí)成績。
2、家庭原因：
(1)孩子向你提問時，是否即時把所知的告訴他?如果這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。
(2)當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)，催促他做功課?這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先，孩子會因此而失去一次專心投入的機會。從而令他們無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。
(3)是否給予孩子過高期望?當你對孩子的期望值過高，就給孩子造成了壓力，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感，然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如兒童學(xué)鋼琴，爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴，以為孩子會因為自己的艱辛而更加努力學(xué)習(xí)，但是實際結(jié)果卻是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜歡玩，所以孩子開始討厭學(xué)鋼琴了，再換到其它知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果也是一樣的。
(4)是否每次都把學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時，延伸到以后的生存賺錢層面?學(xué)習(xí)的本來目的是獲取知識，認識世界，這個過程本身是一件很有樂趣的事情，但是許多爸媽在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)上存在很大的錯誤，例如兒童學(xué)拼音，學(xué)拼音是幼兒識字的基礎(chǔ)，這本是一件很平常的事，但許多爸媽經(jīng)常這樣對孩子說：你一定要學(xué)好拼音，學(xué)不好拼音以后就學(xué)不好漢字，學(xué)不好漢字就學(xué)不好語文，學(xué)不好語文以后就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)以后就找不到工作，你就等著掃大街、挑糞去吧。無論學(xué)習(xí)什么都延伸到生存的層面，這樣會使孩子感到學(xué)習(xí)只是為了生存，是件辛苦的事情，然后認為學(xué)習(xí)的目的就是讓別人看到自己的好成績，這樣就就感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)是一件苦差事。
(5)是否對孩子看管過嚴，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理?某些爸媽認為在孩子的成長過程中，孩子會出現(xiàn)許多問題，爸媽應(yīng)監(jiān)視孩子的所作所為，其結(jié)果卻造成管得過寬過嚴。爸媽的動機是正確的，但有時手段不正當。那么爸媽的不當行為將會破壞爸媽與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學(xué)習(xí)成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。
(6)是否強迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西?有些家長要孩子學(xué)習(xí)，不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而是通過孩子來實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。凡是被強迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的主動性差。
3、學(xué)校及其他原因
應(yīng)試教育的無奈，使學(xué)校片面追求成績，忽視孩子全面發(fā)展。評價方法的單一，使大多數(shù)孩子得不到及時的鼓勵。加上沉重的課業(yè)負擔(dān)，無休止的考試練習(xí)，難于理解的知識，使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈，將學(xué)生吸引去了。還有一些社會不良現(xiàn)象的存在也影響學(xué)生心理健康，給他們造成厭學(xué)等不良情緒。
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