如何正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
如何正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)是現(xiàn)在社會(huì)常見(jiàn)的問(wèn)題，作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法1
愛(ài)孩子，從賞識(shí)開(kāi)始
我們大家都希望孩子健康成長(zhǎng)，因此要以“以教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)，努力讓孩子健康成長(zhǎng)。
那什么是“以教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)呢?
我們每位家長(zhǎng)身有體會(huì)，當(dāng)孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，孩子開(kāi)始把“吃”說(shuō)成“特”，把“哥哥”說(shuō)成“的的”，我們總是開(kāi)心的笑著，享受著他們的錯(cuò)誤和進(jìn)步，并堅(jiān)信他們一定能說(shuō)出準(zhǔn)確的話語(yǔ)。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)路時(shí)，半步、一步，跌倒了，沒(méi)有一位家長(zhǎng)責(zé)罵、埋怨，而是扶起來(lái)，欣賞地看著，并由衷地贊美幾聲：“好孩子，真了不起!”孩子在贊美聲中，歡樂(lè)地繼續(xù)半步、一步地走，再然后是兩步、三步……這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的鼓勵(lì)中、在我們的贊賞中、在我們的耐心中，高高興興地學(xué)會(huì)了走路。我們對(duì)孩子的這種教育態(tài)度包含了賞識(shí)、信任、寬容、允許孩子犯錯(cuò)誤、承認(rèn)孩子們的差異、對(duì)孩子不急不燥，我們把它形象地稱(chēng)為“教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”的賞識(shí)教育心態(tài)。這種賞識(shí)教育心態(tài)下的孩子心中種下的一定是自信、樂(lè)觀、上進(jìn)、勇敢的種子。
現(xiàn)在的孩子普遍都是小學(xué)就學(xué)英語(yǔ)，有的甚至在孩子幼兒園時(shí)就報(bào)了英語(yǔ)興趣班，主要是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感。今年我兒子上三年級(jí)了，我也給他在巨人雷氏報(bào)了個(gè)劍橋預(yù)備班，那個(gè)班的老師教得不錯(cuò)，也很有責(zé)任心，每周都會(huì)布置打電話的作業(yè)，而且要求學(xué)過(guò)的單詞要能背得出，每次上課都要報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)他的聽(tīng)寫(xiě)從沒(méi)得過(guò)100分，我就奇怪了，那些單詞他都背得出啊，每次電話作業(yè)時(shí)老師總會(huì)夸他說(shuō)得很好，我把他的聽(tīng)寫(xiě)本拿來(lái)一看，才發(fā)現(xiàn)他把a(bǔ)寫(xiě)成e，把n寫(xiě)成m，當(dāng)時(shí)我很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，男孩子語(yǔ)言智力發(fā)育比較遲，如果狠批一頓，也許會(huì)把孩子嚇得腦子里一片空白，也許會(huì)打擊他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題的想法，打擊他的學(xué)習(xí)興趣，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：這些字母是很容易混淆，寫(xiě)錯(cuò)了不要緊，下次注意就是了。兒子看到我沒(méi)有責(zé)備他，愁眉不展的小臉舒展了。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法2
幫孩子找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)
一個(gè)孩子最愿意做的事是什么事?是讓他感到快樂(lè)的事;一個(gè)人最容易做成功的事是什么樣的事?我認(rèn)為一定是他感興趣的事。為什么很多事情沒(méi)有人教，但是孩子卻能做得很好?因?yàn)樗麄兏信d趣。興趣是最好的老師。那么，怎樣讓孩子感興趣呢?
首先，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
在語(yǔ)言上表現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)的羨慕。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們的書(shū)好漂亮呀!”“哇，這道數(shù)學(xué)題你都會(huì)做了呀?我小時(shí)候可是到四五年級(jí)才會(huì)的呢，你好棒呀!”學(xué)生聽(tīng)到后對(duì)學(xué)習(xí)一定會(huì)有了很高的熱情。
其次，分享孩子的喜悅。
有位學(xué)生可能用了很長(zhǎng)時(shí)間才解出一道題，于是很開(kāi)心地去和媽媽分享：“媽媽你看，這道題我做出來(lái)了，費(fèi)了我10多分鐘時(shí)間呢。”媽媽說(shuō)：“寶寶真棒，這么難的題，寶寶都能做出來(lái)，媽媽知道你一定很努力地去做了。媽媽真為你高興呢。”孩子聽(tīng)了這樣的話，下次一定還愿意去努力，一定還能體會(huì)到成功的快樂(lè)，也愿意和媽媽分享成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法3
幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要想孩子學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益一生。
有這樣一個(gè)故事：媽媽和孩子說(shuō)好，每天放學(xué)后回到家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后全家一起吃飯。孩子也很聽(tīng)話，每天進(jìn)門(mén)先寫(xiě)作業(yè)?？墒且惶欤?yàn)閷W(xué)校放學(xué)早，于是孩子和同學(xué)到外面去玩了，結(jié)果忘記了時(shí)間，奶奶看到孩子玩得很開(kāi)心，也就沒(méi)有去叫孩子回來(lái)，媽媽下班看到孩子在外面玩，也沒(méi)有叫孩子，而是回家來(lái)做晚飯。那天天黑了孩子才回家來(lái)，進(jìn)了門(mén)媽媽很平和很溫柔地問(wèn)孩子：“寶貝，作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”孩子說(shuō)：“沒(méi)有，我玩得太高興了，忘記了。”媽媽說(shuō)：“我們說(shuō)好的，寫(xiě)完作業(yè)才可以吃飯，那你現(xiàn)在去寫(xiě)作業(yè)，等你寫(xiě)好了我們?cè)僖黄鸪燥垺?rdquo;飯后媽媽說(shuō)：“你看，因?yàn)槟銢](méi)有完成作業(yè)，一家人都只能很晚吃飯，我們還好說(shuō)，奶奶那么大年紀(jì)了，吃飯不依時(shí)對(duì)身體影響大啊。”“媽媽?zhuān)抑懒恕?rdquo;以后，孩子每天回家都是先寫(xiě)作業(yè)再去玩。家長(zhǎng)給了孩子明確的態(tài)度，孩子也就有了做事的標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長(zhǎng)要認(rèn)清這一點(diǎn)，不能搞錯(cuò)，不要代替孩子完成。
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