如何讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
如何讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，往往會(huì)直接影響孩子的成績(jī)。那么，如何讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡!
讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法
家庭教育中，怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)——請(qǐng)父母暫時(shí)忘記自己的身份。
如果你希望能將孩子對(duì)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度引導(dǎo)到正方向上，那么，在跟孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)最好請(qǐng)先暫時(shí)忘記自己作為父母的身份。在孩子給爸媽當(dāng)老師的過(guò)程中，父母一定要謙虛謹(jǐn)慎，要有“學(xué)生”的樣子，不能依然擺“父母”的架子。孩子感知力很敏銳，一旦他發(fā)現(xiàn)你是騙他的，他的講課積極性也就不存在了。
家庭教育中，怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)——請(qǐng)父母及時(shí)提醒孩子在哪里犯了錯(cuò)。
如果你希望你的孩子能愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是被你強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)，那么，在跟孩子溝通學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，還請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提醒孩子在哪里犯了錯(cuò)。孩子錯(cuò)了，身為“學(xué)生”的你應(yīng)該及時(shí)指出，當(dāng)然，你可以裝得“單純”一點(diǎn)，“老師，這里我還不理解，你能不能再講一講”“老師，為什么我的答案是這樣的”，讓孩子重新審視這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。
家庭教育中，怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)——請(qǐng)父母提醒孩子，別忘了預(yù)習(xí)功課。
我們都知道，如果你想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么，除了改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度外，改變孩子的學(xué)習(xí)方法也尤為重要，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就一定離不預(yù)習(xí)功課。父母要記得預(yù)習(xí)功課，在聽(tīng)課時(shí)把你認(rèn)為很關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)向孩子提出來(lái)，看看孩子學(xué)得怎么樣，加深他對(duì)知識(shí)的理解。
也許在開(kāi)始階段，孩子語(yǔ)言不完整，表達(dá)不清楚，這時(shí)候，父母一定要有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子慢慢想一想，肯定孩子的成績(jī)，幫孩子做一個(gè)認(rèn)真快樂(lè)的“小老師”。
讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的建議
引導(dǎo)孩子的好奇心
小朋友天生是好奇的。比如說(shuō)，從零歲到一歲時(shí)，他會(huì)把所有東西都放到嘴巴里試試看，當(dāng)然我們或許覺(jué)得那很臟，可這就是小朋友的好奇心。甚至有一杯熱水放在面前，小朋友也會(huì)很想去摸它試試看。
常常家長(zhǎng)在親子教育過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)阻止或壓抑了孩子的好奇心，然而小朋友就是喜歡自己去嘗試，喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時(shí)表明著孩子在思考，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就要想如何引導(dǎo)孩子的好奇心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高效是喜歡的表現(xiàn)之一
孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因：
神游太空型——時(shí)間管理差
追求完美型——認(rèn)真過(guò)了頭
條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)有困難
被逼無(wú)奈——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣
注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多
孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因大概有以上幾種原因，孩子寫(xiě)作業(yè)很快大概是孩子喜歡這門(mén)課程，在這個(gè)課程里面找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，高效是孩子喜歡的表現(xiàn)形式之一。一個(gè)人的興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。要充分分析孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因，找出病因才能治好病。
不要無(wú)視障礙
孩子在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到困難，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)非常需要家長(zhǎng)的幫助和支持。如果家長(zhǎng)選擇無(wú)視孩子所遇到的困難，那么孩子很有可能會(huì)選擇逃避。只要在某件事情上遭受挫折，對(duì)于這件事情的興趣就會(huì)大大下降，不會(huì)再選擇做這件事。
甚至于發(fā)脾氣。大叫、跺腳，把東西扔得滿地都是。有時(shí)候，不僅破壞自己的東西，甚至還去傷害別人的東西。很少有孩子在父母無(wú)視自己的困難之下還能迎難而上，在孩子猶豫遲疑的時(shí)候給予支持和鼓勵(lì)，這是我們作為父母應(yīng)該做的。
不要對(duì)差生戴“有色眼鏡”
在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō)：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!”老師說(shuō)：“作文絕對(duì)不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。
不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了。”男生咬咬牙說(shuō)：“我借。”結(jié)果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
不得不說(shuō)這位老師很聰明，很有愛(ài)心，不像一般老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生那樣，往往不重視，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)诳嘀S刺，巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。不僅僅是老師，還有家長(zhǎng)，孩子成績(jī)差，應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣，而不是挖苦孩子。
在我們生活中也種有人能把孩子教育得很好，例如劉稱(chēng)蓮老師，她的女兒同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取，品學(xué)兼優(yōu)。小學(xué)六年，體現(xiàn)早期教育的重要性，給孩子之后打下深厚的基礎(chǔ)和尋找適合的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)《北大媽媽?zhuān)@樣陪伴孩子走過(guò)小學(xué)六年》，從中你會(huì)找到適合你的育兒方法!
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因及解決方法
1、缺乏興趣型
“媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)太枯燥了，很沒(méi)意思，我不感興趣。”
很多孩子經(jīng)常會(huì)把“學(xué)習(xí)枯燥”掛在嘴邊，因?yàn)楹⒆訌耐娴臓顟B(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)需要一定的時(shí)間。
支招
問(wèn)問(wèn)孩子為什么覺(jué)得枯燥，是學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)意思還是老師講課枯燥還是其他原因。
如果是學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)意思，問(wèn)問(wèn)孩子的興趣所在，針對(duì)性地為孩子挑選一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的趣味書(shū)籍、玩具、游戲等，通過(guò)閱讀或者玩耍的過(guò)程，向孩子灌輸一些百科知識(shí)、趣味算數(shù)、巧記詞匯等內(nèi)容。
平時(shí)可以給孩子布置一些有難度的趣味任務(wù)，讓孩子在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)去探索新知識(shí)!
如果孩子對(duì)老師的授課不感興趣，家長(zhǎng)不妨找老師談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，建議老師多變換講課方式、授課節(jié)奏，多和孩子進(jìn)行一些互動(dòng)。
2、易受干擾型
“我不是不想做作業(yè)，但是每天回到家就忍不住玩手機(jī)、玩電腦游戲，時(shí)間一晚就不愿做了……”
手機(jī)、電視、電腦等電子產(chǎn)品是影響眾多孩子學(xué)習(xí)的外界干擾因素。
支招
一定要給孩子制定規(guī)則，控制孩子的玩樂(lè)時(shí)間，根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲。
比如，每天限定9點(diǎn)前必須睡覺(jué)，規(guī)定玩半小時(shí)手機(jī)或者電腦，如果能提早優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則可多出玩樂(lè)時(shí)間，自主安排。
周末可以選擇半天或一天時(shí)間讓孩子自主選擇，一定的自由加上一定的監(jiān)管才能逐漸讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。
如果孩子一直吵鬧要玩手機(jī)、電腦，那就讓孩子按時(shí)睡覺(jué)，如果沒(méi)完成作業(yè)，讓孩子第二天去學(xué)校承擔(dān)不學(xué)習(xí)的后果，作為警示。
3、方法不當(dāng)型
“媽媽?zhuān)蠋熃痰姆椒ㄎ覜](méi)學(xué)會(huì)，應(yīng)用題怎么都算不對(duì)，有的長(zhǎng)課文我怎么也背不下來(lái)，學(xué)習(xí)太難了，真累。”
有些孩子沒(méi)掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，沿用著保守、單一的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)容易產(chǎn)生漏洞，久而久之，容易對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
支招
家長(zhǎng)不妨多和老師進(jìn)行溝通，幫孩子找到學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，是認(rèn)知能力差、理解能力弱、記憶能力弱、反應(yīng)能力弱、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固或是發(fā)散思維不足等。
此時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)不同科目的學(xué)習(xí)方法，比如圖示法、拆解記憶法、速記法、試驗(yàn)法、聯(lián)想法等等，鼓勵(lì)孩子遇到不懂多問(wèn)老師，慢慢跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
平時(shí)，家長(zhǎng)不妨帶孩子更多地體驗(yàn)生活，拓寬視野，從生活中的小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、觀察力，引導(dǎo)孩子多思考、勤動(dòng)手，逐步提升學(xué)習(xí)能力。
4、目標(biāo)不明型
“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)，學(xué)這些有什么用呢”
很多孩子在學(xué)習(xí)之初并不知道學(xué)習(xí)到底是為了什么，多數(shù)是聽(tīng)到父母、老師說(shuō)“為考上好大學(xué)”“為了將來(lái)掙錢(qián)養(yǎng)家”而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有思路和方向。于是，只是隨大流，過(guò)一天算一天。
支招
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，出現(xiàn)迷茫時(shí)，家長(zhǎng)一定要多理解、多支持。作為父母可以引導(dǎo)孩子思考自己長(zhǎng)大想做什么，聊聊夢(mèng)想，講一些成功人士的成長(zhǎng)故事，激勵(lì)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)不斷向目標(biāo)前進(jìn)。
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