計算機語言應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
計算機語言應(yīng)該如何學(xué)習(xí)
對于編程語言的學(xué)習(xí)方法我們每個人都有自己不同的學(xué)習(xí)模式，那么我們要做的第一件事，就是發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)模式。那么計算機語言應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)計算機編程語言的方法的資料，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)計算機編程語言的方法
適合別人的學(xué)習(xí)方法不一定就適合自己
1、有的人喜歡邊看書邊寫代碼，學(xué)一節(jié)就做做小練習(xí)，學(xué)一章就來個綜合點兒的練習(xí)，爭取能覆蓋大部分語法和知識點;
2、還有的人就喜歡先將整個教程或者教材進(jìn)行通篇的學(xué)習(xí)筆記，最后才挑感興趣的部分寫點兒代碼練習(xí)一下，然后找一個熟悉的需求用所學(xué)的編程語言來實現(xiàn)一下，對用到的部分反復(fù)研究;
3、有的人就只是看書、看視頻、看博客，全都看個遍，始終不動手，直到做實際項目時才開始寫代碼;再就是那幾個大牛級別的，學(xué)一門語言就要鼓搗幾個編譯器;
通過這些不同的學(xué)習(xí)方式和不同大神的回答我們可以看出每個人都有著自己不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，對于那些在某一個編程語言中已經(jīng)是大神般的存在來說可以自己鼓搗編譯器去學(xué)習(xí)新的編程語言，那么對于廣大的讀者而言很多人都是零基礎(chǔ)，那么零基礎(chǔ)有哪些好的學(xué)習(xí)方式方法呢?
什么樣的學(xué)習(xí)方法和方式適合自己?
你一定可以找到自己的學(xué)習(xí)方式，別人的經(jīng)驗，不一定適合你。唯一可以肯定的是：學(xué)習(xí)編程語言，學(xué)習(xí)技術(shù)，一定要多練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，沒有代碼量，一切都是扯淡。
那么，問題來了，怎么才能找到適合自己的方式呢?想想你中學(xué)怎么學(xué)習(xí)的、大學(xué)怎么學(xué)習(xí)的、空閑時間感興趣的東西怎么學(xué)習(xí)的，分析這些過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有助于你找到自己的學(xué)習(xí)方式。
除了自己不斷的嘗試不同的學(xué)習(xí)方法之外，還可以找一個教練。教練的作用就是幫助你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式。這其實也是老師的作用、教育的作用。教育的作用就應(yīng)該是引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)模式。
那么目前我們都知道的對零基礎(chǔ)新手而言共有兩種不同的學(xué)習(xí)方式，第一種就是自學(xué)編程語言，第二種就是通過進(jìn)入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)編程。從學(xué)習(xí)方法而言，如果找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且有著一定的計算機編程基礎(chǔ)的學(xué)員可以通過自學(xué)而達(dá)到一個不錯的編程水平，那么對于沒有任何計算機基礎(chǔ)，并且拿到了編程教材也不知道如何去學(xué)習(xí)的新手而言，選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)無疑是較好的學(xué)習(xí)方式了，不然僅僅是一個基礎(chǔ)的面向?qū)ο缶幊趟枷刖偷煤荛L的時間去理解和掌握，這樣無疑會拖慢整個學(xué)習(xí)進(jìn)度。
自己的學(xué)習(xí)方式，最大的特點就是適合自己，對自己來講效果較好。所以，通過對效果的度量，就可以確認(rèn)當(dāng)下的學(xué)習(xí)方式是否適合自己，這是確認(rèn)是否找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式的通用方法。那怎么度量效果呢?學(xué)習(xí)效果怎么度量?
如何衡量學(xué)習(xí)效果?
第一種就是通過感受自己的學(xué)習(xí)情緒來衡量學(xué)習(xí)效果。大部分人都能感受自己的情緒、感覺自己的感受，比如你今天學(xué)習(xí)是障礙重重很吃力，還是不斷體會到原來如此果真如此，后者的情況就說明你走對了路子，說明你正勢如破竹地前進(jìn)。
另一種衡量方式，是從客觀效果來看的：在一個時間盒內(nèi)，評估自己的進(jìn)度與平均水平的差距。比如學(xué)習(xí)Java編程，可以了解別人花多長時間掌握了基本語法，與自己比較。
至于怎樣獲悉別人的學(xué)習(xí)情況，有兩種方式，一種是加入相關(guān)社群，問別人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和所花的時間;另一種是考察學(xué)?；蚵殬I(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置，培訓(xùn)學(xué)校給一門技術(shù)設(shè)定的課時和目標(biāo)是很好的參考。
多練——是學(xué)習(xí)編程的靈丹妙藥!
一句話總結(jié)：設(shè)定目標(biāo)，用自己的方式去實現(xiàn)，這就是我們學(xué)習(xí)一門技術(shù)的指導(dǎo)原則。而學(xué)習(xí)方式就是通過自學(xué)和培訓(xùn)兩種渠道，無論是哪一種方式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后我們所學(xué)會的不僅是用所學(xué)語言編寫程序解決某一特定需求的能力，更重要的是學(xué)會適合自己的編程學(xué)習(xí)方法。無論是哪種學(xué)習(xí)方式，多練多練多練是最好的靈丹妙藥!
計算機語言類型
Java
Java是一種可以撰寫跨平臺應(yīng)用軟件的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言。Java 技術(shù)具有卓越的通用性、高效性、平臺移植性和安全性，廣泛應(yīng)用于PC、數(shù)據(jù)中心、游戲控制臺、科學(xué)超級計算機、移動電話和互聯(lián)網(wǎng)，同時擁有全球最大的開發(fā)者專業(yè)社群。
C語言
C語言是一門通用計算機編程語言，應(yīng)用廣泛。C語言的設(shè)計目標(biāo)是提供一種能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器、產(chǎn)生少量的機器碼以及不需要任何運行環(huán)境支持便能運行的編程語言。
盡管C語言提供了許多低級處理的功能，但仍然保持著良好跨平臺的特性，以一個標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格寫出的C語言程序可在許多電腦平臺上進(jìn)行編譯，甚至包含一些嵌入式處理器(單片機或稱MCU)以及超級電腦等作業(yè)平臺。
二十世紀(jì)八十年代，為了避免各開發(fā)廠商用的C語言語法產(chǎn)生差異，由美國國家標(biāo)準(zhǔn)局為C語言訂定了一套完整的國際標(biāo)準(zhǔn)語法，稱為ANSI C，作為C語言最初的標(biāo)準(zhǔn)。
C++
C++這個詞在中國大陸的程序員圈子中通常被讀做“C加加”，而西方的程序員通常讀做“C plus plus”，“CPP”。 它是一種使用非常廣泛的計算機編程語言。C++是一種靜態(tài)數(shù)據(jù)類型檢查的、支持多重編程范式的通用程序設(shè)計語言。它支持過程化程序設(shè)計、數(shù)據(jù)抽象、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、泛型程序設(shè)計等多種程序設(shè)計風(fēng)格。
Python
Python(英語發(fā)音:/ˈpaɪθən/), 是一種面向?qū)ο?、解釋型計算機程序設(shè)計語言，由Guido van Rossum于1989年底發(fā)明，第一個公開發(fā)行版發(fā)行于1991年，Python 源代碼同樣遵循 GPL(GNU General Public License)協(xié)議。Python語法簡潔而清晰，具有豐富和強大的類庫。它常被昵稱為膠水語言，能夠把用其他語言制作的各種模塊(尤其是C/C++)很輕松地聯(lián)結(jié)在一起。常見的一種應(yīng)用情形是，使用Python快速生成程序的原型(有時甚至是程序的最終界面)，然后對其中有特別要求的部分，用更合適的語言改寫，比如3D游戲中的圖形渲染模塊，性能要求特別高，就可以用C/C++重寫，而后封裝為Python可以調(diào)用的擴展類庫。需要注意的是在您使用擴展類庫時可能需要考慮平臺問題，某些可能不提供跨平臺的實現(xiàn)。
計算機編程學(xué)習(xí)啟蒙和C語言學(xué)習(xí)
進(jìn)入大學(xué)，我陰差陽錯選擇了農(nóng)學(xué)專業(yè)，是一個學(xué)習(xí)育種、栽培、農(nóng)藥抗蟲、生物病理等農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科。農(nóng)學(xué)專業(yè)需要的數(shù)學(xué)也是最基本的統(tǒng)計概率學(xué)，要求也比較低。這就是我大學(xué)的專業(yè)的情況。
大一上半年學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)，我卻發(fā)現(xiàn)我學(xué)的很膚淺，班里很多同學(xué)都學(xué)的比我好的多，好像我很多概念都不知道，書沒有認(rèn)真看過。和學(xué)習(xí)其他課程一樣，很被動，沒有趣味。其實那是我有一點懷疑，我不是對計算機很感興趣嗎?怎么學(xué)的這么渣呢??或許這就是大教室被動學(xué)習(xí)的一個效果吧。說不定如果我大學(xué)真讀了計算機，說不定我的興趣早被大學(xué)的課程給磨滅了，如果這樣想，我沒有就讀計算機專業(yè)或許是一種幸運，保持了一份原始的興趣，一直堅持到現(xiàn)在，到以后。
不過，話說回來，在天朝沒有學(xué)歷的點綴，還是要吃點苦的，至少開始發(fā)展階段是要吃苦的，技術(shù)不夠，專業(yè)不對，自然會遭人嫌棄。這種嫌棄我深有體會。所以，如果你有學(xué)歷專業(yè)和工作的沖突，請務(wù)必考慮到這一點。
聽說我們大一下學(xué)期會學(xué)C語言程序設(shè)計，我還是高興了一把?？墒堑搅讼聦W(xué)期課表下來之后，我失望了。我們和計算機無緣了。我徹底壓抑不住內(nèi)心對于計算機的熱愛了。既然學(xué)校不給上，我自己學(xué)，也是可以的。說干就干，我去圖書館借了一本書，也從此愛上了編程。這本書就是《C Primer Plus》。這本書700頁，好厚好重的一本書。在此之前，我從沒有看過這么厚的一本書，就連課本都很少有這么厚的書，而我卻無視書的厚度，就這么開始看了。正因為書里將的細(xì)致全面，對于編程知識點的聯(lián)系解釋，更多是應(yīng)用現(xiàn)實中可以解決的問題來舉例的，而不是教材里都是拿數(shù)學(xué)題來舉例。說實話，看到什么素數(shù)質(zhì)數(shù)，我頭疼。我學(xué)習(xí)語法知識，和這個數(shù)學(xué)有毛關(guān)系呀，老是拿那些數(shù)學(xué)題來舉例，我們不是卡死在程序本身，而是在數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，我就在想，這些人腦子不知道在想什么，你是要炫耀自己的數(shù)學(xué)學(xué)的很好，還是沒有實際應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗?zāi)?你這個是數(shù)學(xué)書還是編程書呢?舉例不是拿來練習(xí)語法的那么，對于一個新手，搞這些來為難學(xué)生干嘛，不是應(yīng)該用例子循序引導(dǎo)學(xué)習(xí)嗎?
看著書的講解方式，生活應(yīng)用場景的舉例，運用編程知識，非常的生動有趣，我也就愛上了這本書。人家抱著課本在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我們到哪都抱著這本編程書在學(xué)習(xí)。就是在期末快要考試的時候，我都還在看這本書，當(dāng)然都是課余時間。最后期末開始沒辦法，不能掛科，掛科之后會耽誤更多時間，所以我最后還是認(rèn)真本考，暫時停下了C語言編程學(xué)習(xí)。而大學(xué)四年，也達(dá)到了目標(biāo)，從未掛過任何一科，也就節(jié)省了大把的時間學(xué)習(xí)編程。
大一下半年，學(xué)了一個學(xué)習(xí)的半年的C語言的理論。看完一個章節(jié)，就把章節(jié)后面的理論題和編程練習(xí)題都做了。做對了再往后看。半年的時間，學(xué)到了數(shù)組和指針這一塊，而且，因為自學(xué)的時候，內(nèi)容太多，學(xué)了后面往前面，所以經(jīng)常要返回去看看，加深印象。就這樣慢慢的一步步的學(xué)習(xí)到數(shù)組和指針，還是學(xué)不動了。似乎卡住了。指針和數(shù)組的概念，確實知道，但是就感覺在二維數(shù)組和更復(fù)雜點的地方就理解不了了。
當(dāng)然，整個農(nóng)學(xué)院就只有我一個人在學(xué)習(xí)C語言編程，沒有人問。后來同學(xué)們有開始報名考C語言二級的，去外面培訓(xùn)班上課，我沒有去。其實我也學(xué)的差不多了。被數(shù)組和指針擋住了去路，也就是說，這本書后面的復(fù)雜的地方看不下去了，水平不夠了。但是這個擋不住我的去路的。我拿同學(xué)的二級培訓(xùn)教材，快速看了一遍，用了不到4天的時間，從頭到尾看完了。沒有什么不懂的。而我看這個教材的目的就是復(fù)習(xí)，教材里都是羅列好的知識點，對于復(fù)習(xí)是不錯的，但是拿來自學(xué)就不行了。或者說，教材需要有老師配合講解才完整。而我看的那本書就有詳細(xì)的講解，就非常適合自學(xué)的。你要判斷一本書是否適合自學(xué)，就要看書講的是否全面詳細(xì)，而不是羅列知識點，思路要很完整流暢，你的基本疑問都要能夠看到解釋。
因為篇幅太長，分成了多篇，請通過【完全自學(xué)編程到做C++開發(fā)3年的經(jīng)歷分享】專題來閱讀，根據(jù)序號來分順序，在C++技術(shù)網(wǎng)里有所有的內(nèi)容。