三年級小孩不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
三年級小孩不愛學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
很多家長反映，自己家三年級的孩子不愛學(xué)習(xí)了，面對這種情況不知道怎么辦才好?為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓三年級小孩愛學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓三年級小孩愛學(xué)習(xí)的方法
1：家長對孩子的期望值要恰當(dāng)
家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
2：承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在
有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。
3：別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動手能力很強(qiáng)，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。
其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。
要點(diǎn)4：在對的時間做對的事
孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個階段學(xué)語言最合適。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。
但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機(jī)會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。
要點(diǎn)5：讓孩子體會成就感
我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
要點(diǎn)6：要為孩子解決具體問題
對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。
比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。
這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒、體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
要點(diǎn)7：用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心
保護(hù)和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學(xué)習(xí)動力也非常重要。
我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了;還讓我們把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得像變魔術(shù)一樣，因此就想長大了要做生物學(xué)家。
后來物理老師教我們做礦石收音機(jī)和晶體管收音機(jī)，自己裝的收音機(jī)接受到廣播那一刻真的很興奮，我又想做無線電發(fā)明家。
其實這些動手的小實驗也是家長可以帶孩子做的，對于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動手能力、探究習(xí)慣非常有用。
此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學(xué)的方法，比如小一點(diǎn)的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習(xí)慣;大一點(diǎn)的孩子可以用撲克牌算24點(diǎn)，等等。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
1、獎懲制度的濫用
很多家長習(xí)慣用獎懲制度對待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，孩子考好了，獎勵孩子一個iPAD，帶孩子去游樂場;考不好，就不許孩子看電視玩游戲。這種制度真的有效嗎?
父母的意志無非是讓孩子體驗到差距，考得好和考的不好是有區(qū)別待遇的。然而孩子往往變得功利，在這種獎懲制度中，父母的愛消失了。
有的父母并沒有這樣要求，而是在孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步以后突然提出意外的驚喜。這里不贊成使用獎勵并不意味著父母不能在孩子每次成功的時候去欣賞和鼓勵他，只是不要試圖去用一種"獎勵制度"去操縱孩子的行為。
在漫長的學(xué)習(xí)知識的過程中，物質(zhì)獎勵是非常脆弱的，內(nèi)心自發(fā)的動機(jī)才是最持久有效的動力。
2、不公平的對比
很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，讓孩子認(rèn)識到自己的不足，給孩子一個奮斗和努力的目標(biāo)，以此激勵他們的成長。
其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，反而會起到反作用，更加損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓孩子在學(xué)習(xí)中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果使教育進(jìn)入"惡性循環(huán)"。
處處拿孩子與別人家的比，不如讓孩子和自己比。拿他的今天與昨天相比，仔細(xì)找出他的進(jìn)步。珍惜孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，那時，他才會努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊和自信，才能擁有真正的學(xué)習(xí)動力和自強(qiáng)精神。
3、你的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)也是生活的一部分，所以學(xué)習(xí)的能力并不獨(dú)立在生活能力之外。
生活本就是豐富多彩的，學(xué)習(xí)書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容。回到家里，孩子需要豐富的家庭生活，需要有回到家里的感覺。
孩子是一個獨(dú)立的個體，父母的羽翼蒙蔽了真正的社會。孩子在不同的年齡階段讓他做他應(yīng)該負(fù)責(zé)的家庭責(zé)任。
對孩子不愛學(xué)習(xí)的建議
一、興趣問題，不喜歡學(xué)習(xí)。
相信很多孩子不愛學(xué)習(xí)，都是因為對學(xué)習(xí)提不起興趣。建議粑粑麻麻們多了解下孩子平時的喜好。比如不愛看書，但很喜歡某個小動物。家長就可以先買些這個小動物相關(guān)的書集，告訴他這個小動物的一些有趣事情這個書里面有寫，要不要和媽媽一起看看。這樣的形式慢慢的去引導(dǎo)培養(yǎng)他的興趣。
二、不會做題，不喜歡學(xué)習(xí)。
孩子覺得題目太難，不會做，上課聽不懂。那說明孩子的基本功底出現(xiàn)了問題。建議粑粑麻麻們一定要把孩子的基本功做扎實了，平時多關(guān)注孩子的作業(yè)。小學(xué)三年級算是一個關(guān)鍵期，如果三年級開始就有題目不會做了，那等到四、五年級跟別人差距還會拉大。等到小升初就很難考出好成績啦。
三、孩子不喜歡寫作業(yè)，做題拖拉，考試時間總是不夠。
別的孩子半個小時能完成的作業(yè)，你的孩子要一個小時，甚至更久?？荚嚨臅r候老是時間來不及，結(jié)束了，還有很多題目沒寫。其實對于這個問題，小編覺得真正的問題其實還是源于基本功問題。
因為很多題目不會做，沒有思路，所以會想很久，導(dǎo)致時間來不及。所以建議各位粑粑麻麻，小學(xué)低年級，可以不上很多補(bǔ)習(xí)班，但是學(xué)校里面最基本的東西一定不能落下，家長平時也要多翻翻孩子的教科書，幫助孩子一起學(xué)習(xí)，碰到問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。
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