如何培養(yǎng)小學生的學習行為習慣
我們都知道，學生學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結(jié)果。一般來說，有什么樣的學校和家庭生活環(huán)境，學生就會形成什么樣的學習習慣。那么家長如何培養(yǎng)小學生的學習行為習慣?以下是學習啦小編分享給大家的培養(yǎng)小學生的學習行為習慣的方法的資料，希望可以幫到你!
培養(yǎng)小學生的學習行為習慣的方法一
幫助學生形成積極的自我意識。
學生的自我意識，通俗地說，就是學生自己怎樣看待自己，他(她)認為自己是一個什么樣的人。從學習習慣的角度看，學生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優(yōu)秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學還是不管怎么努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差?
家長對學生積極的自我意識的形成具有關(guān)鍵性的作用。孩子對自己的認識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。家長對孩子的積極評價有助于形成孩子積極的自我意識;同樣，家長對孩子的消極評價則會產(chǎn)生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結(jié)果表明，當家長和老師積極地評價孩子(學生)，信任他、期待他、肯定他，孩子的學習積極性也相應地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、贊許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。
當然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學習成績的基礎(chǔ)上和他一起分析原因;如果孩子的成績事實上處于班級中等以下，家長要善于發(fā)現(xiàn)并充分肯定孩子身上其他方面的優(yōu)點，讓他樹立自信(即積極的自我意識)，進而在這個基礎(chǔ)上讓孩子意識到，只要我努力，我在學習上也一定能夠趕上去?？傊?，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術(shù)地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。
培養(yǎng)小學生的學習行為習慣的方法二
全程跟蹤孩子的學習過程。
要形成孩子良好的學習習慣，僅僅只是鼓勵他、贊許他和肯定他還是遠遠不夠的，另一個重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學習過程。
所謂“全程跟蹤孩子的學習過程”，不僅是指認真檢查他的作業(yè)和課外閱讀，而且包括與他談論在學校和家里的全部學習經(jīng)歷。跟蹤孩子的學習，首先是要仔細查看他的作業(yè)、考試試卷、閱讀內(nèi)容等。檢查和查看不是管家式的監(jiān)督和看管，命令式地強迫孩子學習，而是通過查看發(fā)現(xiàn)孩子的學習特點、掌握他的學習興趣點、了解他知識和技能的掌握情況、窺見他的學習態(tài)度和方式方法，為有針對性地幫助孩子學習積累素材。通過這樣一種檢查和查看，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習毛病是普遍性和經(jīng)常性的，哪些是偶爾的;可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺;也可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習習慣值得肯定和發(fā)揚，哪些學習習慣應該糾正。
跟蹤孩子的學習，更重要的是與他談論在學校和家里的學習經(jīng)歷，掌握孩子的內(nèi)心觀念。比如通過和他吃完飯以后的聊天，了解孩子對什么最感興趣、學習什么感到最愉快、最不喜歡學習什么、是否經(jīng)常舉手回答老師的問題以及為什么。與孩子聊天最關(guān)鍵的是，要掌握孩子內(nèi)心的學習體驗，走進孩子的內(nèi)心世界，彼此溝通并在溝通的基礎(chǔ)上向孩子提出希望。例如，問孩子為什么不經(jīng)常舉手回答老師的問題，孩子可能回答因為認為自己不行、害怕自己答錯，也可能回答覺得老師不喜歡他，還可能回答沒有勇氣等等。不管什么原因，實際上都是孩子的一種認識和觀念支配著的。了解這種原因就是了解了支配孩子行為方式的觀念和內(nèi)心世界，家長也就可以進一步幫助孩子形成對這些問題的正確認識。孩子一旦樹立了對學習問題的正確認識和愉快的內(nèi)心體驗，他也就一定會形成比較好的學習習慣。
培養(yǎng)小學生的學習行為習慣的方法三
家長做孩子學習的楷模。
人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學習習慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。
試想，如果家長在一周、一月甚至一年中自己從來沒有學習過，迷戀于看電視、娛樂等，要孩子有一個好的學習習慣是很困難的;也可以設想，如果家長有意無意地流露出學習是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺得學習很愉快也是不可能的。因此，孩子從我們家長對待學習的態(tài)度上所感受到的一種氛圍，乃是孩子學習習慣養(yǎng)成的天然訓練場。
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