如何正確有效的學(xué)習(xí)打拼音
隨著電腦的普及，在工作和生活中電腦成了不可或缺的工具，而食使用電腦必須學(xué)會打字，那么如何正確有效的學(xué)習(xí)打拼音?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)打拼音的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)打拼音的方法
當(dāng)要輸入“棉襖”一詞的拼音“mianao"時，肯定是出不來這個詞的，因為ao字是零聲母，不過要是在“mian”和“ao”之間輸入一個分隔符——‘(即單引號)，棉襖就有了，你可以試一試，以此類推，晚安——wan’an，驕傲——jiao’ao……
二、快捷輸入英文：
無須切換，在中文輸入狀態(tài)下先輸入一個”v“，然后再敲入你需要的英文就搞定了：vlove——love，若需要大寫則按Shift。
三、快速輸入符號和單位，你只須先輸入一個“v”，然后接著輸入數(shù)字1—9中的任意一個，就可得到不同符號，具體功能如下：
輸入： 得到的符號類型
“v1” 各種常用的和不常用的標(biāo)點(diǎn)符號
“v2” 各種類型的數(shù)字
“v3” 常用符號
“v4” 日語假名
“v5” 注音
“v6” 各種語言的基本字母
“v7” 同上
“v8” 漢語拼音
“v9” 線形特殊符號
四、輸入中文小寫的數(shù)字是件挺麻煩的事，挨個去找很浪費(fèi)時間。不過，掌握了技巧，它也就沒那么難了。
只要先輸入一個“i”，再加上數(shù)字1—9中的某個你要輸入的數(shù)，這個數(shù)的中文小寫就出來了。
智能ABC還提供了單位的快速輸入，所用熱鍵同樣是“i”，采用“i+單位縮寫”，比如要輸入“厘米”，則只要鍵入“icm”即可。輸入“萬”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其聲母前加“i”，如輸入“千”，只需鍵入“iq”就可以。
對一些常用量詞也可簡化輸入，輸入“ig”，按空格(或回車鍵)，將顯示“個”;系統(tǒng)規(guī)定數(shù)字輸入中字母的含義為：
g [個]、s [十，拾]、b[百，佰]、q[千，仟]、w[萬]、e[億]、z[兆]、d[第]、
n[年]、y[月]、r[日]、t[噸]、k[克]、$[元]、h[時]、f[分]、l[里]、
m[米]、j[斤]、o[度]、p[磅]、u[微]、i[毫]、a[秒]、c[厘]、x[升]
五、輸入大寫數(shù)字：
要在智能ABC中輸入大寫的數(shù)字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“貳”、“叁”，需要使用的快捷鍵就是“i”和“I”鍵。比如要輸入“三”，只要鍵入“i3”，要輸入“貳”，只要鍵入“I2”(按住“Shift+i”，即可輸入“I”)即可。
六、輸入中文日期：
在智能ABC中快速輸入年月日的方法與其他輸入法相似，使用“n”、“y”、“r”來分割“年”、“月”、“日”，只是要輸入前，還要加上“i”，如要輸入“二00七年五月八日”，只需鍵入“i2007n5y8r”即可。大小寫的“i”，會有不同收獲，參看上條。
七、筆形輸入：
智能ABC 不是一種純粹的拼音輸入法，而是一種音形結(jié)合輸入法。因此在輸入拼音的基礎(chǔ)上如果再加上該字第一筆形狀編碼的筆形碼，就可以快速檢索到這個字。筆形碼所代替的筆形為：1 橫 2 豎 3 撇 5 左彎鉤 6 右彎鉤 7 十字交叉 8 方框。例如輸入“吳”字，輸入：wu8 即可減少檢索時翻頁的次數(shù)，檢索范圍大大縮小。
八、強(qiáng)制記憶功能：
強(qiáng)制記憶功能是指將需要經(jīng)常使用的字符串強(qiáng)制添加到用戶詞庫中，如果僅僅把它當(dāng)作是造詞功能的一種擴(kuò)展，就太小瞧它了。以向詞庫中強(qiáng)制添加“老牛”這個詞語為例，在智能ABC 的輸入條上右擊，在展開的右鍵菜單中選擇“定義新詞”，這時將打開“定義新詞”對話框，在“新詞”欄中輸入“老牛”，接著在“外碼”欄中輸入老牛的英文縮寫“ln”。以后可以用以下方法輸入：在輸入條中輸入“uln”(前面加了一個u) ，這時詞條“老牛”就會出現(xiàn)在輸入條中，再按空格鍵即可使之上屏。切記，要先輸一個u 。
學(xué)習(xí)打拼音的技巧
1.聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。
2.韻母：
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
3.整體認(rèn)讀音節(jié)：
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
4.標(biāo)調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實際運(yùn)用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。
5.拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：qu()—()，有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
學(xué)習(xí)打拼音的建議
(1)學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”
(2)有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家長要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”
(3)學(xué)習(xí)b p m f時，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫?ldquo;前音(聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領(lǐng)會拼音方法。
(4)聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”，“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”、“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”，“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。”
(5)在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助小朋友區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。
猜你喜歡：