讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法有哪些
不知道從什么時候開始讓孩子愛學(xué)習(xí)成了父母最頭疼的問題，父母想盡辦法讓孩子學(xué)習(xí)，孩子也想盡辦法不愛學(xué)習(xí)。為了解決父母們的煩惱，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡!
讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法
法則一：讓孩子看到所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
跟孩子講大道理，說“學(xué)習(xí)對你今后的生活有多么多么重要”是沒用的，誰能不顧眼前的舒適，就為了幾十年后的虛影而活?就像跟年輕人說，你雖然還年輕，但是要抓緊鍛煉，為了老年時有個好身體，幾個年輕人能聽得進去啊?
要讓孩子看到他學(xué)的那些知識在生活中能解決什么實際問題，這是對學(xué)習(xí)動機一個很大的促進。從“為了老師為了考試而學(xué)”轉(zhuǎn)變到“為了好奇心為了解決問題而學(xué)”。
舉幾個例子。
孩子在學(xué)拼音，他知道拼音有什么用處嗎?恐怕不知道。都不知道是干什么用的，能有很大的興趣和動力嗎?可以采用一些方法讓他看到拼音的應(yīng)用。
請孩子幫自己在電腦上打一段文字，讓他知道拼音和輸入之間的關(guān)系。
請教孩子一個生字，請他幫助查字典，向他咨詢讀音，讓他知道拼音在生字認(rèn)讀上的作用。
請他看一下護照上英文版本的名字是什么樣，讓他知道拼音在西語中的作用。
我家孩子非常不喜歡數(shù)學(xué)計算題，天天做口算覺得很是枯燥，他喜歡有趣的數(shù)學(xué)思維題。我是這么幫他理解計算的意義的。
跟他說，數(shù)學(xué)思維就像是建筑設(shè)計師設(shè)計房子，但是最終還是需要計算出各種尺寸，才能把房子準(zhǔn)確的蓋出來。你不是喜歡科學(xué)嗎?計算是物理、化學(xué)等所有科學(xué)的基礎(chǔ)。因為科學(xué)必須精確，精確就離不開數(shù)字。
他將16寸的自行車置換為20寸的，高興的說，這下我蹬一圈頂原先蹬十圈了。我說，你怎么知道是十圈啊?他答不出，我說我知道是頂原先1.25圈。他很好奇我是怎么知道的。跟他簡單解釋了圓周和半徑成正比。
做餅干時，書上給的是兩人份的量，我問他我們要做四人份，應(yīng)該怎么配比啊?
給他零花錢，讓他自己去小賣部買東西，讓他自己處理付款和找零。
和他玩21點的撲克游戲。
很多很多的方法，數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只需要稍微留點心，幫助孩子做一個聯(lián)結(jié)。他還是不那么喜歡計算，但是他明白計算有多么重要，也能更靜下心去練習(xí)。
注意要做到“潤物細(xì)無聲”，不要上來就說，我考考你啊，這個字怎么讀?不要教導(dǎo)主任政工干部似的說教，你應(yīng)該懂得我在說什么。
法則二：將學(xué)習(xí)跟美好快樂掛上鉤。
如果家長自己認(rèn)為學(xué)習(xí)很沒意思，早晚有一天會在孩子面前露餡。比如說出這樣的話：再做兩篇數(shù)學(xué)，就讓你看一集動畫片;好好考試，放假帶你去國外旅游。潛臺詞就是，學(xué)習(xí)真的很沒有意思，跟動畫片和旅游都是對立面，但你必須以苦換甜。
我從不會說這樣的話，學(xué)習(xí)也不給獎勵，因為我相信學(xué)習(xí)過程中獲得的充實感和成就感就已經(jīng)是最大的獎勵了。拿零食和電視去刺激孩子學(xué)習(xí)，太拉低學(xué)習(xí)的價值了。
在孩子玩游戲時，在孩子旅游時，在孩子閱讀時，甚至是看一些積極健康的電視節(jié)目時，其實他都是在學(xué)習(xí)，只不過不知道而已。我會幫他揭示出這樣的關(guān)系，幫助他看到學(xué)習(xí)之廣義，也讓他對一些問題建立起好奇心。比如說，春節(jié)去奶奶家，看到南北風(fēng)貌差異如此之大，就可以啟迪他，為什么兩地溫度差異如此之大，是什么造成的?奶奶家門口的江最后會流到哪里去?水是怎么在自然界中循環(huán)的?順藤摸瓜可以挖出無數(shù)地理知識點。
我也從不因為學(xué)習(xí)問題叱責(zé)他，不會讓他在書桌旁掉眼淚或者是膽戰(zhàn)心驚。一想起學(xué)習(xí)，就想起媽媽的怒目，想起爸爸的吼聲，想起在這樣的壓力下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的解題，想起家長會為了自己的成績高低判若兩人，孩子能對學(xué)習(xí)有什么正面積極的認(rèn)知啊?
總為了學(xué)習(xí)問題責(zé)罵孩子的父母，久而久之，會讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦連接起來，就像巴普洛夫的狗，條件反射，一聽到鈴聲就流口水。孩子一聽到學(xué)習(xí)二字，就想到種種不愉快的經(jīng)歷，從而潛意識中就有了抗拒之情。
開始時，我家孩子做錯題目，考的不好，都很怕我批評他。我一次次用行動證明，我不會批評他。錯題不丟人，錯題是查漏補缺的最好機會，并引用Marva Collins說的話，If you can not make amistake, you can not make anything.這是引導(dǎo)他把挫折視為成長的機會，不斷努力的途徑。
我要求他把書桌收拾得干干凈凈，因為我們不能坐在一個齷齪骯臟的垃圾堆里做一件美好的事情，就跟我們不能在廁所里享用美食一樣。
法則三：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，給他充分的管理權(quán)。
從開學(xué)第一天，我就幫他建立起這個意識，學(xué)習(xí)是你自己的事情，你是在為你自己而學(xué)，不是為我而學(xué)。
樹立一個意識，可不是說說就行的，最重要的是自己的行為。他自己的書包自己收拾，老師需要采購的東西要自己想著。如果他沒帶東西，我不會給他送到學(xué)校;忘記購買什么東西，即便我從別的家長處聽說，也不會給他買。他寫完的作業(yè)，我也不會幫他查錯誤，如果做錯，老師第二天會給他一個大紅叉。這是賦予他責(zé)任。
責(zé)權(quán)一向都是不可分割的。在讓他承擔(dān)責(zé)任的同時，我也給他權(quán)利。他有安排自己學(xué)習(xí)的權(quán)利。我不會在他的房間監(jiān)督，不陪讀，寫完作業(yè)他就可以自主安排時間。所有的興趣班都是他自己選擇的，我不干涉他的決定。當(dāng)孩子對自己的生活有了充分的自主權(quán)，他會感覺到是為自己努力，而不是為了父母。
我一直認(rèn)為，高壓及嚴(yán)管都會扼殺自覺性，而學(xué)習(xí)是最需要自覺性的，我不可能在今后的生涯中一直拖著他走，他需要啟動自己的發(fā)動機。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)的建議
第一句：不要“權(quán)威”，要“示弱”
我大侄子的英語啟蒙一直是我哥嫂頭疼的問題，后來有一天，我嫂子無意中看到一則新聞。
說哈佛第一個在畢業(yè)典禮上做演講的華人學(xué)生，來自于一個農(nóng)村家庭。他的媽媽大字不識一個，所以他經(jīng)常要教媽媽認(rèn)字，看農(nóng)藥上的說明、報紙上的新聞，這無形中給了他學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)了他去學(xué)習(xí)的興趣。
受此啟發(fā)，我大嫂開始有意無意地拿一些英語讀物，裝作不懂，去詢問孩子。
大侄子一向樂于助人，一看那么厲害的媽媽都來求助他，立馬來勁了，于是開始和媽媽一起查一起念。
總之就是各種示弱，大侄子的英語就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。
第二句：學(xué)習(xí)的價值不要太遙遠(yuǎn)
很多家長喜歡轉(zhuǎn)給一些“孩子，你要努力”之類的文章，說實話，這種文章只適合給我們大人看看，你給孩子看，孩子估計一臉茫然，沒準(zhǔn)心里還送你一堆白眼。
現(xiàn)實中，很多孩子上學(xué)的理由只是“爸媽逼我”“沒有其他選擇”。
與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來，如海市蜃樓般遙遠(yuǎn)飄渺般的意義，不如拿實在點，清晰點，當(dāng)下能獲得的價值去刺激他，自然而然地引導(dǎo)孩子對“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生興趣，比如：
上學(xué)可以交朋友：每個孩子都很在意朋友這個事情，尤其是青春期的孩子;
成績好可以得到同學(xué)的肯定，老師的表揚，成績好會有更多的機會參加學(xué)校的活動;
會的東西有實用性：鼓勵孩子把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用在生活中，尤其是物理化學(xué)等實用類學(xué)科。這會很好地激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。
朋友去年帶女兒出國玩了一次，孩子發(fā)現(xiàn)外國人都說英語，同團的大孩子還可以用英語和外國人簡單交流，非常羨慕，回來就要求媽媽教她;
同齡人之間的刺激，閨蜜的兒子之前對學(xué)樂器沒興趣，最近他們一塊去參加鄰居家孩子的生日會，一個孩子當(dāng)眾彈了一曲，頓時吸引了在場小美女們癡迷的目光，許多孩子還討論起了學(xué)鋼琴的各種趣事煩惱，他兒子卻插不上嘴，回去立馬和媽媽提出要學(xué)。
你會的東西你可以去教別人，幫到別人，比如剛我說的，我侄子覺得自己可以幫到媽媽和弟弟，特有成就感。
總之，多讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，問問學(xué)校的趣事，別再嘮叨太多未來的事，先讓孩子體會到學(xué)習(xí)當(dāng)下的意義。
第三句： “興趣”可以遷移
如果一定要與孩子談學(xué)習(xí)與未來的關(guān)系，那就從孩子了解的、有興趣的東西出發(fā)。
許多孩子都會因為喜歡某個老師而喜歡上一門課。
如果孩子的任課老師不好，也可以給孩子在某些薄弱的課程請一個家教，家教教地如何并不是最重要的，重要的是他能不能讓孩子信服，得到孩子的喜愛。
我高中有段時間，非常崇拜幾個女記者，特別希望自己以后也能成為一個“媒體人”。
有一天我在一本雜志上讀到，想要進入自己非常喜歡的報社工作，必須是名校畢業(yè)，我馬上查了下雜志中提到的幾個名校的錄取分，和自己當(dāng)時的成績還有一定的距離。
那段時間我突然就有了學(xué)習(xí)的動力，似乎只要成績好一點，我的夢想就會離我近一點。
很多年后我才知道，那本雜志是我媽故意偷偷放在我床邊的。
第四句：幫孩子樹立信心
怎樣建信心呢?
第一：設(shè)立一個極為簡單的目標(biāo)。
比如，這次只要比上次考試進步2分即可，或2名即可。設(shè)置目標(biāo)的目的是，讓孩子能迅速達成。目標(biāo)一定要簡單易行，讓孩子覺得，蹦一蹦，努力一下，就能達成。達到后，迅速給于肯定。讓孩子看到，自己努力，是能看到回報的!這樣孩子，就積累了一點點小信心。但其實還是不自信的，因為畢竟進步了一點點嘛。
第二：需要繼續(xù)設(shè)定小目標(biāo)，再設(shè)定2分或者2名。
很多學(xué)校都是周測，或月考。因此很快就到。怕孩子忘記了，就貼個小紙條，在墻上，時時提醒。若再次達成，孩子，此時，才會真的對自己有點信心了。
家長，要做的就是極有耐心。不要煩躁，千萬別溝通的時候，突然吵起來了。
第三：有的孩子，可能開始說，這次目標(biāo)長3分或3名吧。
不用設(shè)定更高的目標(biāo)，比如5分、8分啥的。而是要繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，再次3名或者3分。(前進3名比3分難度大)。再說，若設(shè)定增長3名，反而增長了5名，這種“意外驚喜”，往往帶給人的信心、成就感更大。
為什么不要急于求成呢?因為，我們要尊重常識。
學(xué)霸，不是一兩次就能追上的。人家畢竟已經(jīng)付出了好多年的努力了。羅馬不是一天建成的，胖子也不是一天吃成的。最重要的是，保護好孩子剛剛?cè)计鸬男判男』鹈?。保證一切在可控范圍內(nèi)。切記，不可急于求成。
孩子學(xué)習(xí)注意力不集中怎么辦
學(xué)習(xí)定量
讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。
鼓勵孩子培養(yǎng)興趣
平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。
減少嘮叨和訓(xùn)斥
要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學(xué)會分配時間，當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。
大聲讀書
大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個時間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅持下去。
營造家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品;文具要簡潔。
孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來玩;孩子的書房也要收拾得簡潔明快，幼年的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方;孩子學(xué)習(xí)的時候，更不能有電視機、電話等聲音干擾;父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時進進出出，大聲干擾。
此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。
不買過多玩具
在日常生活中，不要給孩子買過多的玩具。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具，可是孩子往往是一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的玩具只會讓孩子注意力渙散。
一次只做一件事
讓孩子一次只做一件事情。人的注意資源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會嚴(yán)重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中。
所以，哪怕當(dāng)孩子玩兒玩具的時候，也要關(guān)掉電視機;做作業(yè)的時候，不要放音樂。
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