努力學(xué)習(xí)英文的錯(cuò)誤方法有哪些
努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)到感覺(jué)身體被掏空，逆襲還是不成功?隔壁學(xué)霸吃著火鍋唱著歌，英語(yǔ)好得沒(méi)話說(shuō)!是天道不酬勤還是另有隱情?是你英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法不對(duì)!盤點(diǎn)一下那些年把我們帶到坑里去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。今天你躺槍了嗎?想了解更多aaaa的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!
努力學(xué)習(xí)英文的錯(cuò)誤方法1、磨耳朵
有一種聽力練習(xí)方法流行了十幾年，叫“磨耳朵”，也就是每天大量泛聽英語(yǔ)音頻，甚至把它當(dāng)作生活的背景音樂(lè)，刷牙聽，吃飯聽，走路聽，睡前還在聽。據(jù)說(shuō)這種做法能夠營(yíng)造一種“浸入式”的英語(yǔ)環(huán)境，讓耳朵敏感，從而提高聽力水平。
為啥說(shuō)這種方法不靠譜呢?因?yàn)椴蛔咝牡穆犃κ菦](méi)有用的!耳朵又不是鐵杵，你磨它干什么!如果你把英語(yǔ)當(dāng)作背景音樂(lè)，用不了半天，你的大腦就會(huì)選擇忽略它，你播放的音頻就會(huì)像窗外的汽車?yán)嚷曇粯?，被你忽略，甚至是被你厭煩。那睡前躺在床上聽有沒(méi)有效果呢?
有效果!催眠速度杠杠的!有段時(shí)間我躺在床上聽VOA，一篇沒(méi)播完我就睡死過(guò)去了!后來(lái)還形成了條件反射，聽力考試剛播到“in this section you will hear...”我就快睡著了!那什么才是走心的聽力呢?
所謂走心，就是努力聽懂每一句。最走心的聽力練習(xí)方法莫過(guò)于聽寫。在聽寫的過(guò)程中，不熟悉的單詞、聽不懂的弱讀、省讀、連讀都可以一個(gè)個(gè)地發(fā)現(xiàn)。可以說(shuō)練習(xí)半小時(shí)的聽寫，效果遠(yuǎn)勝一天不走心的泛聽。
努力學(xué)習(xí)英文的錯(cuò)誤方法2、大聲讀
是否有人告訴過(guò)你，口語(yǔ)不好是因?yàn)槟悴桓覐堊?，所以只要你早上五點(diǎn)起來(lái)去小樹林瘋狂讀英語(yǔ)，在人前拼命說(shuō)英語(yǔ)，還要“enjoy losing your face”，你就可以成為口語(yǔ)大神了?可是你課文讀得滾瓜爛熟，臉丟了全校園，聊天還是止于“what’s your name”!不要問(wèn)我怎么知道，曾經(jīng)我也是一個(gè)勤奮的學(xué)渣。
大二之前，我也以為多朗讀口語(yǔ)就會(huì)進(jìn)步，而且對(duì)自己有蜜汁自信。那時(shí)候我每天早起在樓道里讀課文，被還在睡覺(jué)的同學(xué)投訴后轉(zhuǎn)戰(zhàn)自習(xí)室后面的空地。我還熱衷參加各種英語(yǔ)演講比賽，當(dāng)然每次都止于初賽。
那時(shí)候我的人生信條是：愛拼才會(huì)贏，敢說(shuō)就會(huì)紅。直到有一天，我在課堂上聲情并茂地朗讀完課文，我的專業(yè)老師看不下去了跟我說(shuō)：“你的音量很大，語(yǔ)速很快，但是不流利，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音不夠地道，聽起來(lái)很不舒服。”
老師的話給了我當(dāng)頭一棒?；厮奚岷?，用手機(jī)把自己讀課文的聲音錄下來(lái)，自己聽了五秒就受不了了!真!的!很!難!聽!
后來(lái)在口語(yǔ)課上，老師教我們，練習(xí)口語(yǔ)要多模仿，盡量向原聲靠近。于是我開始模仿各種原聲音頻。不但是一句跟一句地模仿，還把原聲和模仿聲用手機(jī)錄下來(lái)，自己聽，找差距，再反復(fù)模仿直到自己滿意為止。我先后模仿過(guò)《晨讀美文》，堅(jiān)持了一段時(shí)間，因?yàn)樘珶o(wú)聊放棄了。
后來(lái)嘗試模仿VOA Standard，速度太快追不上，放棄了。最后模仿各種美劇，堅(jiān)持了下來(lái)。具體方法可以參照我的上一篇文章美劇這么看英語(yǔ)才能突飛猛進(jìn)!剛開始模仿練習(xí)的時(shí)候，我的自信突然都沒(méi)了，一下子不知道怎么開口了，一張嘴就生怕別人覺(jué)得我說(shuō)英語(yǔ)難聽，說(shuō)句話要糾結(jié)好久?？墒锹兀_始有人夸我英語(yǔ)說(shuō)得好好喔!被夸得多了，自信又漸漸回來(lái)了(所以才臭不要臉地在這里寫文章)，也告別了初賽死的命運(yùn)。
后來(lái)我考上了廈大翻譯碩士口譯方向的研究生，為了進(jìn)一步糾正口語(yǔ)，我以每小時(shí)50塊的價(jià)格“勾搭”了一個(gè)美國(guó)外教給我糾音，實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)的又一次飛躍。
回想起來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)里，“多聽”比“多說(shuō)”重要得多，因?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)得本身就是一個(gè)模仿的過(guò)程。如果你的發(fā)音本身就不對(duì)，一個(gè)人抱著書反復(fù)讀，只會(huì)反復(fù)強(qiáng)化錯(cuò)誤，讀得越多錯(cuò)得越深，日后糾正也越困難。
因此，提高口語(yǔ)發(fā)音，別光讀課文啊，要讀課文也要跟著課文的配套音頻讀。多模仿，自己通過(guò)錄音尋找差距。如果能有水平比你好的人從旁給你指出錯(cuò)誤，那真是再好不過(guò)了。
努力學(xué)習(xí)英文的錯(cuò)誤方法3.背單詞
那些年，誰(shuí)沒(méi)吃過(guò)背單詞的苦?從《四級(jí)詞匯》、《六級(jí)詞匯》到《雅思詞匯》、《托福詞匯》每本書的第一個(gè)單詞都是abandon，這是告訴告訴我好放棄了么!就算有些堅(jiān)持了下來(lái)，辛辛苦苦背了好多單詞，可是怎么就用不起來(lái)呢?
拿來(lái)做單選題還行，閱讀里遇見覺(jué)得好眼熟，意思就是想不起來(lái)。
聽力里遇見覺(jué)得好像我知道這個(gè)單詞，努力想想是啥意思來(lái)著?臥槽，這個(gè)詞沒(méi)想起來(lái)，好幾句又沒(méi)聽見，得不償失。口語(yǔ)和寫作里更是用不上這些單詞，用來(lái)用去還是中學(xué)學(xué)的那幾個(gè)詞。這么說(shuō)單詞是不用背了么?當(dāng)然不是。
一個(gè)人的詞匯分為活躍詞匯(active)和不活躍(passive)詞匯?；钴S詞匯指的是你能夠靈活運(yùn)用的詞匯，不活躍詞匯指的是那些你認(rèn)識(shí)但是不會(huì)用的詞匯。
不難看出，只有活躍詞匯是有意義的。你有一萬(wàn)詞匯量其中只有2000的活躍詞匯還不如別人只有7000詞匯量但是有5000的活躍詞匯。因此，你要增加的，不是詞匯量，而是活躍詞匯量!怎樣才能讓詞匯“活躍”起來(lái)呢?多用!聽、說(shuō)、讀、寫全方位地用!
我向來(lái)不贊成背詞匯書，因?yàn)檫@樣背出來(lái)的活躍詞匯太少。我背的單詞大部分來(lái)源于我看的文章和聽到的音頻中的生詞。我在讀文章的時(shí)候，如果遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我會(huì)查出意思，連單詞帶原句甚至是這個(gè)單詞別的意思和用法一起記下來(lái)。圖為我讀《One Hundred Years of Solitude 百年孤獨(dú)》時(shí)的筆記。
Ember n.灰燼
Pail n.木桶
Scandalized adj.震驚的
Sexton n.教堂司事
Belfry n.鐘樓
我背完這幾個(gè)單詞順手造了個(gè)句子：
A scandalized sexton in the belfry saw ember in a pail.
鐘樓上一個(gè)震驚的教堂司事看見桶里的灰燼。
不用特別考慮邏輯問(wèn)題，盡量用最多的生詞造最短的句子。這樣經(jīng)過(guò)你思考的詞匯，不但印象深刻，還熟悉了用法，活躍程度大大高于通過(guò)什么詞根詞綴、聯(lián)想記憶法出來(lái)的單詞。并且這個(gè)過(guò)程十分有趣，簡(jiǎn)直是一個(gè)人的游戲。有時(shí)造出好笑的句子，自己還會(huì)笑出聲來(lái)。
以后誰(shuí)再向你炫耀他每天背50個(gè)單詞，你就可以暗笑他：傻逼，你那都是不活躍詞匯，背了有毛線用!誰(shuí)要是跟你說(shuō)他每天只背10個(gè)單詞，注意了，你可能在跟學(xué)霸對(duì)話。
努力學(xué)習(xí)英文的錯(cuò)誤方法4、學(xué)語(yǔ)法
個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)法只有兩個(gè)作用：
1)方便老師講課。要不然老師也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，會(huì)被學(xué)生鄙視。
2)做單選題。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該偏重語(yǔ)感而不是語(yǔ)法。著名語(yǔ)言學(xué)家Greg Thomson說(shuō)的：“外語(yǔ)學(xué)習(xí)的原理是如此之復(fù)雜，以至于沒(méi)有人能說(shuō)清楚;但掌握語(yǔ)言的過(guò)程又是如此之簡(jiǎn)單，以至于不需要說(shuō)清楚。”
我最大的感受是，當(dāng)我在中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)法是很好的，單選準(zhǔn)確率特別高，讓我講題語(yǔ)法一套一套的，但是我的閱讀和口語(yǔ)明顯不行。研究生畢業(yè)前我在廈門一所重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，剛好趕上他們?cè)驴?。監(jiān)考的時(shí)候，我順手把英語(yǔ)考卷也做了。改卷的時(shí)候，其他老師都反映，單選題還行，他們都能做到全對(duì)，但是完形和閱讀好難。
那個(gè)完形填空有些老師自己都看不懂，錯(cuò)了好幾個(gè)。而那天我的單選題反而錯(cuò)了好幾個(gè)，準(zhǔn)確率還不如中學(xué)的時(shí)候，但閱讀和完形全對(duì)。那天在我看來(lái)，很多單選題甚至是很滑稽的，題目的句子根本就不符合英文的表達(dá)習(xí)慣，不過(guò)是為了區(qū)分各種不同的句型強(qiáng)行造出來(lái)的句子，導(dǎo)致我覺(jué)得四個(gè)答案選哪個(gè)都不對(duì)。
還有一次，我拿家教學(xué)生作業(yè)里的單選題給我“勾搭”到的那個(gè)外教看，那個(gè)外教看了半天也選不出來(lái)。他說(shuō)，我們根本就不會(huì)這么說(shuō)話。很多語(yǔ)法本身就是個(gè)偽命題!在語(yǔ)法里陷得太深，會(huì)忽略語(yǔ)感，把靈活的語(yǔ)言變成呆板的條條框框。
當(dāng)然，如果你是為了在某個(gè)考試中多拿幾分，提高單選題的準(zhǔn)確率，你可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法。畢竟應(yīng)試要熟悉應(yīng)試的規(guī)則。如果你是想切實(shí)提高英語(yǔ)水平，想用英語(yǔ)流利地說(shuō)話、順暢地寫作，那就應(yīng)該多讀喜歡的英文書、多看喜歡的美劇，多模仿，并把背誦的單詞學(xué)以致用。
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