如何讓孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如何讓孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有孩子想學(xué)，愿意主動(dòng)付出努力，才有可能得到最好的結(jié)果。但是作為家長(zhǎng)也要努力去培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法，希望可以幫到你!
孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法
養(yǎng)成好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣
在做作業(yè)期間，他可能一會(huì)喝點(diǎn)水，一會(huì)去趟廁所，就是不能集中精力的寫(xiě)作業(yè)。爸媽坐在旁邊可以起到監(jiān)督的作用，但有一點(diǎn)要注意，不要大聲喧嘩或者看電視，最后給孩子起一個(gè)帶頭作用，坐在旁邊看看報(bào)紙或書(shū)。
另外，家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，不寫(xiě)完就不能干其他事，寫(xiě)完了才可以自由支配晚上的時(shí)間。這樣更有利于良好習(xí)慣的形成。
培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣
做任何事情，都需要專(zhuān)注力。有的孩子喜歡一邊看電視，一邊做作業(yè)。這樣不但作業(yè)做不好，孩子的注意力也無(wú)法集中。家長(zhǎng)可以讓孩子先從認(rèn)真聽(tīng)別人講話做起。每次和孩子聊天時(shí)，不妨將手放在孩子的肩膀上，互相看著眼睛，這樣孩子就不得不集中注意力的聽(tīng)“話”了。
培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣
很多父母寧愿讓孩子早識(shí)字，也不肯讓孩子早早接觸閱讀。其實(shí)，越早學(xué)會(huì)閱讀的孩子，越容易對(duì)讀書(shū)感興趣。早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的建議
第一點(diǎn).家里每個(gè)人都努力培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
想讓孩子更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，父母首先要做出榜樣，可以學(xué)外語(yǔ)，可以學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)其他的謀生技能。當(dāng)家里有了學(xué)習(xí)的氣氛，孩子也會(huì)受到不知不覺(jué)的影響，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第二點(diǎn).培養(yǎng)孩子主動(dòng)處理自己的生活
孩子的生活可以交給他自己去處理，父母在旁邊觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這有助于培養(yǎng)孩子的自立能力，遇到問(wèn)題自己解決。父母的引導(dǎo)能幫助孩子改掉自己的壞習(xí)慣，這對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)也是非常重要的。
第三點(diǎn).試著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子
想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。父母可以和孩子平靜地討論，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，父母只要監(jiān)督就可以了。幾天后，大家一起討論計(jì)劃的執(zhí)行情況和改進(jìn)方案，這能讓孩子覺(jué)得，學(xué)習(xí)是自己的事。
第四點(diǎn).當(dāng)孩子遇到挫折和障礙，幫孩子一起克服
孩子遇到挫折，第一個(gè)反應(yīng)就是“我笨”、“我不行”，必須改變這種看法。要讓孩子懂得，主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就是主動(dòng)克服困難，要充分發(fā)揮自己的潛力。父母不能完全代勞，而應(yīng)該在解決問(wèn)題的過(guò)程中，注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓他覺(jué)得是憑自己力量做到的。
第五點(diǎn).每天為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃
讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄，幾天后和孩子討論，目前的學(xué)習(xí)方式有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方，拿出記錄來(lái)，讓孩子自己制定改進(jìn)方案，并監(jiān)督實(shí)施。這樣可以讓孩子最大發(fā)揮主動(dòng)性。
最后，養(yǎng)成讓孩子定期匯報(bào)主動(dòng)學(xué)習(xí)的收獲
每周末，可以讓孩子講述在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有什么收獲。這樣可以用取得的收獲來(lái)加強(qiáng)孩子的自信心，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的技巧
1.前提：了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書(shū)本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫(huà)的線條等表象來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。
孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2.基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試
對(duì)于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如，兒子嚷著買(mǎi)玩具飛機(jī)，我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了。”聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。
3.途徑：和孩子一起學(xué)習(xí)
孩子年齡小，很難安分下來(lái)獨(dú)自看書(shū)，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)本感興趣。兒子原本也不愛(ài)看書(shū)，每次買(mǎi)了新書(shū)給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來(lái)我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書(shū)中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對(duì)書(shū)本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書(shū)，勁頭也越來(lái)越大。
親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.方法：使用游戲和情景模擬形式
游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂(lè)，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過(guò)游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚(yú)的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~(yú)。通過(guò)幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開(kāi)動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。
5.鞏固：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間
孩子在幼兒園階段，并非是培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。因此，這個(gè)階段不能以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩(shī)等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ);到別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處;在超市購(gòu)物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢(qián)，學(xué)習(xí)遵守公共秩序……從日常身邊的小事開(kāi)始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服;如果不喜歡，不論怎樣強(qiáng)迫都產(chǎn)生不了作用。對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛(ài)好，才是最好的驅(qū)動(dòng)力。
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